《量儀精準測量》技能訓練課教學模式創新

摘要：課題教學內容中的模塊分解成若干個子模塊，子模塊與子模塊之間既具有相對的獨立性，相互之間又具有一定的關聯性，應該弄清楚子模塊之間的相互關系，遵照模塊知識內容的特點，科學合理地進行組合與搭配，以方便實訓課程教學的開展。

關鍵詞：“技能+智能”型人才；指示表；測量誤差分析

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