關于計算機網絡專業一體化教室的建設

摘要：隨著我國經濟的快速發展，社會對計算機網絡技術人才的需求量不斷增加，為了更有效地培養計算機網絡技術人才，文章就計算機網絡專業一體化教室建設問題進行了探討，提出了一系列建設思路和建議。

關鍵詞：職業教育；計算機網絡；一體化教室

隨著職業教育的發展，人們不斷探索研究，尋找適合職業教育的教學環境。計算機網絡專業是當前信息技術發展中的主要專業，也是國家在信息技術發展、技術普及中重要扶持發展的專業，但在傳統教學中，計算機網絡教學環境落后，配置不合理。什么樣的環境更適合計算機網絡的教學呢？當前，比較認同的觀點是創建計算機網絡一體化教室。

什么是計算機網絡一體化教室

計算機網絡一體化教室形式上是在普通教室的基礎上添加相應的網絡設備和多媒體設備以及相應的軟件系統。在功能上不僅能實現理論教學，而且能夠實現實訓內容，即教師在這樣的一個教學環境中，能將理論與實踐教學內容進行融合，將知識與技能有機結合，模擬真實的網絡環境進行項目化教學。教學過程的講練結合，能發揮學生的主動性和創造性，學生可以親自搭建網絡、配置網絡、動手調試，加深對網絡原理、協議、標準的認識，可收到較好的學習效果。在課余時間，學生可以充分利用該教學環境進行自主學習。

為什么要建設計算機網絡一體化教室

（一）這是職業教育中計算機網絡教育本身屬性所要求的

任何教育類型都具有的共同屬性是培養人的社會活動，職業教育又有其他類型教育所不具有的特殊屬性。它是直接為經濟和社會發展服務的；它是直接為人的就業服務的；它是培養社會大量需要的具有一定專業技能的熟練勞動者和各種實用人才的。當前，職業教育中的計算機網絡教育是要培養我國信息技術應用中的實用技術人才，解決社會就業和促進社會經濟發展，這些特殊的屬性，就確定了計算機網絡的教學環境要適合職業教育的特點，應具有計算機網絡工作崗位的工作流程和工作環境，而計算機網絡一體化教室的教學環境正是能滿足計算機網絡工作崗位所需要的工作環境。

（二）這是計算機網絡專業實際教學要求所需要的

計算機網絡專業是實踐性較強的專業，大量的內容需要反復練習才能理解和靈活掌握，但傳統的教學模式忽略了理論與實踐固有的內在聯系，人為地將理論與實踐分開，在這種模式下，學生不能靈活應用知識，不能針對網絡的具體情況制定相應的解決方案，很難發揮創造力及培養團隊合作精神。在計算機網絡一體化教室的教學環境中，教師能夠及時引導學生，將理論與實踐相結合，將計算機網絡的授課內容進行有效組織，采用項目化設計，模擬實際網絡環境，可以從網絡的需求分析、方案設計、施工、測試、日常管理維護等幾個方面進行訓練。這樣，使抽象的理論具體、形象，對學生實踐能力、職業能力、創業能力、團隊合作能力的培養大有益處。因此，計算機網絡專業實際教學需要計算機網絡一體化教室。

（三）這是計算機網絡技術人才培養的最有效手段

適合當前計算機網絡技術人才培養的因素不外乎幾個方面：第一是具有豐富企業經驗的計算機網絡師資，第二是適合網絡崗位職業能力培養的教學資源（教材，課件，教案，考評方案等），第三是良好的教學環境。在傳統的教學環境中，教師不能適應，教學資源不能滿足教學需要，無法實現工作崗位能力的培養。只有運用計算機網絡一體化教室才能發揮各方面的優勢，有效地培養計算機網絡技術人才。

怎樣建設計算機網絡一體化教室

建設計算機網絡一體化教室是一個系統工程，要綜合各方面的因素，應成立計算機網絡一體化教室建設的專家小組，按照計算機網絡系統集成的思想進行建設。

（一）計算機網絡一體化教室的功能需求分析

先由計算機網絡一體化教室建設專家小組做出需求分析，然后進行合理分工，大家協調合作，各司其職。針對需求分析，要進行全面的調研，包括網絡建設者的意見，多媒體設備供應商的意見，學校教務領導層的意見，所有使用計算機網絡一體化教室的對象（教師和學生）的意見。另外，要全面考慮教學計劃和課程標準的內容，保證能滿足計算機網絡專業的培養目標。總體上可以從如下幾個方面考慮：

教學內容需求分析專業教學方面要考慮計算機網絡操作系統教學需求，包括主流的微軟Windows系列，Linux系列；計算機語言；網頁設計和網站建設相關內容；網絡設備配置（交換機和路由器，無線網絡設備）；網絡安全設備（防火墻，IDS等）；互聯網接入設備等內容。將這些內容整合，全面考慮，使其達到高效的利用。

學生應用需求分析教學需求是一個方面，還要考慮學生自身的文化生活需求，學生需要在課余進行網上素材的搜集，得到文化生活的滿足，因此要保證學生可以上互聯網。另外，可以在計算機網絡一體化教室中增添健康的文化娛樂內容，包括優秀的電視劇集、科教片、文化宣傳片等。學生在課余時間可以學習和欣賞我國優秀的民族文化，以陶冶情操、增強民族自尊心和自豪感。

環境建設需求分析計算機網絡一體化教室的建設要實現實用性、可用性、舒適性和可擴展性。實用性是指不僅要考慮能滿足教學的需求、學生的需要，還要考慮建設投入，應盡量使建設成本控制到最低。可用性是指建設的計算機網絡一體化教室使用起來方便。舒適性是指計算機網絡一體化教室使用起來感覺舒服，環境舒心。可擴展性是指隨著計算機網絡技術的發展，設備的更換、功能的增添應留有余地，以便能夠進一步提升計算機網絡一體化教室的功能和效用。

通過以上幾個方面的分析和調研，計算機網絡一體化教室建設專家小組再進行充分討論后，起草計算機網絡一體化教室建設需求說明書。

（二）計算機網絡一體化教室建設方案的制定

制定建設方案要根據前一階段需求分析，最大化地滿足各方需求。制定方案時要從如下幾個方面入手。

教室場地工位的規劃應從教室的面積，欲容納的工位，工位桌椅的組織方式幾個方面考慮。其中，特別是工位桌椅的組織方式，需要充分考慮計算機網絡專業課程的授課方法。計算機網絡專業課程的授課方法中非常有效的教學方法是項目教學法，一般采用小組劃分的方式，4～6人為一個小組是適合的。這樣，學生之間討論問題，分工協作完成一個項目比較方便。完成該場地工位規劃后，應畫出平面圖和施工方案圖。

通風和空調系統設計為了達到計算機網絡一體化教室使用的舒適性和可用性，應考慮通風和空調系統設計。通風設計應考慮在合適的地方加裝排氣扇，使空氣流通。空調系統設計要考慮教室空間大小，教室中容納電腦臺數，電腦發熱量，網絡設備發熱量，多媒體設備發熱量和人體本身的發熱量。該系統的設計應咨詢專業通風和空調系統設計人員。

網絡設備配置和組織方式為了滿足項目化教學需求，可將整個一體化教室劃成兩大部分，一部分是教師演示單元，另一部分是學生小組單元。每個小組單元和教師演示單元相連，以便通信和控制管理。學生小組單元按照4～6個工位為一個小組單元配置網絡設備。每個小組單元配置一個機柜，機柜內配置可管理的二層交換機、三層交換機、路由器、防火墻、無線網絡設備、寬帶接入設備等。至于網絡設備的臺數多少，要從兩個方面考慮，一是學校投入的資金量，二是所完成的教學功能。一般建議，二層交換機至少兩臺，三層交換機一臺，路由器兩臺，防火墻一臺，無線設備和寬帶接入設備一套。這樣，大多的網絡項目均可滿足。下圖給出了一個基本的拓撲結構圖供參考，本圖網絡線纜的連接可以預留，根據實際的項目教學內容，進行相應的調整。

網絡接入方案的設計計算機網絡一體化教室應接入互聯網。一般情況可通過校園網接入互聯網，另外，可以考慮采用ADSL接入方式。通過其他方式接入成本較高，不宜采用。

多媒體軟件和設備的選用一體化教室中多媒體設備必不可少。很多廠商推出自己的多媒體教室解決方案，一般包含多媒體控制軟件、投影、背投、功放、音箱、中控設備等。這些軟件和設備就可以滿足一體化教室的建設需要，可根據價格和功能選取一種方案。

配電系統設計配電系統設計是計算機網絡一體化教室建設的關鍵部分。配電系統設計一般注意幾個方面的問題，如設備接地系統、防靜電系統、防雷電系統等。另外，需要注意的是照明供電、空調通風供電、計算機供電、網絡設備供電等，不同小組單元供電應分開，以便方便管理。

（三）計算機網絡一體化教室建設施工

根據以上所設計的計算機網絡一體化教室建設方案建設施工。應找有資質的單位施工，簽訂施工合同，按照建設方案制定施工方案、施工計劃。

（四）計算機網絡一體化教室測試驗收

施工完成后進行測試驗收和試運行工作，由計算機網絡一體化教室建設專家小組設計測試方案，分步驟進行測試驗收。一般驗收工作要從如下幾個方面進行：

網絡設備測試從網絡設備是否正常工作、工作的可靠性如何、是否能滿足教學需要、是否達到了設計要求等方面進行測試。

供電系統的穩定性測試例如，讓所有用電器全負荷工作一段時間，看是否穩定，可進行漏電測試、不同設備分別供電工作測試。

多媒體系統測試主要檢查音響控制系統、投影系統、中控控制系統、各設備切換是否正常等。

計算機網絡應用系統測試主要進行以下幾方面測試：計算機軟件系統工作情況測試；網絡服務系統測試，創建網絡服務，客戶端訪問是否正常；網絡管理系統測試，網絡設備管理，計算機系統的管理，教師機端和學生機端是否能很好地控制管理等。

測試完成后，進入試運行階段，在試運行中發現問題及時解決，對于設計過程中沒有考慮到的問題，進一步完善。

隨著我國經濟的快速發展，計算機網絡技術人才需求不斷增加，什么樣的教育教學環境更適合計算機網絡技術人才的培養，還有待更多的同仁進一步探索研究，找出更加適合的教學方式和途徑，把我國的職業教育不斷推向前進，為我國的經濟建設做出貢獻。

參考文獻：

[1]陳明.網絡設計教程[M].北京：清華大學出版社，2004.

作者簡介：

楊建清（1972—），男，河南南陽人，華東師范大學職業技術教育學專業研究生課程班畢業，廣州白云工商高級技工學校計算機系計算機網絡教研室主任，網絡工程師，研究方向為職業教育。