關于自主招生

面試不應成考生“新負擔”

“去年我國物價持續上漲，CPI指數一路飆升，對于目前情況，有輿論說中國面臨通貨膨脹的壓力，中國政府指出當前情況仍屬于控制范疇，是結構型價格上漲。對此你有何看法？”

這是某校進行中考自主招生時，拋給學生的面試題，學校認為，出這種題是引導學生關注時事，體現了素質教育導向。

這樣的題目，讓某些學者回答可能都覺得有些困難，更何況一個中學畢業生。而且，我發現，類似這些題目，其實早出現在大學自主招生面試考題中。考官們想通過這樣的題目來體現素質教育的導向，其初衷可以理解，但是，對畢業生進行自主招生考察，必須注意我國的教育現實。

考題必須符合學生的能力與素質實際，過高的要求，其實是背離素質教育方向，打擊學生的自信。不得不承認，我們現在的自主招生面試者，很多并不勝任面試的工作，他們以前出題習慣于“偏難怪”，以考倒、考糊學生為驕傲，現在也是走“偏難怪”路線，而不是去發現學生的潛能。好的面試，應是在簡單的交談中，就能發現面試對象的個性、優點和興趣，答案是開放的，而不是唯一的。

且學生綜合素質考察應該有學業水平測試、中學學業成績、中學綜合表現以及高一級學校的測試共同組成，而不能以面試代替其他一切，否則家庭貧困見識少、地處偏僻的學生、不善于表達的學生，就會很吃虧，這不利于教育公平。

雖然自主招生比例在當前的升學中不斷擴大，但總體還是實行集中錄取制度，強調考分的重要，在這種環境中，學生不可能完全按照自主招生模式去學習，而面試考察時如果走大信息量方向，讓學生無形中又增加了負擔。

自主招生是我國招生改革的重要方向，如果在具體實行中，不按照教育規律，不注意評價體系的科學性，極有可能誤導自主招生，不但增加學生的負擔，使自主招生面試變成新的“應試”，而且，可能產生新的教育不公。

招生公示是塊試金石

今年我國擁有5%自主招生權的高校擴大為68所，這些高校陸續完成自主招生后，都向社會公布了自主招生結果。

查閱這些高校的自主招生公示，公示學生信息項目最多的有7項，包括考試號、考生姓名、性別、學科、外語語種、省份、中學；公示學生信息項目最少的，只有2項，為省份、考生姓名或考試號、考生姓名。

招生公示，是教育部推行陽光招生的重要內容，旨在通過公示考生的信息，接受社會監督，由此促進招生的公平、公正。但是，以上這種公示，對陽光招生有多大促進作用呢？先來看看僅僅公示考生考號、姓名的情況，與其說這是“公示”，不如說是利用“公示”的平臺，進行“通告”，即告訴考生本人獲得自主招生資格，而除考生之外的其他人，因為不了解考生的其他信息，難以對招生結果進行監督。再來看只公示考生省份、姓名的情況，這種公示連通告的功能也不具備，因為在同一省內同名的考生并不少，連考生自己都看不明白的公示，又能起到怎樣的監督效果呢？相對而言，公示考生考號、姓名、性別、科類、省份、中學，既能起到通告作用，也一定程度能讓考生以及招生高校接受監督，至少考生所在中學的老師、學生和家長，可以根據實際情況對相關考生被自主招生提出異議。可即便如此，其監督功能依舊十分有限，一方面，這一中學之外的其他人士無法監督，另一方面，考慮到利益關系，同一中學的學生、家長和老師，往往在監督時有所顧忌。

近年來，自主招生被認為是高考改革的重要舉措，但是，這一舉措一直受到諸多人士的質疑，甚至不少人明確反對再擴大自主招生的規模，究其原因，就是社會不太相信自主招生的公平公正，以及高校具有自主辦學的公信力。以上信息十分有限的公示，事實上加重了大家的疑慮。

解決這一問題，主動權正在高校手中。對自主招生學生的信息進行充分公示，不但可以樹立高校負責任的形象，而且也可打消公眾對自主招生的疑慮。在筆者看來，在不涉及考生隱私的情況下，高校可公示考生更多的信息。