熟悉班情注重方法

〔關鍵詞〕 班主任工作；方法；思考

〔中圖分類號〕 G715

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）

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班級是學校的基本構成單位，是教育目標考核的主體，班主任是連接學校與班級的橋梁和紐帶，是班級管理的領導者、組織者和實施者，班級管理關系到學校的整體教育效果，做好班主任工作是學校的頭等要務，因此，做好班主任工作應抓住以下幾點。

—— 熟悉班情。掌握本班學生構成的基本情況，如學生的民族、生源地及學習成績，每個學生的個性愛好和特長等。建立學生個人檔案，為班級管理制訂工作計劃，確定奮斗目標，為管理提供方便和依據。

——明確目標。根據學校的培養方向和專業培養目標，依據本班實際，制訂教育計劃和實施方案，并明確每學期的目標任務和實施要求，使班級工作計劃落到實處。

——學識淵博。作為班主任，必須具備較寬的知識面和廣泛的興趣愛好，擔任教學任務，要具有專業理論知識和基本專業技能，熟悉了解相近學科知識，懂得教育規律和心理學常識，有一定的育人技巧。

——敬業愛崗。敬業精神是做好班級工作的基礎，熱愛班主任工作是前提，進而熱愛教育，熱愛學生。把班級工作當成自己的一項職責，當成自我價值體現的途徑，不要視為是包袱，看成是負擔。向社會、向家長負責，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

——不斷創新。任何事情都不是一成不變的，學生的思想性格各異，因而必須采用不同的方法，采取不同的措施，以新的思路、新的對策完成新的工作任務。

——關愛學生?！皼]有愛就沒有真正的教育”，學生就像百花園中的幼苗，需要陽光，需要雨露，更需要關愛。作為班主任要對學生一視同仁，平等相待，不因學習成績差異而厚此薄彼。因此，關愛學生，做學生的知己，做學生的朋友就顯得尤為重要。

——激發興趣。學習知識、掌握技能是學生的天職，要達到預期目的，班主任必須激發學生的學習興趣，看到學生身上的閃光點和個性特長，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，使學生充滿信心，不斷發揮自身潛力，在和諧環境中學習，教師要力戒出現傷害學生自尊性的語言和行為。

——嚴格要求?！皣涝诋攪乐?，愛在細微中”，教書要先育人，學習要先做人，不學做人將會成為知識型的“殘疾人”。班主任在完成教學任務的同時，應把育人放在第一位。必須“嚴”字當頭，對普遍性的問題不能掩飾庇護，更不能放縱，應實事求是地指出，曉之以理，動之以情，使學生明辨是非。老師應時時處處做學生的表率，做學生的榜樣。

——力戒“體罰”。在育人過程中，難免會出現一些事與愿違的情況，班主任遇事必須保持“冷靜”，調查研究，弄清真相，處理矛盾時要做到有理有據，使學生心服口服，切忌簡單急躁，用體罰或“變相體罰”的方式解決問題，或不論大事小事就請家長或把學生趕出教室，這樣，就會適得其反，使學生產生逆反心理。

—— 樹立正氣。正面疏導，循循善誘，培養學生的求知欲，使其養成善于思考、勤于動手的良好習慣和愛集體顧全局的思想意識，養成良好的生活、學習習慣和敢為人先的創新精神。