中職英語教育的理念與對策

〔關鍵詞〕 中職英語；參與；合作學習；

能力

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）

１０（Ａ）—0029—０1

中職英語教育的基本理念

1. 注重素質教育，提高人文素養。英語教學應以提高學生素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為

重點，使學生獲得現代社會所需要的英語基礎知識和運用英語的能力；在教學過程中應滲透愛國主義和思想品德教育，幫助學生了解外國文化；不斷激發學生學習英語的興趣和信心，幫助學生養成良好的學習習慣并采取最佳學習策略，培養學生終身學習的能力并注意發展學生的健全人格，培養他們的合作精神，全面提高人文素養。

2. 充實基礎知識，提高應用能力。單純地傳授語言知識已經不符合中等職業教育的總體目標。英語課程應結合學生的生活實際和今后使用英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，幫助他們掌握語言基礎知識，提高語言技能和實際運用英語的能力，為專業課程的學習服務。

3. 突出學生主體，尊重個體差異。在學習過程中，要始終體現學生的主體地位，充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐。教師對學生的點滴進步要及時給予鼓勵，使他們獲得成就感，樹立自信心。在堅持基本要求的前提下，教學要結合不同地區、不同學校和不同專業學生的實際情況，使不同程度的學生都能發揮潛能，學有所得，獲得相應的使用英語進行交際的能力。

4. 開展多項活動，倡導體驗參與。教學活動應提高學生的學習興趣和自主學習能力，擴展語言實踐的深度和廣度，培養語言綜合應用能力。提倡重在參與，培養合作精神。課外活動應采用多種形式，如朗讀、唱歌、英語角、英語班會、故事會等。教師應積極鼓勵學生結合本地條件和今后工作前景組織課外活動，并在活動中給予必要的指導和幫助。

中職英語教育的對策

1.對學生進行英語學習意義的教育。中等職業學校學生基礎普遍較薄弱，英語基礎就更令人擔憂，且缺乏對英語的學習興趣，甚至存在“英語無用論”的認識，這必然給中職英語教學帶來挑戰和困難。因此，首先要做的應該是端正學生對英語和英語學習的認識。中職學生是我國未來勞動力的重要構成部分，勞動力的素質高低直接影響到生產效率和國家競爭力。在技術與市場并重的環境下，英語在貿易交流、高新技術開發等領域地位相當重要。英語就是力量，英語就是財富。在了解英語的重要性后，相信部分學生會反思自己以往對中職教育特別是英語教育的看法，為了拓展自己的發展空間，他們將會在心中建立起一種新的價值體系，對英語的態度會從根本上發生轉變，教學效率也將提升。

2. 教材選擇與課堂安排。中職英語不同于普高英語，中職英語包括文化基礎英語和專業英語，有其自身的特殊性。尤其在專業設置多樣化的情況下，選擇、編寫合適的教材并且合理安排課堂教學是重要任務。因此在選擇教材時，除使用中職英語規范教材外，還要結合中職專業的特點，注重對學生的實踐能力的培養，補充與各專業相關的英語教材，滿足不同專業的教學需要。這就要求老師必須多花心思和精力，結合各專業的特點及學生的實際情況選擇、編寫貼近學生生活的、實用性強的對口專業教材。同時教師要積極創設英語語境，開展課外活動。教師應當通過各種各樣的活動，努力為學生創造一個自由、輕松、有趣的英語語言環境，讓學生在這樣的語境中充滿熱情地學英語，運用英語，提高整體素質。

3. 開展合作學習，培養團隊精神。合作學習給學生提供一個寬松、融洽、自由的環境，學生不僅要對自己的學習負責，而且要為其所在小組的其他同伴的學習負責，自身成功的同時幫助他人成功。另外，身處小組之中，有集體強大的后盾的支持，學生在班級面前進行表達時會顧慮減少，焦慮情緒得到緩解，信心倍增，學習興趣和動機得到進一步激發。中職英語課堂運用合作學習使學生由被動變為主動，極大地調動了學生參與學習的興趣和積極性，為各層次的學生提供了有利的學習條件，培養了學生自主學習自主探究的良好習慣，加深了學生對所學知識的理解，達到了較好的教學效果，使學生真正成為對自己學習負責的人。另外，合作學習改善了班級的人際關系，形成了良好的團隊精神和集體榮譽感，學生在互補促進中，提高了交際能力等非智力品質。