中等師范學校音樂教育的現狀與對策

〔關鍵詞〕 甘肅地區；師范學校；音樂教育；現狀；

對策

〔中圖分類號〕 G650〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）09（B）—0010—02

音樂是一門藝術，古希臘哲學家柏拉圖說過：“音樂有最強烈的力量深入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，使它因此而美化；如果沒有這種適合的教育，心靈也就因此而丑化。”從這句話可看出，良好的音樂教育對培養學生美好的心靈具有十分重要的作用。隨著社會的不斷發展與進步，音樂也慢慢被大眾所接受，逐漸成為學科教育中比較重要的一門學科，同時，也成為當今社會藝術的主要表現形式之一。但是，甘肅地區中等師范學校音樂教育由于受到歷史、地理、經濟發展等因素的影響，在很多方面還處于探索和發展中的階段。在此方面的不成熟表現為：1.音樂教材、音樂作品、影像資料的缺乏；2.學校、家長、學生對音樂教育的不重視；3.教學條件及學習場地的差異；4.師資力量和音樂人才的缺乏。這一系列的因素都導致中等師范學校的音樂教育沒有朝著好的方向發展。它的表現為以下幾個方面。

聲樂方面：由于師范學校教師的不重視，學生對聲樂教育存有一些誤解。很多學生認為聲樂就是唱歌，只要沒有太大的身體缺陷就可以唱好歌，不需要進行專門的學習和培訓。誠然，有一些人具備良好的嗓音條件，天生的嗓子可以使他們一張口就能發出好聽的聲音，但這樣的人畢竟是少數，即便這樣的人要想唱得專業和正確，同樣需要系統的學習，只是由于條件的優越會使他們學習起來比別人容易一些，但絕不是說他們不需要學習聲樂。

器樂方面：由于條件的限制，師范學校的學生很少有接觸或學習各類樂器的機會，這使得他們對本來充滿情趣的音樂沒有絲毫興趣。同時，學校里的琴房也很少有人“光顧”，僅有的幾臺鋼琴也由于長時間的不使用或不正確的使用而變了音準和音色。

欣賞方面：音樂欣賞可以提高學生感受音樂、審美音樂的能力，為學生終身喜愛音樂打下良好的基礎。感受與鑒賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是提高學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對豐富學生的情感，提高學生的文化素養，增進學生的身心健康具有重要意義。師范學校除了正常的音樂課之外，幾乎沒有為學生開設過音樂欣賞課，這在很大程度上降低了學生對音樂學習的興趣。同時，學校對此方面的重視程度也不夠，此方面的投資幾乎為零。因此，教師在教學中應激發學生欣賞音樂的興趣，使學生養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。教師應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂發表獨特的見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切聯系，為其終身學習和享受音樂奠定基礎。可師范學校僅有的幾節欣賞課卻并沒有充分揭示音樂的要素（節拍、節奏、旋律、音色、力度、速度等）在音樂中的表現作用，更沒有讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現力的部分，而僅僅是進行枯燥的技巧訓練和灌輸死記硬背的知識，將音樂的各種構成元素支離破碎地講授。

基于以上幾點音樂教育中不成熟的表現，筆者認為可以采取以下幾點措施予以解決。

1.隨著現代社會網絡技術的發展，教師在音樂教學中可以應用多媒體這種現代設施的輔助，直觀、形象、生動地引導學生學習教學內容，從而激發學生的學習興趣，加深學生的理解和記憶，使其能身臨其境地感受到藝術的感染力。教師運用多媒體進行音樂情景教學，不但可以有效地激發學生學習音樂的興趣，幫助學生深入體驗音樂意境、提高音樂審美能力，促進他們創造性思維和個性的發展，而且能激發學生的精神進入最佳狀態，提高學生的整體素質。同時，多媒體能增大音樂課的信息量，拓寬音樂課的領域，培養學生的音樂想象力。如林中百鳥的爭鳴聲，秋雨打窗的沙沙聲……這些聲音能激起學生的各種情緒，讓學生對音樂產生極強的興趣，使其在音樂中展開想象的翅膀，盡情地暢游在音樂之中。音樂能打開學生的心靈大門，也能打開其感知音樂的大門。如教學《我愛雪蓮花》時，教師可巧妙地運用多媒體讓學生從屏幕中的地圖中認識新疆，通過CD的播放讓學生了解民族樂器冬不拉的音色，通過欣賞哈薩克舞蹈讓學生快速進入新疆載歌載舞的熱鬧氛圍之中。在講解邊防軍時，教師可播放一段邊防軍的生活片斷，使學生了解到他們的辛苦，從而激發學生把雪蓮花送給邊防軍的愿望。

2.要想發展甘肅地區中等師范學校音樂教育，具備雄厚的師資力量是關鍵。在每一節音樂課上，教師的親和力對學生有著非常深刻的影響。如范奏給學生帶來的是直接的視聽感受，而范唱則讓學生接受到比較規范的演唱方式。學生可以直接用模仿來學習聲音的表現，感受音準、節奏的準確，甚至情感的表達。一個會唱歌的教師往往會帶出一大批會唱歌的學生；而一個會跳舞的教師，他的學生也許肢體語言會很豐富。如果音樂教師能在課堂上展示其較高的音樂素養，學生會從對教師由衷的欽佩開始，逐漸受到教師的影響，被教師的學識魅力、教學魅力所折服，從而愛上音樂。因此，相關部門要設法留住人才，吸引人才。首先，可以創建有利于吸引人才、留住人才、發揮人才的社會體制和政策，做到事業留人、感情留人、待遇留人。其次，開發本土人才，對本土的突出專家、杰出人才給予特殊的政策和照顧，這是留住人才的關鍵，也是吸引人才的前提。

3.加強甘肅地區部分高校音樂教育的發展，需要培養出更多具有藝術修養和高尚審美情趣的新型人才，需要集專業素質、表演能力、語言表述為一身的人才，以便能更好地繼承、發展、借鑒和創新音樂教育。

4.校園文化中物質文化建設和精神文化建設十分重要，所以生源是一個學校賴以生存的基礎。甘肅地區的一些中等師范學校可以利用本校的知名度、文化底蘊、歷史背景、師資力量等各方面的因素來加強對外宣傳力度，從而擴大生源。

5.為了發展甘肅地區中等師范學校的音樂教育，使得音樂成為社會大眾喜歡的一種藝術類型，就要讓學校、家長、學生充分認識到音樂教育的重要性：首先，音樂教育是學生素質教育中不容忽視的重要內容，是促進學生素質全面提高，培養高質量、高水平人才的切實有效的措施。荀子認為音樂可以“正身行、廣教化、美風俗”。的確如此，優美高尚的音樂，蘊含著潛移默化的高尚情操。聲情并茂的音樂藝術是塑造學生靈魂的有力手段，對學生的精神起著激勵、凈化、升華的作用，能逐漸讓學生形成正確的審美觀，培養感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。其次，音樂能使學生在思想、道德、性格、情操、修養各方面發生變化。音樂是情感的藝術，鮮明的音樂形象生動地反映和影響著人的思想感情。音樂教育是對學生進行思想政治教育的最佳方式之一。良好的音樂教育不但可以使學生熱愛祖國、熱愛生活、樹立高尚的理想、陶冶情操，而且對加強社會主義精神文明建設有著深遠的意義。為此，學校可以舉行一些地方性強、有規律的音樂比賽。這樣，不僅為學生提供了一個展示自己才能的平臺，還可以提高學生的專業水平，使學生積累寶貴經驗，對音樂產生新的認知。作為一名師范學校的音樂教師，需要教給學生的不僅是專業的知識，還要教給學生做人的道理和對社會現狀的分析。總之，發展甘肅地區中等師范學校的音樂教育，弘揚音樂藝術是教育工作者，尤其是音樂教育工作者要努力去做的。