總目錄
2008-12-31 00:00:00
甘肅教育 2008年24期
卷 首 語
寫在新年邊上文雨（1A·１）
請“槍手”寫作業的背后文雨（１Ｂ·1）
走進春天文雨（２A·1）
莫讓學生再流淚文雨（２Ｂ·1）
上學與讀書文雨（３A·1）
可貴的質疑文雨（３Ｂ·1）
為加強中小學生課外閱讀大聲疾呼
九日（４Ａ·1）
目的與境界文雨（４Ｂ·1）
教育不是風險投資文雨（5A·1）
我們離孔子有多遠文雨（5B·1）
生命的震撼文雨（６Ａ·1）
學校災后重建刻不容緩文雨（６Ｂ·1）
那一刻，世界為之動容文雨（7A·１）
統籌規劃學校災后重建文雨（7B·1）
災難過后的思考文雨（8A·1）
師道不彰尊嚴何存文雨（8B·1）
寫在奧運之后文雨（9A·1）
災后重建需強化指導文雨（9B·1）
愛是師德之魂
——寫在新《規范》頒布之后文雨（10A·1）
從“然后”說起文雨（10B·1）
陽光體育與冬季長跑文雨（11A·1）
應試：必然與無奈文雨（11B·1）
教育更需科學發展文雨（12A·1）
歲末思緒文雨（12B·1）
視點
●關注●
永遠的豐碑
——甘肅省“普九”工作回顧白繼忠（1A·４）
當代大學生誠信缺失的表現與對策
許勤（１Ｂ·4）
減負，要走的路還很長
周愛保王貴龍董潤焰解修亮趙忠心（４Ａ·４）
第三只眼看“課改”
——直面當前農村學校課堂教學中存在的問題
陳富祥（5A·４）
農村中學生體質下降的成因與對策
王轉懷（5B·7）
蘭州市中小學生媒介需求狀況的調查與分析
唐建梅（5B·8）
校本課程，讓孩子體驗成長的快樂
陳富祥（６Ａ·４）
對蘭州市中考取消思想品德學科的調查分析
常志煥（8A·７）
感動總書記的鄉村教師陳富祥（9A·４）
奔走的沙龍兔辛曉明（9A·５）
是什么催生了“大班額”陳富祥（10A·４）
高職院校學生勞動維權教育的思考
王慧（10B·4）
如何讓循環教科書真正循環起來
陳富祥（11A·４）
●人物●
盡心工作快樂生活
——訪甘肅省特級教師曹曉兵
徐蓉李峰（１Ｂ·6）
十年修煉改薄功嘔心瀝血鑄輝煌
——記蘭州市第十四中學校長張德文
徐蓉封立（３Ｂ·12）
郎曉鴻和她的“心靈氧吧”
徐蓉封立（６Ｂ·4）
甘為人梯潛心育人
——記甘肅省特級教師、慶城縣慶華小學
校長賈彩梅封立徐蓉（7B·4）
丹心獻教育睿智譜華章
——記甘肅省特級教師、張掖中學校長閆維禎
李峰（12B·4）
●聚焦●
集眾之力興眾之事
——甘肅省高中后勤改革社會化之路
李峰陳富祥（２A·４）
讓求學之路不再坎坷中石封立（5B·4）
危難之時彰顯崇高師魂（上）
——甘肅省教育工作者抗震救災事跡散記
李 峰徐 蓉陳富祥孫太平（8A·４）
危難之時彰顯崇高師魂（下）
——甘肅省教育工作者抗震救災事跡散記
李 峰徐 蓉陳富祥孫太平（8B·４）
●紀實●
津隴相攜手共譜新篇章
——天津甘肅教育對口支援工作紀實
李峰 陳富祥（２Ｂ·4）
●訪談●
用愛心共譜和諧樂章
——訪江蘇省如東縣赴會寧支教教師
陳富祥李昭輝（３A·４）
順木之天以致其性
——訪西北師范大學博士生導師趙逵夫教授
陳富祥（7A·４）
●要聞●
大愛無疆：為了地震中的遇難者及學子（7A·７）
●資訊●
我國今秋起免除城市義務教育階段學生學雜費
（9B·4）
教育部：地震災區所有學校兩年內搬入
永久性建筑（9B·4）
北京市取消中小學早自習 一、二年級不留作業
（9B·5）
管理
●探討●
走內涵發展之路盡引領示范之責
康俊杰（1A·9）
擇校生的心理分析及管理鄭國懿（1A·１２）
集體備課要做到“六到位”唐國金（1A·1３）
談學困生的轉化賈光祖（1A·１4）
在對教育的反思中走進新課程
郎曉鴻（１Ｂ·8）
更新教育觀念加強能力培養朱祥文（１Ｂ·10）
應在素質教育中進行柔性管理
李芳（１Ｂ·11）
初級中學素質教育問題的若干思考
辛瑤（１Ｂ·12）
貧困地區基礎美術教育評價的思考
王心剛（１Ｂ·13）
談校長的領導藝術龔小寧（２A·６）
思想品德教育中存在的問題及應對措施
劉吉秀（２A·７）
教育應從尊重學生開始陶曉燕（２A·８）
探索成人教育發展的新思路金少英（２Ｂ·8）
構建我省農村學前教育發展的有效模式
高敏（２Ｂ·10）
談新課標理念下的農村初中管理
邢志攀（２Ｂ·11）
高校女生心理健康教育初探常小莉（２Ｂ·12）
加強早操管理提高學生體質胡清秀（２Ｂ·14）
淺談初中班級文化建設 王小霞（２Ｂ·15）
論賞識教育史艷敏（３A·６）
職業教育面臨的困惑及應對策略
武斌（３A·８）
德育化“虛”為“實”的方法李小榮（３A·９）
開展誠信教育張文秀（３A·１０）
以學生為本改進德育工作張花楨（３A·１１）
讓中職學生不再厭學杜程林（３A·１２）
全面了解精心研究
——班主任工作的幾點體會王亞軍（３A·１３）
甘肅省自學考試考生人數下滑的成因與
對策王瑞（４Ａ·８）
農村留守兒童的問題值得深思樊俊（４Ａ·９）
對幼兒教師工作壓力的調查與思考
王燕（４Ａ·１０）
正確對待師生沖突積極構建和諧教育
胡灝（４Ａ·１2）
“村村通”教育的實現對策及注意事項
朱祥文（４Ａ·１３）
重視提高教師的信息技術素養
董自強（４Ａ·１４）
素質教育中更應關注學生的心理健康
瞿遠中（４Ａ·１５）
談養成教育楊存貴（４Ａ·１６）
春風化雨轉“后進”王良滿（４Ａ·１７）
談校長角色在學校工作中的首席地位
魏建武（４Ｂ·7）
校長應具備的六種意識 慕海峰（４Ｂ·8）
對幼兒園管理的幾點思考周嵩（４Ｂ·9）
關于青春期女生性健康教育的綜述
鄭瑞霞（5A·８）
淺析中等職業教育的熱效應趙曉文（5A·１０）
幼兒隔代教育存在的問題及對策
劉虹（5A·１１）
學校管理芻議劉國慶（5A·１２）
堅持以人為本構建和諧校園溫廷彥（5A·１３）
身正能為范學高方為師王志宏（5A·１４）
怎樣培養學生良好的行為習慣魏列青（5A·１５）
農村體育教育的現狀與對策孫為民（5B·10）
提高農村小學中老年教師信息技術運用
能力的對策 王成（5B·11）
練好內功做好校長 王慧（5B·12）
協調“三邊”關系 提高培訓質量
孫智德童桂芳（5B·13）
在班級管理中體現公平陳懷忠（5B·14）
針對特點有的放矢
——評價學困生的幾點思考宋永弘（5B·15）
開展法制教育引導學生守法 馬彩紅（5B·16）
加強信息技術培訓努力提高教師素質
侯興元（６Ａ·６）
實施新課改管理最關鍵張之康（６Ａ·７）
教師繼續教育中的教學改革楊文珍（６Ａ·８）
論中學圖書館的期刊管理工作王艷（６Ａ·９）
關于做好學生心理健康教育的幾點思考
溫瀟順（６Ａ·１０）
新以信為基奇以真為本
——做好教育新聞宣傳報道的幾點體會
李雪萍（６Ｂ·6）
加強培訓提高素質
——淺談教師計算機培訓的策略
李道琴（６Ｂ·7）
體育教學中意外事故的成因與對策
湯菊花陳寶明（６Ｂ·8）
抓好校本培訓提升教師素質 盛洪福（６Ｂ·9）
找準原因對癥下藥
——提高女中學生自我保護意識的幾點措施
李芳（６Ｂ·10）
自主發展：農村教師專業發展的有效途徑
王瑞（６Ｂ·11）
興創新教育育創新人才董振音（６Ｂ·12）
觀其外知其內觀其友知其人
——談中學生不良交往的危害、成因與對策
張玉敏（7A·８）
培養良好習慣提高學習效率
徐宏江（7A·１０）
加快教育現代化步伐提升示范中學辦學水平
竇興文（7B·6）
讓艱苦奮斗的精神永世流傳薛治財（7B·7）
高三學生德育問題的思考與對策
柴永年（7B·8）
服務為首培養為本
——農村初中寄宿制學校管理機制探索
蓋宇虎（8A·８）
學校管理工作中的兩個支點周晉（8A·９）
抓好思想教育滲透孝道傳統王作賓（8A·１０）
農村留守兒童的現狀及教育對策
溫廷彥（8A·１１）
教師信息技術培訓應注意的幾個問題
楊延玉（8A·１２）
校園文化是引領學校發展的靈魂
劉輝（8B·7）
加強感恩教育培養感恩意識
馬鳳英李樹勛（8B·8）
對學校禮儀教育現狀的思考朱元軍（8B·9）
班級管理點滴談李宏強（8B·10）
讓愛融入教師生命的每個角落
徐鑫華（8B·11）
論思想道德建設與先進生產力的關系
劉懷（9A·６）
以人為本構建和諧師生關系劉建軍（9A·８）
培養學生良好道德習慣四法陳肅宏（9A·９）
關于學校德育工作的思考潘從明（9A·１０）
教師角色轉變過程中不容忽視的幾個問題
張喜榮（9A·１１）
以“兩升兩降”為目標促進民勤教育大發展
盧小亨（9B·6）
未成年人思想道德建設工作的五個支點
張自國（9B·7）
落實平等原則促進教育改革 劉宗國（9B·9）
中等師范學校音樂教育的現狀與對策
代有俊（9B·10）
中職生厭學原因分析與教育對策
陳其昌（9B·12）
夯實辦學基礎打造教育品牌
——對建設與鞏固省級示范性普通高中的思考
劉尚榮（10A·６）
熟悉班情注重方法馬金鐘（10A·７）
中小學校中層干部管理策略余健（10A·８）
對新時期勤工儉學的認識和思考
李明嶸（10A·９）
邊遠山區小學教育現狀與對策
閆建平（10A·１０）
網絡環境下德育的新思路齊世強（10A·１１）
從德育入手培養學生健全人格
趙琴芳（10A·１２）
中等職業學校德育課教師應具備的素質
潘鵬（10A·１３）
新課標下創新型教師的培養鞏潔（10A·１４）
立校之本質量之源
——關于教師隊伍建設的探索與思考
康俊杰（10B·6）
尊重·信任·激勵
——培養青年教師的三把鑰匙
孟智明（10B·8）
學習先進教育理念促進校長專業化發展
格桑迦（10B·9）
運用系統原理加強教師職業道德建設
張成新孟金華（10B·10）
農村學校德育工作的五要點
許銀成（10B·11）
讓人性向善成為德育的價值預設
蔡淑英（10B·12）
影響農村學生心理健康的家庭因素及對策
滕好江（10B·13）
家庭和學校是青少年養成教育的“主角”
慕政重（11A·６）
探索家校合作模式促進學生健康成長
胡智祥（11A·７）
互聯網對學校德育工作的沖擊及應對策略
吳巖（11A·８）
困擾中職學生的十大心理因素
張三炳（11A·９）
做好高職高專德育工作之我見
唐愛華（11A·１０）
對農村學生非經濟原因輟學問題的冷思考
高祥順（11A·１０）
引導·尊重·信任·關懷
——校長情感管理中的四要素
白玉奎（11B·9）
在創新中推進中小學教師繼續教育
劉孝祖（11B·10）
分析讀者閱讀心理優化圖書信息服務
路瑜瑄（11B·11）
人性化管理——職校班級工作的核心
李志貴（11B·12）
“三位一體”培養青少年法律意識
汪平（11B·13）
談中學生的行為養成教育張宏（11B·14）
積極推進中小學布局結構調整進一步
推動甘肅基礎教育又好又快發展
白繼忠（12A·４）
從文化素質入手推進素質教育徐騰（12A·７）
加強人文教育促進學生個性發展
張平（12A·８）
對中學生進行社會公德教育的思考
楊凈（12A·９）
青年教師應具備的基本職業道德
康小麗郝小平（12A·１０）
德育生活化的四種途徑付建林（12A·１１）
遏制農村學生輟學問題的對策探討
哈懷宗（12B·6）
淺談職業中專學生管理素質的培養
馬林（12B·7）
構建和諧班級促進整體發展
袁士蓉（12B·8）
他山之石可以攻玉
——對洋思中學辦學模式的思考
張志虎（12B·9）
●實踐●
苦中寓樂其樂無窮閻芳（1A·１5）
特色辦學育人才音樂教育綻奇葩
趙燕春 許蕓（１Ｂ·14）
從問題學生轉化的角度談和諧班級建設
陳彥梅（１Ｂ·16）
借群體效應幫學困生脫“困”
李東明（２A·９）
從構建和諧班級的角度談學困生轉化
王文正（２A·１０）
隨風潛入夜潤物細無聲
——談高中班級凝聚力的形成張海洲（２A·１１）
善待·寬容·賞識
——談班主任工作的策略魏振芳（２Ｂ·16）
找準原因對癥下藥
——談后進生的轉化趙宏儒（２Ｂ·17）
掌握學生性格實現因材施教
劉巖山（２Ｂ·18）
如何對待家長的校訪馬有彪（３Ａ·１４）
班主任工作要做到“五會”崔浩（３Ｂ·10）
讓學生在陽光下成長田曉暉（４Ａ·６）
如何對待幼兒的攻擊性行為李賢菊（４Ａ·７）
談“養成教育月”活動方案的設計
甄珩（４Ｂ·13）
突出職業特色培養實用人才
王生云（４Ｂ·14）
更新教育培訓觀念變革教師培訓模式
張尚斌（5A·６）
加強校園文化建設的思考與嘗試
馬書強（5A·７）
農村寄宿制學校管理的實踐與探索
齊玉銀（5B·17）
聾校設置職教專業的嘗試與思考
馬明（5B·18）
后進生轉化：一個值得探索的課題
何存寶（5B·19）
用愛心奏響教育的主旋律
——做好班主任工作的幾點體會
楊菲菲（5B·20）
構建和諧班級促進學生全面發展
張生貴（６Ａ·１１）
談班級細節管理施紅玉（６Ａ·１２）
加強思想教育創建文明班級
杜蓋世（7A·１１）
言傳身教關愛
——班主任工作的三件“法寶”高鎖陽（7A·１２）
點亮“后進生”心中的明燈尹瑛（7B·12）
驅除心理陰霾鑄就陽光生活 陳希榮（7B·13）
做學生的知心朋友胡作奎（8A·１３）
扮演好你的角色
——淺談班主任的多重角色定位
馬廷湖（8A·１４）
加強幼兒園衛生保健工作保證幼兒
健康成長祝建平（8A·１５）
如何消除農村學校體育課安全隱患
徐源（8A·１６）
教育管理面面觀 譚文（8B·13）
從厭學心理入手轉化后進生亢萬榮（8B·14）
教師如何做好幼兒新生入園工作
郝遵軍萬蘭花（8B·15）
用情感提升管理的效率韓金祥（9A·１２）
如何建立新型師生關系臧淑鵬（9A·１３）
突出一條“線”抓住四個“點”
——操行評語寫作技巧芻議滕愛民（9A·１４）
讓教師在教學實踐中成長劉生軍（9B·13）
思想品德教育中缺失什么鮑玉妹（9B·14）
后進生轉化策略談金生淑（9B·15）
突出職教特色提升學生職業能力
陳榮（10B·14）
如何應對課堂上學生的問題行為
付元恒（11A·１１）
提高學生自我保健能力從容走出青春期
張興翠（11A·１２）
在教學活動中滲透心理健康教育
包翰林（11A·１３）
精細化管理是學校內涵發展的必由之路
李元術（11B·4）
二十四字行動指導
——如何做好教導處工作馬慧珍（11B·5）
初中生班級團體輔導的優勢初探
董迎霞安介如（11B·7）
增強迎檢意識促進學校發展
王積貴（11B·8）
對癥下藥幫助有網癮學生戒“毒”
薛偉東（12A·１２）
在學校各項工作中滲透美育陳永祥（12A·１３）
建設學校文化引領學校發展
李建民韓成林（12B·10）
“三位一體”構建和諧教育環境
劉國仁（12B·11）
●隨筆●
教育是一門藝術任永貴（２A·１２）
愛——和諧校園的主旋律張士才（３A·１５）
與學生共同成長王榮忠（４Ａ·１８）
教育管理隨想錄賈國江（４Ｂ·10）
教育的藝術藝術的教育寧曉紅（６Ａ·１３）
讓榜樣成為一種力量白東升（６Ｂ·13）
關愛·尊重·欣賞
——談班主任的工作藝術崔云海（６Ｂ·14）
轉換角色，你準備好了嗎唐小蘭（7A·１３）
讓今天比昨天教得更好王衍強（7B·9）
“誠勤勇毅”與“博學審思”
蘇德程趙吉章（7B·10）
關注成長 體驗快樂仲生芬（7B·11）
寬容的力量金霞（8A·１７）
于細微處見愛心李玉樂（8B·12）
用真誠和信任架起家校合作的橋梁
李曼（9A·１５）
教育需要善意的“謊言”李林泉（9B·16）
教育漫談四則陸巖（10A·１５）
用細節營造良好的班級氛圍
劉宗芳（11A·１４）
關于素質教育的再思考劉國（12A·１４）
用愛的甘露滋潤學生的心田孟華（12A·１５）
●方略●
謀劃區域合作促進高中發展
——成立河西五市普通高中聯合會的認識及思考
閆維禎（３Ｂ·4）
提高殘疾兒童少年入學率的對策萬中樞（３Ｂ·6）
提高教學實效轉變評價方式
——論學困生的轉化文江魚（３Ｂ·8）
深入推進教育改革促進教育長足發展
謝治國（４Ｂ·4）
教研
●探索●
巧妙分析考試結果促進學生學習
王茂林（1A·16）
人體語言在教學中的運用任麗花（1A·１７）
地理教學反思的幾種途徑邱旭林（1A·１８）
正確處理英語教學“五大關系”
杜寧（1A·１９）
高考中的分段函數問題章君（1A·２０）
同分異構體的書寫中官能團的拆分與組合
甘維柱（1A·２１）
靜電場與重力場的類比研究
蒲天旺（1A·２２）
戲曲與現代民族聲樂藝術異同之初探
何英琴（1A·２４）
美術課教學應突顯美育功能
楊曉剛（1A·２５）
現代遠程教育“三種模式”下開展校本
教研的思路孟麗君（１Ｂ·17）
課堂教學中如何開展創新教育尹四洲（１Ｂ·18）
微探語文的教學方法與觀念 劉志功（１Ｂ·19）
職業中學英語分層次教學探微
張軍華（１Ｂ·20）
政治課教學中學生厭學心理的成因及對策
席浩（１Ｂ·22）
如何培養中學生學習地理的興趣
王開洲（１Ｂ·23）
影響高中數學成績的原因及解決方法
王啟龍（１Ｂ·24）
重視對學生讀書能力的培養 羅進守（１Ｂ·25）
在減負中提高教學質量曹淑萍（１Ｂ·26）
淺談聲樂教育的美育功能王曉娟（１Ｂ·27）
堅持多元智力的觀點實施幼兒發展性評價
朱琴（１Ｂ·28）
有效利用課堂教學提升學生學習能力
柴文林（２A·１９）
公共關系教學中幾個問題的探討
田省強（２A·２０）
如何培養幼兒的良好情緒孫敏（２A·２２）
用建構主義理論指導思想政治教學
劉芳（２A·２３）
凸顯學科特色重視能力培養
——２００７年高考地理試卷評析及教學啟示
王述華（２A·２４）
論影響鋼琴演奏風格的相關因素
劉晶（２A·２５）
英語教學是進行素質教育的重要平臺
蘭云霞（２A·２７）
注意規律在數學教學中的運用
楊麗娟（２A·２８）
觀會考試卷探教學之法劉紅蓉（２A·２９）
努力提高農村中小學現代遠程教育
的應用水平 王開榮（２Ｂ·19）
“最近發展區”在教學中的運用
蘇繼琴（２Ｂ·20）
探究性學習之嘗試 蘇禮國（２Ｂ·21）
教學反思應該寫什么段天喜（２Ｂ·22）
發散性思維在教學中的應用徐文海（２Ｂ·23）
小組合作要注重實效性 左曉珍（２Ｂ·24）
挖掘語文學習的動力來源景蘭芳（２Ｂ·25）
農村薄弱學校英語教學現狀與對策
尹維政（２Ｂ·26）
期望教育在英語教學中的應用
毛茵（２Ｂ·27）
任務型教學之我見姚東慧（２Ｂ·28）
思想政治課自主學習模式初探
李興華（２Ｂ·29）
高中語文教學中的心理健康教育
夏惠春（３A·２３）
高職語文的內隱學習孫江璘（３A·２４）
在語文教學中培養學生的創造性思維
楊紅濤（３A·２５）
思想政治課在預防未成年人犯罪中的
德育功效沈飛宇（３A·２６）
非智力因素在數學學習中的作用
孫承莉（３A·２７）
在數學教學中培養學生思維的靈活性
謝高（３A·２８）
怎樣消除前概念對物理教學的不利影響
郭曉成（３A·２９）
化學教學中如何培養學生的科學素養
李俊玲（３A·３０）
幼師樂理課教學改革思路的探索
姚玉石（３A·３１）
我說“評課” 趙榮（３Ｂ·15）
讓學生成為學習的主人 馬國統（３Ｂ·16）
營造充滿生機的教學氛圍 常梅（３Ｂ·17）
培養學生審美情趣的途徑 殷小琴（３Ｂ·18）
情感教育在語文教學中的應用
牟炳謙（３Ｂ·19）
農村小學英語教學存在的問題與對策
池英（３Ｂ·20）
談英語教學方法的多元性和互動性
龔淼（３Ｂ·21）
英語課堂教學中教師非語言交際行為探析
張淼（３Ｂ·22）
對初中英語課堂教學的幾點思考
張惠玲（３Ｂ·23）
思想政治課在民族精神培育中的特殊價值
劉芳（３Ｂ·24）
讓民俗體育走進校園王宗社（３Ｂ·25）
談學生主體地位在體育教學中的實現
李建明（３Ｂ·26）
讓學生在活動中體驗美術創作的樂趣
潘秀琳（３Ｂ·27）
轉變傳統觀念提高課堂教學效率
洪克勤（４Ａ·１９）
閱讀教學與學生語文素養的提高
黎薇娜（４Ａ·２０）
漢語發音對小學英語語音教學的影響
安開紅（４Ａ·２１）
數學解題中出現漏解的原因及對策
王海燕（４Ａ·２２）
化學教學中學生學習興趣的培養
何麗娟（４Ａ·２３）
生物教學中求異思維的培養盧新會（４Ａ·２４）
利用生物課培養學生的科研素質
張貴林（４Ａ·２５）
審美教育：音樂教育的重要手段
常虹（４Ａ·２６）
旋律聽知覺初級結構的建立王婷瑩（４Ａ·２７）
美術教學中的審美教育蔡潤（４Ａ·２８）
“優質課”之我見姚篤信（４Ｂ·20）
優化教師隊伍結構改進基礎英語教學
——涇川縣初中英語教學現狀分析與思考
王懷郎（４Ｂ·21）
語文情感教育的實踐與探索巨龍（４Ｂ·22）
實行多主體評價提高作文教學效率
王兆蓮（４Ｂ·23）
“視域融合”對閱讀教學的啟示
樊進懿（４Ｂ·24）
職業學校數學教學應堅持的幾個原則
謝玉萍（４Ｂ·25）
中學數學教學方法探究王俊山（４Ｂ·26）
情境應用型綜合題初探王靜波（４Ｂ·27）
對中學英語課堂教學評價的思考
高安義（４Ｂ·28）
情景教學在職業學校英語課堂中的應用
劉燕（４Ｂ·29）
談小學英語教學的優勢魏亞萍（４Ｂ·30）
談化學教學中的教學反思李明達（４Ｂ·31）
化合價、氧化數的概念辨析
蒲艷玲李靜萍（４Ｂ·34）
利用鄉土歷史激發學生學習興趣
王祖仁（４Ｂ·35）
家庭教育對幼兒心理健康的影響
夏玉華（４Ｂ·36）
怎樣提高幼兒園教師的教育能力
全翠珍（４Ｂ·37）
讓孩子在游戲中發展趙榮（４Ｂ·38）
創設最佳條件為幼兒健康教育搭橋
劉萍（４Ｂ·39）
如何進行園本課程開發雷小可（5A·２３）
讓幼兒在生活點滴中學會運用語言
岳秀珍（5A·２４）
超前指導優化作文教學結構
王開平（5A·２６）
提高閱讀教學的實效性閆鎖田（5A·２７）
我的語文創新教學鞏豆明（5A·２８）
中學作文教學與學生精神人格的培養
郎愛軍（5A·２９）
初中生寫作意識的培養李耀宗（5A·３０）
初中數學學習中后進生的心理疏導
李正統（5A·３１）
挖掘創新潛能培養創新意識
李志軍（5A·３４）
物理教學中學生抽象思維能力的培養
段斌（5A·３５）
物理綜合實踐活動課程在中等師范
學校的實施李超（5A·36）
構建動態生成的化學課堂周惠娟（5A·37）
高中生物課堂的效益教學楊銳鋒（5A·38）
找準契合點增強情感性 田占民（5B·23）
寫從讀中來讀從寫中用馬尚華（5B·24）
消除聽說障礙突破作文困境 馬清華（5B·25）
提高初中思想品德課教學質量的途徑
魏喜順（5B·26）
在歷史教學中滲透素質教育 楊增福（5B·27）
在探究性學習中培養學生的地理綜合能力
黃曉菊（5B·28）
嘗試混齡教學促進幼兒成長 鄒蕙（5B·29）
幼兒圖畫故事書選擇的標準 王巖（5B·30）
言傳身教育子成才蒙自福（６Ａ·１４）
以活動為載體激發中職學生的學習熱情
王培生（６Ａ·１５）
轉變教師角色促進師幼交往
劉詠梅（６Ａ·１６）
多媒體在課堂教學中的應用優勢及
注意事項鞏忠民（６Ａ·１８）
如何轉化后進生張仲芳（６Ａ·１９）
高中生文學鑒賞能力的培養巨瑞娟（６Ａ·２０）
學生語文質疑能力的培養張相寧（６Ａ·２１）
貫徹新課程標準實現政治課改革
王世祥（６Ａ·２２）
感悟歷史面對現實
——由捍衛祖國領土不可分割談愛國主義教育
張世太（６Ａ·２３）
中學歷史教學應努力做到“三美”
祁德忠（６Ａ·２４）
地理教師如何提高素質增強能力
馬占福（６Ａ·２５）
“改正符”在批改學生英語書面作業中
的運用萬軍（６Ａ·２６）
ＰＢＬ教學法在中學數學教學中的應用
張玲霞（６Ａ·２７）
培養學生化學遷移能力的有效途徑
鄭如穎（６Ａ·２８）
寫“教后反思”促專業成長徐志能（６Ｂ·15）
在教學中反思在反思中成長
李祎（６Ｂ·16）
自主學習的誤區在哪里王述平（６Ｂ·17）
自主·合作·探究
——新理念下課堂教學的幾點思考
杜玉琴（６Ｂ·18）
合作學習中存在的問題及改進策略
梁彩粉（６Ｂ·19）
運用現代教育技術優化數學課堂教學
周建宏曹玉琴（６Ｂ·20）
“入書”與“出書”
——文學作品閱讀的兩個步驟
胡應忠（６Ｂ·21）
讓親子共讀成為閱讀的一道亮麗風景線
李丹（６Ｂ·22）
初中概率問題解法初探韓林奎（６Ｂ·23）
英語課堂“互動”教學初探 崔維漢（６Ｂ·24）
思想品德課探究式教學之探究張建民（６Ｂ·25）
新課標下政治教師的角色轉變
吳麥亂（６Ｂ·26）
心理學在體育教學中的運用周惠芳（６Ｂ·27）
幼兒園區域活動要實現兩個轉變
樊紅霞（６Ｂ·28）
發揮幼兒在角色游戲中的主體作用
葛玲秀（６Ｂ·29）
在外語教學活動中提高教師的綜合素質
翟惠萍（7A·２４）
砍掉信息技術培訓中的十條尾巴
梁志忠（7A·２５）
教學中要處理好的幾個關系羅自文（7A·２６）
對分層教學的思考陳建英（7A·２７）
創新教育形式引導學生主動學習
康友玲（7A·２８）
讓語文教學回到正確的軌道馬萬昌（7A·２９）
閱讀教學與學生批判精神的培養
鄧永紅（7A·３０）
初中思想品德課教學評價探究
宋秉儒（7A·３１）
在思想政治課教學中培養學生的創新能力
石和興（7A·３４）
理論聯系實際是思想政治教學的基本原則
柳建先（7A·３５）
初中數學教學之我見李科文（7A·３６）
非智力因素對數學學習的影響及解決對策
王悅琴（7A·３７）
優化課堂教學結構訓練英語運用能力
孫彩琴（7A·３８）
關于中學英語教學改革的若干思考
黃有錄（7A·3９）
農村中學化學探究式教學的困境及對策
王英（7A·４０）
中學生課外閱讀現狀分析及對策
魏焱（7A·４１）
加強教學改革提高教學效率
杜志興（7B·14）
校本課程開發存在的問題及對策
閔強（7B·16）
讓反思成為教學中的習慣 李璟（7B·17）
遠程教育，打開放眼世界的窗口
包輝甲（7B·18）
教師信息技術培訓策略研究初探
劉永亮（7B·19）
中外教師課堂提問策略的調查與分析
王珍（7B·20）
在實踐中學習語文
——談中學語文教材中的實踐活動
劉志東（7B·22）
以探究性化學實驗提高學生的科學素養
姚文鼎（7B·23）
石本無火，相擊乃生靈氣
—— 談初級中學思想政治課中的合作性學習
滕好江（7B·24）
思想品德課應講求“形散而神聚”
王成（7B·25）
運用多媒體技術培養幼兒語言能力
崔玉娟（7B·26）
對農村中學實施體育課改的思考
陳華西（7B·27）
運用遷移規律提高教學效率
孫中祥（8A·２７）
遠程教育資源與寫作教學周生年（8A·２８）
小學生作文應該個性化蔡國永（8A·２９）
讓孩子在“學”與“玩”中快樂成長
王曉文（8A·３０）
淺議初中政治教學中的課堂討論
楊樹源（8A·３１）
過程教學法在中學英語寫作教學中
的運用蔣錦繡（8A·３４）
注重非智力因素克服英語學習心理障礙
蔣宜蘭（8A·３６）
在英語教學中如何做好后進生的轉化
王瀾波（8A·３７）
化學校本課程開發淺嘗梁耀輝（8A·３８）
論合唱教學中的音響訓練瞿曉勇（8A·３９）
豐富奧林匹克知識實施奧林匹克教育
周有理（8A·４０）
開展“小課題”研究促進教師專業發展
張虎奎（8B·16）
素質教育與課堂教學的“三體”觀
李惠蘭（8B·17）
探尋教師、教材、學生的最佳結合模式
包正中（8B·18）
提高學生口語交際能力的途徑
王瑛（8B·19）
文學作品在語文教學中的意義
葉小玲（8B·20）
中學英語教學中的美育滲透
石曉軍（8B·21）
建立和諧師生關系 提高英語教學效果
李曉菊（8B·22）
化學實驗教學中學生科學素質的培養
羅萬忠（8B·23）
基因“不完全連鎖遺傳”的量化解讀
李淑麗（8B·24）
創新政治教學提高課堂效率李輝（8B·25）
在政治課教學中提高學生的自我監控能力
陳毓翰（8B·26）
多媒體教學在初中思想政治課中的運用
何立筑（8B·27）
需要——美術發展的動力翟武得（8B·28）
重人文素質培養 踐歷史教學創新
劉太瑞（8B·30）
對反思性教學的認識楊光輝（9A·２１）
讓信息技術成為語文教學騰飛的翅膀
汪建平（9A·２２）
鄉村中小學語文教學憂思錄高得勇（9A·２３）
甘南農牧村中小學音樂教育芻議
賈阜東（9A·２４）
體育教師應該更新觀念俞嶠寧（9A·２５）
重視“口令”使用提高體育課質量
常正文（9A·２６）
影響我國運動員 １００ 米短跑成績的
因素邸世文（9A·２７）
如何加強中等職業學校學生課外體育
鍛煉張新華（9A·２８）
品德課有效性教學例談呂小萍（9A·２９）
良好行為習慣的培養要從孩子抓起
王曉玲（9A·３０）
地理教學中應加強學生的心理素質
教育鄭玉寧（9A·３１）
對少數民族地區信息技術教育教學
的思索李大興（9A·３４）
英語語篇整體閱讀教學模式初探
韓文斗（9A·３５）
運用多媒體手段優化英語課堂教學
嚴成林（9A·３６）
開展誘思探究教學培養學生思維能力
馬文耀（9A·３７）
化學研究性學習的現狀與改進措施
吳麗萍（9A·３８）
影響自主性學習的因素及教學對策
馬小萍（9B·17）
小組合作學習應注意什么徐元邦（9B·18）
“先學后教”教學模式的構建
王伯榮徐金環（9B·19）
利用電教媒體導入新課淺議曹海玉（9B·20）
魅力課堂精彩對話徐元華（9B·21）
毛澤東詩詞的藝術特征李文倉（9B·22）
《師說》：精神領袖的宣言尹升業（9B·24）
“兵教兵”法在數學教學中的優勢
董迎霞安介如（9B·25）
圓錐曲線定長弦的中點問題及推廣
郭維斌（9B·26）
對共線問題的探索陳佩（9B·27）
談英語課堂教學中的合作學習
王紅雅（9B·28）
如何在物理教學中培養學生的創新能力
馮志長（9B·29）
生物教學中如何培養學生的創新思維
孫雪玲（9B·30）
談研究性學習與中學歷史教學及評價
馮連民（9B·31）
幼兒園課程資源開發的現狀與對策
李亞玲（9B·34）
幼兒興趣的激發與穩定性的養成
張秀芬（9B·35）
幼兒良好行為習慣培養之我見
張杰（9B·36）
開展校本教研提高教學質量
王生宏（10A·２１）
讓幼兒在自主開放的活動中獲得發展
陳曉紅（10A·２２）
多維互動作文提升綜合素質
趙志亮（10A·２３）
語文閱讀課教學模式初探李德山（10A·２４）
開放式的寫作指導魏敏（10A·２５）
中西方思維方式對比研究及其對語言
教學的意義石文璇（10A·２６）
初中英語學困生的轉化策略張蕾（10A·２８）
中職英語教育的理念與對策劉本耘（10A·２９）
中學英語教學中的情感因素平增文（10A·３０）
提高政治教學效率的捷徑——培養
學生的語文能力孫尚明（10A·３１）
如何提高化學教師探究教學的水平
王前進（10A·３４）
淺談數學教學中人文精神的培養
史湘云（10A·３６）
高校體育教學中的人文體育觀
王萍孫旭林（10A·３７）
論體育手段的選擇馬駿（10A·３８）
體育教學中的“教書育人”師德明（10A·３９）
運用信息技術優化課堂教學
陳發章（10B·15）
學生創新能力的保護與培養王茂林（10B·16）
提高思想品德課效率之我見楊麗（10B·17）
利用品德教學加強對學生的道德行為教育
趙利鋒（10B·18）
高中語文作業的設計藝術何向陽（10B·19）
技巧：有效記憶單詞的必然選擇
黃曉春（10B·20）
抓住問題的關鍵運用有效的教法
——談英語教學的困境及出路
林彩霞（10B·21）
職業教育中雙語教學的問題及對策
張牡華（10B·22）
透過歷史看待我國的改革開放政策
李生奇（10B·23）
揭開八度與和弦技術訓練的神秘面紗
王旭霞（10B·24）
素質教育在中專舞蹈教育中的重要性
陳小玲（10B·25）
現代教育技術在語文教學上的優勢
蘭云霞（11A·２３）
多媒體課件的選題策略程濤（11A·２４）
培養學生持久地學習科學課的興趣
趙明芹（11A·２５）
針對學科特點改進信息技術課教學
李斌娃（11A·２６）
分層教學點滴談馬元庭（11A·２７）
在小學數學教學中進行思想品德教育
武建萍（11A·２８）
新時代背景下對語文積累的審視
魯文地（11A·２９）
營造閱讀氛圍提高語文素養
朱鑌（11A·３０）
計算機輔助語文教學現狀分析
蘇暉（11A·３１）
高中生數學學習興趣的調查與研究
楊元德（11A·３４）
有的放矢培養學生對美術的興趣
王克蓉（11A·３５）
高校體育課教學理念及問題分析
王龍（11A·３６）
更新教學觀念形成個性教學
閆子剛（11A·３８）
判斷氧化還原反應方向的一般規律
曹維國（11A·３９）
語文教學應追求師生互動張克順（11B·15）
陶淵明田園詩的美學特色關海濤（11B·16）
自學輔導，學教結合
——初中數學教學模式的創新探討
周保錄（11B·17）
對一道習題的觀察、聯想與發現
郭學文（11B·18）
教學應注重抓好預習工作 高明堂（11B·19）
轉化數學學習后進生的十種策略
來進紅（11B·20）
如何提高遠程教育項目的應用實效
王生文（11B·21）
創新物理教學 提高教學實效
王多紅（11B·22）
優化合作學習提高物理實驗課教學實效
王德祥馬玉梅（11B·23）
利用學科特點優化學生心理
——談生物教學在學生心理健康教育中的作用
張樂林（11B·24）
對如何上好電大開放教育化學課的思考
王愛菊（11B·25）
轉變傳統模式提高復習效率程康（11B·26）
加強未成年人思想道德建設的幾點思考
張福清（11B·27）
對高中思想政治新課程的變化探討
馬劭麟（11B·28）
教師良好性格品質在聾生思想政治教學中
的作用杜學鋒（11B·29）
開發校本教材激發學生興趣
——淺談校本歷史教材的開發和利用
周江懷（11B·30）
提高信息技術教學實效之我見龐天祥（11B·31）
體育對學生心理健康的影響趙松（11B·34）
怎樣對幼兒進行道德品質教育宋英（11B·35）
幼兒美術教育——從技術到藝術
李玉珠（11B·36）
幫助孤僻幼兒走出心理困擾呂玉玲（12A·２５）
如何提高高師鋼琴學生藝術表現能力
楊麗（12A·２６）
走出新課程語文教學的誤區劉志聰（12A·２７）
小學生課外閱讀能力的培養解惠霞（12A·２８）
作文教學的現狀及對策馮爾娜（12A·２９）
加強指導提高學生的作文素養
楊愛國（12A·３０）
語文教學與多媒體的有效整合蔡則寶（12A·３１）
在主體意識下探索小學數學作業的
批改方法安秋芳（12A·３４）
在歷史教學中培養學生的創新能力
楊波（12A·３６）
談地理教學中學生興趣的培養
師寶明（12A·３７）
夯實基礎掌握技巧
——高考英語書面表達之我見
李清平（12A·３８）
物理小論文中的多元智力何增喜（12A·３９）
多媒體在物理教學中的應用張守忠（12A·４０）
信息技術與課程整合初探陶國榮（12A·４１）
對“大班額”現象的思考李玉安（12B·16）
質疑——點燃智慧的火把盧昌燕（12B·17）
對朱熹家庭德育生活化思想的文本解讀
劉佳（12B·18）
從《詩經》看歌詞的文本欣賞
張金明（12B·20）
從生活入手培養學生自主習作的能力
王春蘭（12B·21）
雙曲線應用性研究劉堅（12B·22）
恒成立條件下參數問題的求解策略
李明華（12B·23）
有效設計英語教學中的活動模式
靳彥東（12B·25）
閱讀任務對學生英語詞匯附帶習得的影響
——一項基于SPSS統計分析的調查研究
張瑞（12B·26）
英語電影在高中英語課堂教學中的運用
宋小鳳（12B·28）
中等職業學校分層次教學的探討
李華（12B·29）
初探信息技術與生物教學的整合
王生宏（12B·30）
新課程理念下高中化學自主合作式課堂
教學的構建 蘇永平（12B·31）
教會觀察引導分析綜合評價
徐新明（12B·34）
問題設計是培養學生自主探究意識的關鍵
佘應軍（12B·35）
對幼兒生活自理能力培養的思考
何姝（12B·36）
在體育教學中如何進行情感教育
劉鳳麗（12B·37）
書為心畫思學俱進冉前林（12B·38）
●課改●
新課程教學觀念的重新定位
白守愛（1A·２６）
如何開展創新教育任彬（1A·２７）
讓合作學習為課堂教學撐起一片藍天
高金彩（1A·２８）
自主探索：新課程理念在《初中信息技術》
教材中的滲透孟麗君（1A·２９）
突出“三化”提高數學教學質量
賀淵任艷玲（1A·３０）
讓數學教學貼近生活姚益群（1A·３１）
淺談新課程理念下的信息技術教育
李東升（１Ｂ·29）
新課改下教師評價方式的多樣化
賀慧（１Ｂ·30）
再讀新《物理課程標準（試用）》
王有興（１Ｂ·31）
初中化學新課改中教師應具備的教學理念
李君（１Ｂ·34）
因地制宜設置校本課程王俊莉（２Ａ·１３）
如何營造民主、和諧的課堂氛圍
張波（２Ａ·1４）
談情感教育劉紅梅（２Ａ·1５）
新課程改革下的“情景教學”王新秀（２Ａ·16）
優化信息技術課程之我見郭五星（２Ａ·１７）
數學教學中學生創新意識的培養
劉文學（２Ａ·１８）
對高中數學新大綱的認識常清娥（２Ｂ·30）
新課程下參與式教學初探王繼軍（２Ｂ·31）
論教學相長蔣愷（３A·16）
主體多元化原則指導下的學生評價觀
蘇仲山（３A·１８）
對信息技術課改的認識與思考周懷盛（３A·1９）
如何培養中學生創新思維能力張文華（３A·２０）
新教材“說課”之我見肖木林（３A·２１）
生物教師應如何面對創新教育姚迅（３A·２２）
實施新課程應以人為本 張銀強（３Ｂ·28）
新課程背景下的教學目標和教學設計
馬百靈（３Ｂ·29）
對高中數學新課程的幾點思考 王克亞（３Ｂ·30）
對新課程背景下物理教學的思考
滿庭桂（３Ｂ·31）
讓學生成為語文課堂的主人張淑玲（４Ａ·３１）
新課標下的英語課堂教學策略武和平（４Ａ·３４）
新課改背景下初中英語教學中的文化策略
李晴（４Ａ·３５）
淺析新課標下學生學習興趣的培養
張錚瑄（４Ａ·３６）
對新課程教學行為的幾點認識
張效鳳（４Ａ·３７）
參與式教學實施中存在的問題及思考
姚曉燕王愛蘭（４Ａ·３8）
深刻領會課改精神積極做好實施準備
蔣永紅（４Ｂ·16）
新課程對教師隊伍的挑戰張俊（４Ｂ·18）
淺談新課標下數學的開放式教學
徐竹（４Ｂ·19）
大班額參與式教學的問題與對策
劉潔（5A·１６）
新課改對教師的職業期待閻鑫（5A·１７）
以辯激趣言創新段根成（5A·１８）
應當給孩子一個什么樣的課堂李燕萍（5A·１９）
新課改下的英語聽力教學嘗試嚴成林（5A·２０）
小學數學教育生活化的幾點思考
王迎（5A·２１）
新課標下小學數學課堂教學“六要”
張愛紅（5A·２２）
課改應做好“四個轉變”林惠琪（5B·21）
研究性學習教師的路在哪里 李治元（5B·22）
新課改后的中學音樂教育楊生華（６Ａ·２９）
語文教學：從傳授到對話馮柏萍（６Ａ·３０）
聚焦課堂追求實效
——讓口語交際活起來姚冬蘭（６Ａ·３１）
高中英語教學中的五個轉變溫小龍（６Ａ·３４）
探究式教學在數學教學中的應用
徐杰（６Ａ·３５）
在新課程理念下如何組織數學課堂教學
柯東林（６Ａ·3６）
課改與高考制度改革之探析梁戰友（６Ｂ·30）
現代教育技術與素質教育王強（7A·１４）
如何提高合作學習的實效性許小慧（7A·１６）
合作學習的程序與注意事項黃雪松（7A·１７）
讓學生學會自我評價尹麗萍（7A·１８）
在思想品德課中實施體驗式教學
王汝林（7A·１９）
加強學生“六會”提高數學學習效率
陳玉亭宋軍國（7A·２０）
數學教學要實現教學相長和共同發展
郭四五（7A·２１）
以生為本讓生物課堂煥發活力范天琪（7A·２２）
優化物理課堂教法培養學生創新意識
漆全應（7A·２３）
新課改下多媒體課件的使用
孫延勛胡萬龍（7B·28）
做一塊引“玉”的“磚”
——我的課改感悟郝方瑞（7B·29）
新課標下的地理作業設計董接續（7B·30）
怎樣處理初中數學“教”與“學”的矛盾
霍自好（7B·31）
課堂教學應遵循“十要十不要”曾旭升（8A·１８）
新課改必須正確處理繼承與創新的關系
陳偉（8A·１９）
參與課程開發做創新型教師王子軍（8A·２０）
培養參與意識促進自主學習胡雪萍（8A·２１）
語文教學要讓學生“動”起來李文飛（8A·２２）
美術課改中的“人文主義”精神王靚茹（8A·２３）
新課程改革下小學語文作業的設計
馬天德張明生（8A·２４）
數學教學要注意培養學生的創新能力
薛雙來（8A·２５）
新課程背景下高中思想政治教學模式
初探張文璽（8A·２６）
試論新課改下教師創新能力的發揮
張復政（8B·31）
新課標下數學創新能力培養探析
劉義鼎（8B·34）
構建學生喜愛的語文課姚鴻雁（8B·35）
水本無華相蕩乃生漣漪
——對小組合作學習的認識馬得維（9A·１６）
今天，初中文言文該怎樣教韓忠玉（9A·１７）
民族地區小學語文教學探索李惠艷（9A·１８）
如何讓合作學習落到實處趙麗婷（9A·１９）
物理小組合作學習的時效性劉彩云（9A·２０）
新課標下復式教學的幾點思考田萬仁（9B·37）
淺談新課改下數學課堂討論的優化
李智強（9B·38）
找準切入口切實提高課堂教學效益
——談備課制度改革的必要性和可操作性
張得強（10A·１６）
在小學數學教學中提高學生的課堂參與度
單福德（10A·１７）
書寫真情張揚個性
——小學作文教學的幾點隨想
劉永霞（10A·１８）
語文課堂教學中的“度”熊國文（10A·１９）
新課改下語文教學的“收”與“放”
胡應忠（10A·２０）
課改后的“喜”與“憂”王維仁（10B·26）
新課改中應恰當運用多媒體教學
楊義瑞（10B·27）
在新課改背景下培養學生自主學習的能力
杜玉紅（10B·28）
新課程理念下復式教學點滴談
康開旺（10B·29）
校本課程的開發與實施董君（11A·１５）
文言文教學中的非智力因素開發
周玉琴（11A·１6）
在實踐中完善在完善中提升
——淺析我校校本課程開發的過程
陳永福（11A·１7）
試論語文課堂節奏的調控李霞（11A·１８）
師生互動共創板書王俊峰（11A·１９）
高職高專《高等數學》課程教學改革初探
郭少文（11A·２０）
新課改下的數學課堂教學設計
張東鎖（11A·２１）
如何將創新教育融入物理課堂教學
蔣永紅（11A·２２）
也談新課程標準下對數學教學過程的理解
賈篤（11B·37）
拓展性作業的種類與布置關菊英（11B·38）
發揮題目功能培養創新精神
劉雪明（12A·１６）
力求“兩會”“三通”促進目標達成
白忠文（12A·１８）
讓學生進行板書設計的嘗試王晶菁（12A·１９）
恰當利用情感因素提高教學質量
南長勝（12A·２０）
英語開放式教學初探劉阿妮（12A·２１）
新課改下的初中英語興趣教學
欒維君（12A·２２）
物理教學中學生綜合能力的培養
黎玲云（12A·２３）
初中物理校本課程開發之我見白東升（12A·２４）
影響新課程實施的幾個問題及應對策略
羅志勇（12B·12）
新課程需要怎樣的教學語言梁桂梅（12B·13）
新課改背景下實施有效教學點滴談
楊潤田（12B·14）
構建和諧課堂優化教學過程劉慶龍（12B·15）
●課題●
農村中學化學實驗課程開設情況的
調查分析陳書壽（２Ａ·３０）
高中生物探究性教學方式的實驗研究
與思考魏正宏（３A·３４）
人文旅游資源的開發與英語實踐教學
張瑞紅（６Ａ·３７）
英漢廣播新聞的銜接特點任翠衛（６Ａ·3８）
高考英語“補全對話”和“單詞拼寫”試題
分析及備考策略巨月芬（7A·４２）
●爭鳴●
文無須載道言只為心聲
——淺議中小學作文訓練中的幾個誤區
何科明（３A·３6）
地理教學中多媒體應用的誤區及對策
朱立超（３A·３7）
關于多媒體課件教學的冷思考吳學惠（４Ａ·２９）
農村語文課改中的“偏鋒”現象程倉耀（４Ａ·３０）
運用多媒體輔助教學的誤區及對策
馬玉梅王德祥（5A·39）
多媒體在課堂教學中的誤區及矯正策略
王小平（６Ａ·３９）
多媒體技術進入課堂教學的誤區探究
張云（６Ａ·４０）
新課改實施中備課工作的幾大誤區
孔大福（7A·４４）
走出語文教學中多媒體技術運用的誤區
楊曉玲（8A·４１）
對語文教學中多媒體運用的“冷”思考
郭三樂（8A·４２）
向這樣的語文課堂說“不”樊黎明（8A·４３）
反思化學教學中的多媒體輔助教學
趙永峰（9A·３９）
對初中生物課本中“生物”概念和判斷
的一點思考高拴文（11B·39）
課堂
●教法●
語文教學中學生參與意識的培養
周留（1A·３４）
把學生領進作文天地馬如軍（1A·３５）
提高學生閱讀能力的幾點嘗試
魏彩霞（1A·３６）
小學生習作興趣培養之我見路鴻莉（1A·３７）
思想政治課堂教學中的問題設計
劉玉忠（1A·３８）
政治教學中學生創新能力的培養
陸彥秀（1A·３9）
中外歷史結合指導高三復習高秉惠（1A·４０）
巧用鼓勵教學提高英語教學質量
滕學艷（1A·４１）
提高英語教學語言的藝術性吸引學生
的注意力廉小霞（1A·４２）
激發數學學習興趣活躍課堂教學
張春英（1A·４３）
如何抓好數學課堂教學柳亞強（1A·４４）
淺談新理念下的數學課堂教學陳兵團（1A·４５）
物理課堂教學中的提問技巧朱平錄（1A·４６）
初三物理復習方法漫談左國民（1A·４７）
解答初中物理問答題的訓練丁瑞（1A·４８）
初中化學用語的教學策略劉仲鵬（1A·４９）
“微生物的生長”教學中對學生創造力
的培養劉興華（1A·５０）
如何指導學生進行果樹冬剪實習
柴軍社（1A·５１）
如何在美術教學中激發學生的興趣
張愛軍（1A·５２）
語文教學也需要“美化”吳宗合（１Ｂ·35）
啟迪思維引導開放式語文學習馬曉平（１Ｂ·36）
從高中作文教學現狀談作文教學的策略
韓發年（１Ｂ·37）
新課程下的作文教學初探盧有剛（１Ｂ·38）
淺談課堂教學中的提問藝術
高潤齡高陽生（１Ｂ·39）
中學語文閱讀教學比較方法芻議
常彩蕓（１Ｂ·40）
談閱讀教學中的差錯資源化 唐銀海（１Ｂ·41）
如何提高低年級學生的朗讀能力
孟學霞（１Ｂ·42）
英語口語教學活動中的任務設計
石玉英（１Ｂ·43）
淺談中西文化差異在英語教學中的滲透
王立群（１Ｂ·44）
歷史教學中對學生學習興趣培養的思考
王理賢（１Ｂ·45）
政治課教學中學生創新能力的培養
王銀全（１Ｂ·46）
培養學生生物科學素養的策略鞏維平（１Ｂ·47）
活動材料影響學生獲得數學理解
金勤（１Ｂ·48）
如何讓學生在體驗中學好數學楊志宏（１Ｂ·49）
培養學生主動學習能力優化課堂教學
李斌（１Ｂ·50）
體育課與學生非智力因素的開發
李安霞（１Ｂ·51）
健美操教學中如何體現學生的主體地位
孫百有（１Ｂ·52）
課堂教學中的導語設計魏靜如（２Ａ·３４）
“講”與“學”的實踐探討王世海（２Ａ·３５）
如何提高學生解答高考地理綜合題
的能力常根寶（２Ａ·３６）
作文批改的藝術關海濤（２Ａ·３７）
英語閱讀教學的三個階段莫慧軍（２Ａ·３８）
多媒體在英語教學中的優勢鞏彥忠（２Ａ·３９）
如何消除學生學習英語的逆反心理
王永清（２Ａ·４０）
“小學英語聽說能力的研究”實驗總結
劉恒芳魏雅莉（２Ａ·４１）
在數學教學中培養學生的創新意識
尚喜福（２Ａ·４２）
創設數學情境的點滴體會康承業（２Ａ·４３）
初中物理《引言》課教學初探何學斌（２Ａ·４４）
用物理知識巧解化學問題趙海（２Ａ·４５）
生物教學中的興趣培養李崗（２Ａ·４６）
中學先秦作品教學策略初探 李梅（２Ｂ·34）
抓住瞬間激發靈感
——調動學生積極性的幾點嘗試
顧秀萍（２Ｂ·35）
如何創新識字教學法張先平（２Ｂ·36）
精心設置導入激發學習興趣張清玲（２Ｂ·37）
淺談語文教學中多媒體的運用楊建升（２Ｂ·38）
興趣：引導學生樂于表達的關鍵
李鈺華（２Ｂ·39）
改變作文修改思路提高學生寫作能力
張文武（２Ｂ·40）
從說中練在練中說
——談如何提高學生的口語能力
石永紅（２Ｂ·41）
淺談高中英語學法指導侯海燕（２Ｂ·42）
數學課堂教學應做到“五放”林心恩（２Ｂ·43）
課堂討論中應該注意的幾個問題
劉存善（２Ｂ·44）
數學操作活動教學中的幾個注意點
李賢菊（２Ｂ·45）
高中歷史教學中學生創新思維能力的培養
陳樟（２Ｂ·46）
中學地理教學中滲透環境教育的途徑和方法
李成英（２Ｂ·48）
理科綜合與物理教學趙勝堂（２Ｂ·49）
物理學習興趣的培養 蔣佰記（２Ｂ·50）
多媒體教學中值得思考的幾個問題
張赟（２Ｂ·51）
重視習題講評培養思維品質 曹海（２Ｂ·52）
遷移在高中生物教學中的應用 曲華（２Ｂ·53）
芻議音樂教學中學生興趣的培養
許蕓（２Ｂ·54）
談美術教學觀念的轉變與實施 范麗敏（２Ｂ·55）
信息技術在體育教學中的應用郭儉（２Ｂ·56）
多媒體在幼兒語言教學中的應用
武曉琴（２Ｂ·57）
課堂教學設計之我見楊小敏（３A·３8）
準確確定高考寫作訓練的立足點
龍雨露（３A·３9）
提高語文課堂教學效率的幾點做法
何欣（３A·40）
語文教學中的創造思維訓練韓仲雄（３A·４1）
“激、導、摹、練”寫字訓練策略王向紅（３A·４2）
創設情境讓品德與社會課“活”起來
王琳瑛（３A·４3）
如何有效調動學生英語寫作的興趣
何惠琴（３A·４4）
寓教于樂的有益嘗試尹文貴（３A·４5）
興趣，小學英語的羽翼崔維（３A·４6）
小學低年級英語字母教學法初探
曹芳（３A·４7）
數學“五疑式”探究教學之實踐
竇永柱（３A·４8）
語言——交流的載體藺霄（３A·４9）
留有“空間”引導學生探究陳訓輝（３A·50）
讓學生“說”在課堂袁靜蓮（３A·５1）
多媒體課件在小學數學教學中的應用
陶世蘭（３A·５2）
喜歡音樂從傾聽開始劉娟（３A·５3）
文言文教學方法之我見周小娥（３Ｂ·34）
創新教學方法激發識字興趣 宋文潔（３Ｂ·35）
實施“五個一”工程 靈活設計假期作業
殷永強王錫武（３Ｂ·36）
讓學生在合作交流中學習數學蔣蘭香（３Ｂ·37）
加強基礎訓練提高運算能力王曉軍（３Ｂ·38）
將數學教學生活化陶世蘭（３Ｂ·39）
閱讀教學應突出學生的主體地位
劉麗紅（３Ｂ·40）
點題·析理·激情
——哲學常識教學方法例談張水琴（３Ｂ·41）
創造性地開展思想品德課教學張學忠（３Ｂ·42）
談思想品德課教學中情感教育的途徑
郭海玉（３Ｂ·43）
地理知識復習的有效途徑張煒（３Ｂ·44）
讓學生學會質疑王真永（３Ｂ·45）
開發非智力因素提高物理教學效率
龐群（３Ｂ·46）
利用生物課堂優勢進行環境觀念教育
劉建川（３Ｂ·47）
幼兒數學活動中教具的選擇與使用
吳守芳（３Ｂ·48）
關注個體差異讓幼兒能說會道
王紅燕（３Ｂ·49）
家園合作幫助幼兒適應新環境袁永鳳（３Ｂ·50）
運用課堂樂器提高創造能力李婷（３Ｂ·52）
“八步”作文教學法馬祥林（４Ａ·４３）
“寫意”手法在語文課堂中的運用
馮延紅（４Ａ·４４）
“小練筆”與學生寫作素養的提高
韓曉玲（４Ａ·４５）
歷史教學中如何進行審美教育李慧（４Ａ·４６）
高中英語語法速成教學法孫建華（４Ａ·４７）
一道數學習題的引申魏重霞（４Ａ·４８）
如何將數學教學生活化劉霞（４Ａ·４９）
利用多媒體培養小學生數學形象思維
閆海麗（４Ａ·５０）
淺談對電流定義的理解陳立先（４Ａ·５１）
初中化學概念的記憶與理解韋海濤（４Ａ·5２）
初中化學鑒別題中的思維遷移蒲輝（４Ａ·５３）
語文教學如何促進人的自我發展
鄭翠亭（４Ｂ·40）
高中文言文教學的幾點體會 梁文春（４Ｂ·41）
中小學古詩文教學的“四讀”法
李延海（４Ｂ·42）
重視課外閱讀提高寫作水平 緱根元（４Ｂ·43）
提高作文教學質量之我見 李東霞（４Ｂ·44）
寫作教學的繼承與發展
王子國汪淑琴（４Ｂ·45）
用數學方法論指導“直線的方程”教學設計
惠銀東（４Ｂ·46）
對“有效教學”與“課堂生成”的思考
盧迎福（４Ｂ·47）
培養聾生數學語言能力點滴談 王春燕（４Ｂ·48）
如何培養小學生學習數學的興趣
何花梅（４Ｂ·49）
物理教學應激發學生的創新思維
滕海紅（４Ｂ·50）
談環保教育在初中物理教學中的滲透
李玉軍（４Ｂ·51）
靈活運用信息技術提高物理教學質量
盧小平（４Ｂ·52）
如何引導學生認識近代中國落后挨打的原因
張秀蘭（４Ｂ·53）
讓生物課富有“磁性”的幾個“妙招”
李睿（４Ｂ·54）
小學科學教學應立足于“生活”
趙明芹（４Ｂ·55）
音樂課中的情感體驗馬曉娟（４Ｂ·56）
朗讀教學的作用、方式及要求梁彩霞（5A·40）
要點燃孩子們的學習熱情杜小英（5A·41）
用聯想法拓展中學歷史教學謝永祿（5A·４2）
通過多種形式以史育人王春江（5A·４3）
用全身動作反應法教英語賈汝賀（5A·４4）
論農村中學生英語書面表達能力的培養
李玉娥（5A·４5）
英語教學中糾錯的有效途徑尤玲（5A·４6）
“讀書·聯想·做題”三步教學法楊元德（5A·４7）
如何使數學課堂教學有特色惠連喜（5A·４8）
談談數學課堂教學的語言藝術龍大福（5A·４9）
有效課堂三要素施雁飛（5A·50）
楞次定律的課堂教學體會薛春輝（5A·５1）
信息技術讓語文教學更具魅力黨茂林（5B·31）
優化課堂教學培養創新精神趙樹全（5B·34）
語文課堂要注重情感教育王效奇（5B·35）
加強課外閱讀鑄造書香人生寇賢福（5B·36）
提高作文講評效果的有效途徑 楊海賓（5B·37）
提高作文講評質量的方法楊峰（5B·38）
運用課堂提問培養思維能力魏其虎（5B·39）
參與式教學在“實踐與綜合應用”領域
教學中的應用 羅雅文（5B·40）
承前啟后探究創新
——淺談初一數學教學辛景霞（5B·42）
英語教學中應注重情感因素王赟（5B·43）
多媒體在初中英語教學中的應用與反思
張艷華（5B·44）
探索教學方法激發學習興趣羅明德（5B·45）
職業學校英語教學的“三把鑰匙”
李貴葓（5B·46）
觀定語從句探教學方法
——有感于一組有趣的英語定語從句
郝彩霞（5B·47）
實驗原理在實驗問題中的應用魏成章（5B·48）
初中生觀察能力的培養楊振英（5B·49）
不飽和度的確定與應用談克鈺（5B·50）
整體把握適時講授
——談遺傳系譜圖的引入與分析
趙明賢（5B·51）
在舞蹈教學中培養幼兒的節奏感
劉建利（5B·53）
幼兒園小班開展科學教育要做到“四化”
曹若宏（5B·54）
淺談教學中的布白藝術高世民（６Ａ·４１）
語文教學中的提問藝術王金禎（６Ａ·4２）
作文教學應做好鋪墊工作王健行（６Ａ·4３）
情境教學是作文的“綠色通道”臧三虎（６Ａ·４４）
如何培養學生學習歷史的興趣李翔（６Ａ·４５）
重視翻譯教學提高學生翻譯能力
李銀祥（６Ａ·４６）
培養學生自主學習能力的探究
寇賢英（６Ａ·４７）
課堂提問應把握的“度”張明霞（６Ａ·４８）
進入角色開展游戲
——例談中班幼兒的角色游戲梁莎（６Ａ·４９）
“儲米”與“為炊”
——教學生學會觀察與取材王麗霞（６Ｂ·34）
在實踐中指導學生學會修改作文
石惠芳（６Ｂ·35）
還作文一片“綠”色孫會蓮（６Ｂ·36）
打造能說善辯的語文童年李雙寅（６Ｂ·37）
“類比”在數學教學中的作用趙萬鋒（６Ｂ·38）
多媒體在數學教學中的應用李巧玲（６Ｂ·39）
母語遷移在英語句法教學中的應用
呂治鋒（６Ｂ·40）
英語閱讀教學的幾點做法文玉梅（６Ｂ·41）
注重課堂點滴激發學習興趣楊文宇（６Ｂ·42）
對比法在初中物理教學中的應用
康榮喜（６Ｂ·43）
物理學史的教育功能小議 繆琿（６Ｂ·44）
創設思維情境激發學習興趣魏文通（６Ｂ·45）
課堂提問的設計藝術李國珠（６Ｂ·46）
激發學生興趣優化課堂教學李維林（６Ｂ·47）
圖像：打開地理教學的一扇窗戶董接續（６Ｂ·48）
園林制圖課程教法探討趙明鐘（６Ｂ·49）
利用《品德與生活》教學指導學生的行為實踐
李萬飛（６Ｂ·50）
提高學生高考音樂成績的策略初探
付永平（６Ｂ·51）
創新思維能力培養六法高秉祥（7A·4５）
多媒體手段在閱讀教學中的應用
洪海鷹（7A·4６）
淺議語文課堂教學藝術秦玉輝（7A·４７）
引領學生自主學習郭名文（7A·４８）
Brainstorming理論與高中英語寫作訓練
劉敏（7A·４９）
如何提高英語學困生的英語復習效率
肖正偉（7A·５０）
重視物理復習提高學生綜合素質
周莉寧（7A·５１）
靈動的對話無痕的評價
——感悟劉德武老師的課堂評價
王燕紅（7A·５２）
妙用知識遷移輕松教學“比”的意義
楊兆平（7A·５３）
在發展幼兒語言過程中培養思維能力
徐麗萍（7A·５４）
有效開展幼兒舞蹈教學的做法
竇愛萍（7A·5５）
自主學習：不能遺忘在角落段自榮（7B·34）
精批細改不如分析講評王文義（7B·35）
提高學生作文的有效途徑 王振雄（7B·36）
讓學生“說”在快樂童年 史振榮（7B·37）
給學生插上識字的翅膀 楊林林（7B·38）
預防和糾正錯別字的方法 邵迎強（7B·39）
分層教學在體育中的運用劉錦乾（7B·40）
培養學生運動興趣的方法 齊耀權（7B·41）
生活中的數學——稅后利息與打折銷售
岳亦鵬（7B·42）
例談提問在數學課堂教學中的作用
王志萍（7B·43）
在生活中感悟數學 孫桂蓮（7B·44）
在數學教學中培養學生的語言能力
陸薇（7B·45）
多媒體在數學教學中的應用馬雷霞（7B·46）
運用多媒體提高教學效率王秀玲（7B·47）
聽·說·讀·寫
——培養學生綜合運用英語的能力
溫瀟順（7B·48）
提高學生英語書面表達能力之我見
張雪紅（7B·49）
激發興趣，英語教學的關鍵 張文（7B·50）
明確英語學習目的培養英語學習興趣
楊銀成（7B·51）
高中物理學習中的成功教育馮志長（7B·52）
用觀察的方法來解化學計算題 基梅月（7B·53）
生物教學中對學生創新性思維能力的培養
孫信江（7B·54）
《人體的穩態》教學中對學生思維能力的培養
張平英（7B·55）
利用直觀教學手段提高地理教學效果
謝德太（7B·56）
學會比教會更重要
——我看中學信息技術教學王海東（7B·57）
演好語文課的“收尾戲”
——淺談語文課結課藝術董興斌（8A·４４）
語文課堂教學中的“三求”汪蒲寶（8A·４５）
文言文課堂教學的幾點嘗試高秀英（8A·4６）
應培養學生正確的色彩觀察方法
呂紅嬌（8A·4７）
在動手操作中培養學生的數學能力
鐘志德（8A·４８）
聾校數學有效教學的六大原則
朱延蘋（8A·４９）
“轉化法”在數學教學中的運用劉喜平（8A·５０）
看似簡單的力學入門教學蒲天旺（8A·５１）
化學課堂教學中的點撥藝術柳中革（8A·５２）
用解題的方法來培養學生的思維能力
霍彬彬（8A·５３）
學生與文本對話 張文（8B·36）
讓學生的語言“動”起來 路萬金（8B·37）
開放教學內容構建語文課堂
——淺談開放性語文教學肖志珍（8B·38）
緊扣施教對象注意三種傾向
——試談高師聲樂教學中存在的問題
師暉（8B·39）
給農村學生一雙作文的眼睛關登紅（8B·40）
如何在數學教學中運用思維啟發式教學
孫友明（8B·41）
運用多媒體優化數學課堂教學劉學忠（8B·42）
激發學生興趣 提高教學質量董敏（8B·43）
在小學數學教學中培養學生的創新精神
楊權（8B·44）
英語詞匯教學中的語境教學法
郝俐麗（8B·45）
課堂用例的親和性對英語教學的作用
何云霞（8B·46）
芻議高中英語口語測試何小紅（8B·47）
提高英語寫作能力的思考許彩云（8B·48）
關于“牛頓第一定律”教學的改進
牛錦鋒（8B·49）
物理學史的教學實踐研究劉桂禎（8B·50）
初中物理總復習要點郭美君（8B·51）
提高初一思想品德課教學實效性的途徑
王維勤（8B·52）
體育游戲教學中的趣味性何前明（8B·53）
初中語文教學中的“銜接”張珍（9A·４０）
巧設導語造境激趣
——淺談語文課的導語設計曹成功（9A·４１）
激發學生情感提高學習效率張積春（9A·４２）
文言文教學中的德育劉志天（9A·４３）
提高高考語文成績的幾點做法陳玉萍（9A·4４）
政治教學中幾種典型的“導入”方法
車強安（9A·4５）
談職業中學德育課的“注意與興趣”教學
張連水（9A·４６）
創設英語語境提高教學質量郭雅靜（9A·４７）
有效擴大學生詞匯量的途徑巨紅梅（9A·４８）
運用信息技術優化教學過程謝多福（9A·４９）
加強師生互動抓好課堂教學王玉貴（9A·５０）
怎樣處理“標準圖形”與“變式圖形”
的關系周春回（9A·５１）
信息技術教學方法探趙淑巧（9A·５２）
計算機維護修理的趣味教學楊曉明（9A·５３）
有效整合知識提高復習效率郁有年（9A·5４）
對改進物理實驗教學法的幾點建議
吳新（9A·５６）
讓數學教學生活化甘筱蘭（9A·５７）
中學課堂練習“五步教學法”陳有龍（9B·39）
詩歌教學的拓展與延伸張發庫（9B·40）
語文課可以成為學習寫作課蘇長文（9B·41）
運用語文新課程理念進行課堂教學評價
李莉（9B·42）
漢語拼音你教對了嗎
——談漢語拼音教學中的幾個問題
于靚（9B·43）
識字教學創新的一點嘗試張赟（9B·44）
淺談數學教學中的情感教學王秀麗（9B·45）
在數學教學中培養學生的思維能力
段秋蘭（9B·46）
讓學生在想象中聯想，在創新中學習
姚富梅（9B·47）
激發學生學習英語興趣的藝術肖春生（9B·48）
訓練閱讀技巧提高閱讀水平
——淺談高中英語閱讀技巧的訓練
謝菊芳（9B·49）
英語寫作與語篇教學李曉群（9B·50）
如何讓思想政治課課堂提問更有效
楊祿清（9B·52）
高考地理第二輪復習中知識的整合
王旭（9B·53）
生物教學中諺語的妙用王琪功（9B·54）
培養多面手的體育特長生需要什么
許維英（9B·55）
體育教學中學生個性發展的方法
楊永珍（9B·56）
詩歌教學重在朗讀洪海鷹（10A·４０）
應教給學生一般的閱讀方法賀淵（10A·４１）
關于小型雕塑教學的思考吳昊一（10A·４２）
作文無痕
——我的作文教學觀張玉香（10A·４３）
語文教學方法與學生參與度王偉（10A·4４）
挺身式跳遠教學“三掌握”樊真（10A·4５）
活用學科資源培養思維能力盧慧珍（10A·４６）
怎樣培養小學生寫日記的習慣
孫成剛（10A·４７）
例析求異思維的訓練途徑趙小剛（10A·４８）
以“家園共育欄”帶動家長參與教育
聶海霞（10A·４９）
談高中政治課中的自主學習教學法
韓發年（10A·５０）
中學歷史教學中討論法的運用王明兵（10A·５１）
挖潛尋源推動信息技術與小學
數學的整合楊菊玲（10A·５２）
在數學教學中培養學生的創新思維
桑小萍（10A·５３）
運用語言技巧培養學習情趣
馬春林（10A·5４）
讓“生活”走入語文課堂教學
李俊新（10B·30）
讓評價成為提高學生朗讀能力的生長素
聶金鳳（10B·31）
文言文課堂教學的新招數李世成（10B·34）
寫景散文因彰顯美學而精彩
蘇官金（10B·35）
多管齊下言創新梁吉平（10B·36）
培養低年級學生寫話興趣的嘗試
李莉（10B·37）
幼兒認讀活動的要求及方式陳紅（10B·38）
用語文教學理念擴充多樣化的數學教學方式
張娜（10B·40）
注重數感培養提高數學素養
陳賽珍（10B·41）
加強學法指導促進習慣養成
運文紅（10B·42）
用歸納法辨析幾個“a頭小語”
韓社勤（10B·43）
英語詞匯教學的有效策略劉小紅（10B·44）
物理教學中滲透科學方法教育的途徑
魏建國（10B·45）
例析“基礎物質”配平法楊素平（10B·46）
活用生物插圖促進全面發展
王建華（10B·47）
借題發揮在思想政治教學中的作用
王曉紅（10B·48）
語言在體育教學中的作用劉鳳麗（10B·49）
讓學生進入“角色”去寫作馬文波（11A·４１）
中學作文教法略談李忠民（11A·４２）
初中語文教學中的情感教育伊國章（11A·４３）
小學語文課堂教學的技巧與實踐
魏太平（11A·４４）
加強心理健康教育倡導個性化教法
——對小學語文教學中兩個問題的認識
馬永明（11A·4５）
區域活動：一種行之有效的幼兒教育形式
陳云云（11A·4６）
讓幼兒在快樂輕松中走進數學
——進行幼兒數學教學的幾點嘗試
謝家萍（11A·４７）
政治教學樂在其中
——趣味性教學在政治課中的運用
南飛（11A·４８）
在教學活動中培養學生的英語自學能力
翟惠萍（11A·４９）
對培養中學生英語閱讀能力的幾點思考
顧文娟（11A·５０）
小學數學復合應用題教學中的分析法與
綜合法陳俊杰（11A·５１）
對比法在化學教學中的運用
王金鎖（11A·５２）
類比思維在《物質的量》教學中的應用
賈文俊（11A·５３）
體育教學中的心理品德教育公麗英（11A·５４）
自主識字自我發展楊彩霞（11B·40）
古詩欣賞中的“跨越”與“轉化”茍周明（11B·42）
提高學生自主學習能力有技巧
李興芳焦榮（11B·43）
教師應充分發揮課本在閱讀教學中的作用
薛小會（11B·44）
提高學生語言交際能力的方法
張豆英（11B·45）
給學生營造一片“探究”的天地
郗俊梅（11B·46）
學則須疑學貴善疑
——談小學數學教學中對學生質疑
能力的培養王以華（11B·47）
合理利用課前預習切實提高教學質量
魯建東（11B·48）
誦讀和背誦：英語學習的好方法
袁士蓉（11B·49）
英語教學中如何培養學生的創新思維能力
羅愛麗（11B·50）
加強寫作訓練提高寫作能力王潤（11B·51）
如何攻克“氣候”教學難關 盧紅紅（11B·52）
如何激發學生對體育課的興趣
岳永濤（11B·53）
在美術教育中培養學生的觀察力
祁峰（11B·54）
對中學美術欣賞教學的一點思考
趙秀敏（11B·55）
語文教學激趣三法張有菊（12A·４２）
小學語文教學中的“三結合”高發霞（12A·４３）
農村小學作文教學方法談唐池明（12A·４４）
思想政治課教學中導入藝術的運用
陳茂暉（12A·４５）
能培養創新意識的高中地理課堂教學模式
郭靈筠（12A·4６）
課堂教學也要“望聞問切”謝彬（12A·4７）
小學數學教學也要重視“說話”訓練
張維恒（12A·４８）
矢量計算在分子極性判斷中的應用
周敏柴爾峰（12A·４９）
優化數學課堂教學方法一二三
李俊成（12A·５０）
聯系生活實際激發學生興趣
任興民（12A·５１）
高考英語復習教學的策略馬淑琴（12A·５２）
例談初中數學選擇題的解題技巧
王娥（12A·5３）
構建新課程理念下的互動探究式教學
馬成環（12A·５４）
研究性學習是提高學生語文能力的主要條件
沈建紅（12B·40）
在情感體驗中尋找詩意的生命
朱慧琴（12B·41）
寫作教學中要確立學生的主體地位
王丑纏（12B·42）
舞起高考作文的龍頭薛彩玲（12B·43）
把身邊的數學引入課堂張耀宏（12B·44）
在數學教學中培養學生的學習興趣
于玉霞（12B·45）
抓“說”理訓練促思維發展段秋蘭（12B·46）
樂中學學中樂
——小學數學教育實施愉快教育之我見
白莉（12B·47）
多媒體技術在物理教學中的應用
朱興文（12B·48）
英語教學中如何有效地激發學生的學習興趣
楊曉花（12B·49）
網絡英語自主閱讀學習的策略
吳寶玉（12B·50）
英語句型教學的操練和作用宋冰（12B·51）
關于電子專業課教學方法的探討
李明富（12B·52）
談政治教學中學生創新思維能力的培養
毛補才（12B·53）
政治課教學要注意培養學生的問題意識
劉明基（12B·54）
改進教學方法培養學生能力
周亞林（12B·55）
多媒體演示在地理教學中的特殊作用
李健（12B·56）
在美術教學中培養學生的審美情趣
魚相琴（12B·57）
幼兒數學“口述應用題”教學的探究
陳靜（12B·58）
●學法●
高考英語書面表達試題的應考策略
楊華云（1A·５３）
高考數學復習之反思趙昌昌（1A·５４）
例析數學命題中的隱含條件
毛飛琨（1A·５５）
一類單調性習題的拓展與應用
王立剛（１Ｂ·53）
根式化簡小竅門十則王書虎（１Ｂ·54）
初中數學學法指導淺議 麻劍穎（１Ｂ·56）
了解文化差異走出交際誤區
楊潤林（１Ｂ·57）
“鋁三角”關系在解題中的應用
任方奎（１Ｂ·58）
初中物理教學中的“看、聽、做、想、練”
姬志勇（１Ｂ·60）
數學解題教學中的“四化”王萬湖（２A·４７）
分類討論思想在解題中的應用
李儒（２A·４８）
重視學法指導教會學生學習
蔡國定（２A·４９）
尋找物理習題中的隱含條件雒發旺（２A·５０）
古詩詞閱讀的“七把鑰匙”楊錫瑞（３A·５4）
寫英語日記提高英語成績
運文紅（３A·５5）
動量守恒定律的應用趙胤飛（３A·５6）
摩擦力做功問題的探究薛東倉（３A·５7）
古文背誦六訣竅 苗菁（３Ｂ·53）
勾股定理之變形與引申 焦思恭（３Ｂ·54）
英語詞匯復習的幾種方法 趙永林（３Ｂ·55）
淺談中考物理復習策略 謝小俊（３Ｂ·56）
例談“過量反應”的解題方法李志強（３Ｂ·57）
化學總復習中應注意“習題反思”
王小霞（３Ｂ·58）
文言詩文的朗讀李玉樂（４Ａ·５４）
妙用修辭文生輝宋菊英（４Ａ·５５）
用簡縮從句法減縮定語從句萬朝霞（４Ａ·５6）
轉移法的應用曾賢海（４Ａ·５7）
高中物理學習方法探究汪武明（４Ａ·５８）
結構性關鍵句的種類及其作用
張全義（４Ｂ·58）
高三學生如何走出作文低谷范智科（４Ｂ·59）
高考英語書面表達五要素李宗祥（４Ｂ·60）
提高英語書面表達能力的技巧與措施
楊萍（４Ｂ·61）
高中生物實驗復習策略初探孫永海（４Ｂ·62）
等溫線的彎曲規律及其成因分析
李軍鋒（４Ｂ·63）
尋找作文之源
——結合２００７年高考作文談作文材料的準備
王錫全（5A·５4）
被動意思非用被動結構表示嗎？
劉尚鵬（5A·５５）
重視閱讀理解提高解題水平
焦仲民（5A·５６）
淺談數學解題中的化歸思想韋顯杰（5A·５７）
有機化學信息遷移題的解法及信息
類型整合張玉官（5A·５８）
色彩教學中的訓練翟愛平（5A·６０）
作文要“五新”楊國泰（5B·59）
淺談英語虛擬語氣的用法 杜百代（5B·60）
初中物理課堂學法指導 左東志（5B·61）
分類討論思想方法的應用尹存喜（5B·62）
復雜分數乘除應用題的解法 李國琴（5B·63）
數形結合 巧解絕對值之和的最小值
周喜元（６Ａ·５０）
數形結合思想在數學解題中的應用
尉占斌（６Ａ·5１）
淺析和qn有關極限問題的求解方法
趙儀儉（６Ａ·５３）
碰撞問題的三種解題方法景國柱（６Ａ·５４）
容器底部所受液體壓力和形狀的關系
李忠義（６Ａ·５５）
夯實基礎掌握技巧
——如何做好高考英語書面表達題
杜小玲（６Ｂ·52）
判斷抽象函數單調性的四種策略
李清翠（６Ｂ·53）
函數y=m1|x-a1|+m2|x-a2|+…+mn|x-an|的
最值探討趙義軍謝宗文（６Ｂ·54）
中考現代文閱讀命題走向及應考策略
康舒靜（7A·５６）
高考應用題的類型及應試對策魯彩虹（7A·５７）
巧作輔助圓妙解幾何題張云峰（7A·5８）
定性分析在數學解題中的作用 李明德（7B·58）
不變量的分析及巧用 王國裕（7B·59）
理清思路用好原理
——從2007年高考題談高中政治
非選擇題的解題方法 蔡保（7B·60）
高考作文點題摭談李忠茂（8A·５５）
考場作文應閃現亮點王占忠（8A·５６）
球的內接圓錐、圓柱體積的最值王金永（8A·5７）
高考題中的“情態動詞＋have＋過去
分詞”結構盧桂蘭（8A·５８）
離子方程式高考復習要點解析李珍（8A·６０）
比較法的活用沈斌儒（8A·６２）
淺析抽象函數的解法 裴元定（8B·57）
“三大守恒”在化學解題中的應用
張永紅（8B·58）
“數軸”在化學教學中的應用王飛（8B·59）
與量有關的離子方程式書寫方法談
陳俊來（9A·６０）
例談一次函數圖象的應用趙淑英（9A·６１）
利用語音攻克單詞記憶關楊桂蘭（9B·57）
高考政治論述題的解題對策劉建榮（10A·５５）
數形結合在求無理函數值域中的應用
穆鋒輝（10A·5６）
計算三角形面積的三種方法付福才（10A·５７）
帶電粒子在有界磁場中運動的極值
李享文（10A·５８）
動量定理與動能定理的應用與區別
王玉貴（10A·５９）
題意作文審題方法探究 魏紅霞（10B·59）
例談解析幾何解題策略焦紅彥（10B·60）
例說借題發揮拓寬解題思路
彭才嘉（10B·61）
淺談三角函數值符號的確定趙淑蘭（10B·63）
猜詞達意突破英語閱讀中的詞匯障礙
何瑛（11A·5５）
談what引導名詞從句蘇旭東（11A·５６）
排列組合應用題基本解法舉例
魏炳杰（11A·5７）
向量法解題之技巧周健全（11A·５８）
高中思想政治學科學法指導三根據
劉耀邦（11A·５９）
排列組合典型問題的解法歸納蘇統軍（11B·58）
●教材●
英雄與色欲的矛盾
——《水滸》排斥女性的另類分析李文海（1A·５６）
淺談《項脊軒志》的陰柔美成衛國（1A·５７）
“名家”與“大家”
——杜甫的濟世情懷張璇（1A·５８）
中國的周邊國際環境及其演變和存在
的主要問題張克霖（1A·５９）
初中英語新教材教學的幾個注意點
歐陽杰（1A·６０）
《紅樓夢》中秦可卿藝術形象探究
張小紅（２A·５２）
路遙作品思想的現代性和情感的傳統性
張麗萍（２A·５４）
史鐵生生命感悟初探張尚仁（２A·５６）
淺析朱自清散文的藝術特色徐小梅（２A·５７）
感受母愛
——讀《紙船——寄母親》張文彩（２A·５８）
唐朝中后期的西北軍事策略張燕（２A·５９）
神似更兼形似
——對初中語文課本配圖的一點看法
員凡萍（３A·５8）
動詞不定式的句法作用和復合結構
張小平（３A·５9）
數學教材中重、難點的處理梁祖蘭（３A·60）
原生態舞蹈的特點及精神魅力姚麗萍（３A·６1）
唐代宮廷食官制度張燕（４Ａ·３9）
全面理解新教材逐步探索新教法
劉玲芳（４Ａ·4１）
初中英語“比較”的表達法初探
楊永梅（４Ａ·４２）
高中英語新教材熱身部分創新設計
李映雪（5A·６１）
《天凈沙·秋思》的美學色彩毛金秀（６Ａ·５７）
陳言縱橫文近旨遠
——《與陳伯之書》和《為幽州牧與彭寵書》的
比較閱讀王樹槐（６Ａ·５８）
小說《荷花淀》中的空白美沈林章（６Ａ·５９）
從驚艷的玫瑰到恒美的鉆石
——對《項鏈》女主人公生命歷程的思索
王昭（６Ｂ·61）
英語教學中的主謂一致齊宏麗（６Ｂ·62）
信息技術教材的再開發龐天祥（7A·５９）
陶淵明詩中的“菊”張玉忠（7A·６０）
論定西地理條件與馬鈴薯產業的關系
馬宏川（8A·６３）
日常生活中的傳感器閆想明（8A·６４）
用好“小欄目” 實現大轉變張金川（8B·54）
以小見大，小欄目發揮大作用
——巧用《經濟與政治基礎知識》新
教材中的小欄目瑪麗亞（8B·55）
中國古代的環保意識巨文明（8B·56）
簡析新教材探究新教法謝毅峰（9A·５８）
《背影》的感人之處李玉梅（9A·５９）
用好教材中的情境圖陳琦（9B·64）
深入挖掘教材合理編寫教案
來耀芳（10B·50）
人名前能用冠詞嗎胡思澤（10B·51）
《琵琶行》的特殊結構趙振亞（11A·６０）
對新教材中“細胞核”與“細胞器”關系
問題的討論葉文斌葉元成（12A·5５）
測心率在體育教學中的應用李真（12A·５６）
●心得●
激情導趣自問自答
——初中思想政治課教學的兩點體會
焦旭東（1A·61）
在書的海洋中蕩滌心靈胡愛年（1A·６２）
理想的課件應是這樣的邢建英（２Ａ·６０）
學習，從興趣開始
——一堂英語公開課有感馬玲（２A·６１）
教給學生學習物理的方法段菊（２A·６２）
生物教學要發揮生命教育的優勢馬耀東（２A·６３）
對腦癱兒童進行語言教學的體會楊桔霞（２A·６４）
初中化學新課程教學的點滴體會張艷玲（２Ｂ·62）
聽數學公開課隨想張鐳（２Ｂ·63）
幼兒舞蹈創編之我見 魏文君（２Ｂ·64）
什么才是有效的歷史教學
——由一道考題引發的思考程超（３A·６3）
初中數學作業批改的點滴體會 馬克林（３Ｂ·62）
做好化學演示實驗之我見 張永智（３Ｂ·63）
生活是藝術創作的源泉楊茜（5A·６２）
課堂應是開放的天地管玉新（5A·６３）
一道開放題的教學與反思曾正國（5B·55）
數學作業批改之我見 王紅梅（5B·56）
化學教學中多媒體的使用心得楊巖云（5B·57）
讓學生當導游
——《巍巍中山陵》教學有感楊俊明（６Ａ·６３）
在信息技術與語文教學的整合中提高
學生能力黨學芬（６Ｂ·57）
在語文教學中滲透環保教育之我見
馬新民（６Ｂ·58）
中學數學概念教學的點滴體會
王昊（６Ｂ·59）
美術教育對完善學生人格的影響
劉愛軍（６Ｂ·60）
物質反常化學性質之歸納陳多平（7A·６３）
設計小學語文作業的關鍵王映香（7B·61）
作文講評中應注意的幾個問題王鵬程（7B·62）
作文教學的一點心得張智俊（8B·60）
例析隱含條件的潛在功能路淑紅（8B·61）
整數冪“2n ”的趣味教學祁昌才（8B·62）
我的語文文化觀呂順順（9A·６２）
“尊”“循”并舉以“點”促“面”
——從一節課談創造性使用教材陳美玲（9A·６３）
小學作文教學的一點心得張秀梅（9B·58）
開展課外活動提高學生素質
——組織三個“一”物理課外活動的體會
牛成斌（9B·59）
三個環節培養學生的化學閱讀能力
楊惠琴（9B·60）
中學化學實驗教學中的常見矛盾談
袁小寧（9B·61）
對人文教育滲入閱讀教學的斷想
趙玉中（10A·６１）
文言文教學的幾點體會辛紅偉（10A·６２）
求反函數時需要弄清楚的幾個問題
屠海權（10A·６３）
Whatever的用法小議劉亞玲（10A·６４）
給學困生布置作業有技巧焦海燕（10B·54）
新課標下對數學作業的幾點認識
王兆新（10B·55）
《鹽類水解》教學的小結與反思李宗宏（10B·56）
初中生物課里的“小課堂、大自然、大社會”
李薊紅（10B·57）
如何寫數學“教后記”司小軍（11A·６２）
共鳴，構建心靈的橋梁王錫清（11A·６３）
氫氧化鈉在化學反應中的應用探究
繆得林（11B·56）
凸現語文本色構建和諧課堂潘澤涼（11B·57）
不讓音樂欣賞課形同虛設樊紅艷（12A·６１）
初中英語教學中注重朗誦與背誦的體會
任生龍（12A·６２）
英語教學中如何轉化后進生高鳳仙（12A·６３）
作文講評的方式及注意要點運啟業（12B·59）
注重自主實踐力求科學有效
——閱讀教學方法探討姚永強（12B·60）
詩畫成意境吟誦出真知
——《楓橋夜泊》教學有感張榮（12B·61）
●實驗●
酸堿中和滴定實驗誤差綜合分析侯建國（1A·６３）
物理實驗中多媒體的應用 郭應喜（１Ｂ·62）
晶體的熔化和凝固實驗王博宇（１Ｂ·63）
如何做好初中物理演示實驗楊迎霞（２A·５１）
海帶成分中碘的實驗探究 雷升（２Ｂ·60）
物理實驗教學中學生能力的培養邢兆雄（４Ａ·６１）
注重物理實驗提高創造能力鄭和平（４Ａ·6２）
演示實驗在物理教學中的作用許愛萍（5A·５2）
在實驗教學中培養學生的創新能力
殷玉霞馬曉燕（5A·５3）
長度的測量基本功劉漢治（５Ｂ·58）
過氧化鈉實驗樣品純度的定量測定
朱多文（６Ａ·６０）
中學生物學研究方法初探牟麗紅（６Ａ·６１）
探究式教學法在《苯酚》一節中的應用
曹世邦（６Ｂ·55）
研究物質燃燒條件的微型設計余新紅（６Ｂ·56）
測定電源電動勢和內電阻六法李富林（7A·６１）
對現行九年級化學中幾個演示實驗
的改進郝曉宏（7A·６２）
物理實驗教學不可盲目張聞天（7B·63）
化學實驗中的幾個特殊做法何霖（7B·64）
演示實驗在物理教學中的主體作用
王真永（8B·64）
小實驗在物理學科調節教學中的作用
武永國（11A·６１）
初中物理實驗的多元化評價王珊婷（11B·59）
淺談物理實驗課教學資源的有效開發
楊振鵬（12A·５７）
用實驗教學來培養學生的科學素養
張曉梅（12A·５８）
用好演示實驗培養學生技能王國平（12B·63）
物理演示實驗應注意的幾個問題
何鵬沖（12B·64）
●案例●
新的嘗試新的收獲彭麗（１Ｂ·61）
“任務型”高中英語閱讀教學設計
楊秀芬（２Ｂ·58）
選取適宜問題激發探究興趣左生才（２Ｂ·59）
以農村為背景設計《走進化學實驗室》
馬百文（３A·６2）
淺談在新課程理念下的語文課教學設計
杜全福（３Ｂ·60）
創設生活情景激發學習興趣陳平（３Ｂ·61）
多管齊下 提高學生的寫作能力王國衛（４Ａ·５９）
《比大小》教學案例及評析尹玉明（４Ａ·６０）
例談如何實施化學探究性學習王臣中（４Ｂ·57）
小組合作學習的實效性郭智鋼（8B·63）
猜·試·想·議·做
—— 一道習題的講解王蓉（9B·63）
《烏鴉喝水》多媒體教學案例王莉婷（10A·６０）
“組合圖形的面積”教學案例及反思
張磊（10B·52）
感受與理解
——一次有效的教學實驗姜潔（10B·53）
新課程·新教材·新探究季楨莉（11B·60）
減少無效環節提高課堂效率王國己（11B·62）
“橢圓第二定義”的教學方案 李玉蘋（11B·63）
以課堂教學評價促進教師的專業發展
——來自校本教研的案例李婷婷（12A·５９）
激活興趣還給學生學習主動權
張鵬飛（12A·６０）
化學課堂教學滲透環保教育的嘗試與思考
馬曉波（12B·62）
●教具●
“地球公轉地理意義演示模具”的制作
安富樂（１Ｂ·64）
