高中物理學(xué)習(xí)方法探究

〔關(guān)鍵詞〕 梯度；過渡；基礎(chǔ)知識(shí)；非智力因素

〔中圖分類號(hào)〕 G633.7

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）04（Ａ）—0058—０1

一、做好從初中物理向高中物理學(xué)習(xí)的過渡

1. 增加知識(shí)深度，提高理解層次。

高中物理，要加深對(duì)重要物理知識(shí)的理解，有些將由定性討論進(jìn)入定量計(jì)算，如力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、動(dòng)能概念、電磁感應(yīng)、核能等。

2. 拓展知識(shí)廣度，擴(kuò)大知識(shí)范圍。

高中擴(kuò)大物理知識(shí)的范圍，學(xué)習(xí)很多初中未學(xué)過的新內(nèi)容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律、光的本性等。

3. 促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用，帶動(dòng)能力的提高。

高中不僅要學(xué)習(xí)物理知識(shí)，更重要的是提高物理知識(shí)的應(yīng)用能力，需要將知識(shí)遷移到解決的具體問題中，轉(zhuǎn)換為物理解題能力。

4. 調(diào)節(jié)認(rèn)識(shí)梯度，促進(jìn)思維轉(zhuǎn)換

高中物理學(xué)習(xí)過程中抽象思維多于形象思維，動(dòng)態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納推理、類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象能力。

二、掌握學(xué)習(xí)高中物理的方法

1. 應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論。

熟記的前提是理解，理解以后才能記牢。因此，掌握基礎(chǔ)知識(shí)依然十分重要。

2. 積累有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息。

這是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息，這些信息有的來自一道題，有的來自一道題的一個(gè)插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類，在整理過程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭(zhēng)的過程，通過反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的，絕不能像狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動(dòng)，不加思考地機(jī)械記憶，其結(jié)果只能是遺忘的比記憶的還要快。

對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先要透徹理解教材，深入挖掘教材中的潛在知識(shí)。如《機(jī)械能守恒定律》一節(jié)中物體“只有重力、彈力做功”的理解是指：一是物體只受重力或彈力，只有重力或彈力做功；二是物體除受重力或彈力外，還受其他力，但其他力不做功；三是物體除受重力或彈力外，還受其他力，而且其他力也做功，但其他力做功的代數(shù)和為零。動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律公式均是矢量式，要特別注意方向。深入理解教材內(nèi)容，找規(guī)律、抓特性，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 綜合物理知識(shí)。

物理知識(shí)是分章分節(jié)的，物理考綱要求的內(nèi)容也是一塊一塊的，既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。這個(gè)過程對(duì)學(xué)生能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，形成體系，這樣就逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

4. 提高解題能力。

有了前面知識(shí)的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對(duì)問題，首先要看是什么問題，力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對(duì)象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念規(guī)律，也可用一些物理一級(jí)和二級(jí)結(jié)論，才能順利求得結(jié)果。

三、借助非智力因素動(dòng)力，學(xué)好高中物理

挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在。每個(gè)同學(xué)都要樹立學(xué)好物理的信心，同時(shí)要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的。肯定有困難，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠(yuǎn)追求，增強(qiáng)耐挫能力，要有那種“咬定青山不放松”、“任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)定信念，有“鐵杵磨針”、“滴水穿石”的堅(jiān)強(qiáng)毅力，何愁學(xué)不好高中物理。