淺談高職體育教學(xué)中的德育滲透

摘要：在社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展，多元文化激烈碰撞的今天，高職院校的德育工作面臨新的機遇，也面臨著嚴(yán)峻考驗。我們可以充分利用高職體育教學(xué)中的德育滲透，來促進學(xué)生全面發(fā)展，達到體育德育雙贏的目的。

關(guān)鍵詞：高職；體育教學(xué)德育滲透

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，據(jù)調(diào)查，我國目前有獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院1000多所，占全國高校的68％。在社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展，多元文化激烈碰撞的今天，高職院的德育工作面臨新的機遇，也面臨著嚴(yán)峻考驗：如學(xué)生心理問題凸顯；自卑感強烈，缺少學(xué)習(xí)動力；世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏離等等。體育課作為學(xué)校教育的重要組成部分，教學(xué)中也包涵了德育滲透，即“隱性教育”，它是在由明確指導(dǎo)思想下的一種有意識的教學(xué)實踐活動，這一過程是潛移默化、熏陶感染的過程。我們可以充分利用高職體育教學(xué)中的德育滲透，來促進學(xué)生全面發(fā)展，達到體育德育雙贏的目的。

1、高職體育教學(xué)中德育滲透的重要作用

1.1有利于培養(yǎng)學(xué)生健全人格

新的《體育與健康教學(xué)大綱》強調(diào)了體育與健康課是“增進學(xué)生身心健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的一門必修課程”。進行思想品德教育，培養(yǎng)健康心理素質(zhì)，健全人格是體育與健康課的目標(biāo)任務(wù)之一。從體育的本質(zhì)來看它不僅造就人的體質(zhì)，而且處處滲透德育，如太極拳教學(xué)中要求“心靜體松”，緩解學(xué)生緊張的壓力狀態(tài)，培養(yǎng)平和心態(tài)；跆拳道教學(xué)中，體會敢于拼搏，百折不撓、忍耐克己的精神；在高強度球類對抗練習(xí)中提高心理應(yīng)變能力，領(lǐng)悟團隊意識，配合意識；在中長跑教學(xué)中培養(yǎng)頑強意志……體育教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生情感、意志、毅力、信念來達到培養(yǎng)學(xué)生健全人格的目的，是學(xué)校德育工作的補充、延伸和具體化。

1.2有利于改善人際關(guān)系

高職學(xué)生基本上都屬“80后”，多為獨生子女，從小在父母的呵護下長大，個性鮮明，積極向上，自我意識強烈，但是在溝通上存在一定障礙。尤其是高職新生，來到新環(huán)境新學(xué)校，心存膽怯不敢開口，想認(rèn)識新同學(xué)卻不敢主動。在體育教學(xué)的輕松活潑氛圍中，大學(xué)生們處在高度興奮狀態(tài)下，教師在教學(xué)設(shè)置的場景中給與適當(dāng)引導(dǎo)，輕松達到溝通，改善人際關(guān)系的目的。這也是體育教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢之一。在筆者教學(xué)實踐中，籃球項目深受高職學(xué)生喜愛，有些同學(xué)就是在籃球場上結(jié)交到朋友；有些存在誤會的，在球場上為集體榮譽一起揮灑汗水，奪取榮譽“一笑泯恩仇”，重新認(rèn)識對方。

1.3有利于加強集體主義、愛國主義教育

調(diào)查顯示，體育課是深受高職學(xué)生喜愛，并且參與人數(shù)最多的一門課程，這是實現(xiàn)體育教學(xué)中德育滲透的實踐基礎(chǔ)。通過這些生動活潑，喜聞樂見的體育活動，激發(fā)其集體主義、愛國主義熱情。如基本體操與球類教材的教學(xué)，通過全體學(xué)生配合，協(xié)調(diào)一致，可培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，形成高度的組織紀(jì)律性和團隊精神，增強集體榮譽感；籃球教學(xué)中的比賽環(huán)節(jié)，球場上隊員團結(jié)拼搏，啦啦隊在旁加油鼓勁，無形中強化了集體主義意識；在體育基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，通過深入介紹體育功能和淵源、現(xiàn)代體育的發(fā)展和奧運精神的實質(zhì)，并利用北京奧運會勝利召開，我國健兒取得佳績的有利契機，與學(xué)生形成共鳴，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)好本領(lǐng)，為國爭光的愛國主義精神。

2、體育教學(xué)中德育滲透的途徑和方法

高職教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，高職學(xué)生也是國家重要的后備建設(shè)人才。2004年8月，中共中央國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，簡稱“16號文”，要求“把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中”。體育教學(xué)中“健康第一”，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時滲透德育教育，我認(rèn)為，應(yīng)該采取以下幾個方面的途徑和方法。

2.1發(fā)揮教師的言傳身教作用

教師是人類靈魂的工程師，教師的言行舉止會在學(xué)生的心里留下深刻的印象。體育教學(xué)中德育滲透的關(guān)鍵很大程度上取決于教師的言傳身教，而身教重于言傳。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，一個道德品行低下，教學(xué)水平差的體育教師，其教學(xué)中的德育滲透是沒有說服力的。身教重于言傳，體育教師要嚴(yán)以律己，注意自身形象，穿著言行應(yīng)大方得體，用自身人格魅力發(fā)揮榜樣作用；其次，作為實踐性較強的學(xué)科，體育教師在課堂上除了教授體育技術(shù)技能，提高學(xué)生身體素質(zhì)外，更要有意識利用教學(xué)各種場景，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的德育意識，發(fā)揮德育的“隱性課程”作用。再者，體育教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，擴充自己的知識儲備，以自己較高的業(yè)務(wù)水平來贏得學(xué)生的信任和尊敬。

2.2挖掘教學(xué)中與德育的結(jié)合點

德育教育在體育教學(xué)中隨處可見，體育的“外顯性”和德育滲透的“隱性”可以有機結(jié)合。在教學(xué)常規(guī)中，體育教師準(zhǔn)時到位不拖拉，就可以在學(xué)生心中就樹立

“守時”的時間觀念；要求學(xué)生注意上課儀表，讓學(xué)生體會儀表整齊是“對自己尊重也是對別人尊重”。在對新生的體育教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)通過采取拔河、長跑、接力賽等參與人員比較多的活動，可以增加學(xué)生之間的交往、溝通的機會，減少其孤獨感和恐懼感，增強集體主義和愛國主義情懷。在跆拳道教學(xué)當(dāng)中，要求學(xué)生們做到“以禮始，以禮終”，養(yǎng)成良好禮儀習(xí)慣；另外在教學(xué)實踐中加人奧運元素，鼓勵他們樹立“我能”的信念，增強自信心和責(zé)任感。在太極拳的教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生“身心合一”、“心靜體松”，領(lǐng)悟人與自然的和諧，個人與社會的和諧，使學(xué)生的身心協(xié)調(diào)，得以健康發(fā)展。通過經(jīng)常結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，有意識有目的地進行德育滲透，使學(xué)生不僅獲得了良好的體育教育，也培育了健全人格，增強了集體主義和愛國主義情懷。

2.3積極評價，重視個性發(fā)展

高職院培養(yǎng)的是面向社會生產(chǎn)、管理服務(wù)行業(yè)的一線應(yīng)用型技術(shù)人才。進入高職院校前，由于高考成績不理想、社會認(rèn)識偏差等因素，高職學(xué)生普遍存在自卑心理，感覺處處不如人；缺乏學(xué)習(xí)動力，甚至出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、玩世不恭等逃避現(xiàn)實的表現(xiàn)。“不拘一格降人才”，國家建設(shè)需要各種各樣的人才，在人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，高職學(xué)生更需要得到認(rèn)可、鼓勵和支持。在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該利用比其他課程更鮮明，學(xué)生更喜愛的教學(xué)優(yōu)勢，對他們給予關(guān)心和鼓勵：對體育成績好的，要看到他們的不足，鼓勵他們不斷進步；對體育基礎(chǔ)差的學(xué)生，則要注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕是有微小的進步，也要予以充分肯定，給予鼓勵，使之成為他們改進缺點時的積極因素和推動力，提高他們的自信心。重視他們的個性發(fā)展，高職學(xué)生正處在樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，通過輕松和諧的體育課堂氛圍，給予他們個性發(fā)揮的空間，提高明辨是非的能力，使體育與德育達到雙贏。

3、結(jié)論

在高職體育教學(xué)中進行德育滲透，要求體育教師不但要言傳身教，為人師表，還要能充分挖潛教學(xué)中與德育的結(jié)合點，合理把握和運用恰當(dāng)?shù)牡掠逃椒ǎ瑢⒌掠凉B透和體育教學(xué)進行有機結(jié)合。在提高學(xué)生身體素質(zhì)同時，培育學(xué)生健全人格，改善人際關(guān)系，增強學(xué)生集體主義、愛國主義思想，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的人才。