“有‘友情、親情’的世界，就有愛”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》七年級(jí)上冊(cè)第5單元語文綜合性學(xué)習(xí)。）

【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生領(lǐng)悟：真情實(shí)感是記敘文的源泉；2.掌握篩選素材的方法；3.體會(huì)“友情、親情”的內(nèi)涵與真諦。

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：從生活中找出反映親情與友情的瞬間與小故事；難點(diǎn)：將充滿真情的口頭表述轉(zhuǎn)化為有個(gè)性的作文。

【總體安排】通過師生互動(dòng)，聯(lián)系學(xué)過的課文，讓學(xué)生談?wù)勊麄兯斫獾挠亚榕c親情，并講一下所經(jīng)歷的相關(guān)故事。教師提供相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生品味，并給予評(píng)價(jià)，也可結(jié)合教師自身的經(jīng)歷談一談體會(huì)。同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生自由分組，選擇話題中的某一個(gè)方面收集相關(guān)內(nèi)容，協(xié)商選材角度，做好實(shí)戰(zhàn)演練的準(zhǔn)備。同時(shí)就口頭表述進(jìn)行互評(píng)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力，為學(xué)生寫作做好準(zhǔn)備。

【教學(xué)活動(dòng)時(shí)間】90分鐘。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.課前準(zhǔn)備文本材料：《感不盡的恩》《父母心事》，教師下水文《無情勝有情》，課件《假話真情》等。

2.下發(fā)問題：本單元充滿著濃濃親情，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，說一說哪一篇、那一段、哪一場(chǎng)面、哪一情節(jié)，讓你動(dòng)情、讓你感動(dòng)，為什么呢？待課上回答。

3.詢問周圍不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人：你覺得誰和你最親，你和誰最親，為什么？誰跟你最好，你跟誰最好，為什么？他們的想法、標(biāo)準(zhǔn)和你有什么不同？

4.準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、歌曲磁帶《愛的奉獻(xiàn)》等。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

有人說，友情無限，親情似海，恩情如山。還有人說，無情無義非人也。人有“情”，世界就充滿了愛。（板書：情）誰能說出人間真情包含哪些“情”呢？（教師選擇板書。）這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課咱們就共同搭建一個(gè)在生活中找“真情”的平臺(tái)。請(qǐng)大家在這上面，用靈氣認(rèn)知，用才氣領(lǐng)悟，用文氣書寫。

二、感悟升華

（一）初步認(rèn)知

1．設(shè)疑：你能說出“友情”、“親情”分別是一種什么樣的情感嗎？（學(xué)生自由回答。）

2．真情可表現(xiàn)為：

A．平淡無奇；B.轟轟烈烈、可歌可泣；C.埋怨、批評(píng)、斥責(zé)；D.默默地用心去做；F.（你認(rèn)為還表現(xiàn)在哪些方面。）

3．本單元《散步》中有一句話：“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起兒

子……慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)……背上背的加起來，就是整個(gè)世界。”你是怎樣理解的？（濃濃親情其實(shí)體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。）

（二）學(xué)生活動(dòng)

1.出示兩個(gè)問題：你覺得誰和你最親，你和誰最親，為什么；誰跟你最好，你跟誰最好，為什么？

2.結(jié)合課前的調(diào)查，說一說不同人對(duì)這兩個(gè)問題的不同回答，并想一下為什么。

3.教師引領(lǐng)學(xué)生交流互動(dòng)，學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，從而領(lǐng)悟親情需要無微不至的關(guān)懷，而友情需要心與心的交換。

4.趣味活動(dòng)。

（1）師生觀看小品《假話真情》片段。

（讓學(xué)生領(lǐng)悟真情是多樣、豐富的，“假”中能見真，有時(shí)“謊言”更見真情……）

（2）拿出閱讀材料《感不盡的恩》《父母心事》，下水文《無情勝有情》。讓學(xué)生說一說哪一篇、哪一段、哪一場(chǎng)面、哪一情節(jié)，讓你動(dòng)情、讓你感動(dòng)，為什么呢？

（3）教師有針對(duì)性地評(píng)點(diǎn)學(xué)生個(gè)性化的感悟，和學(xué)生討論如果以此為切入點(diǎn)，寫“親情”類文章的選材角度是否貼切。同時(shí)總結(jié)材料新、情節(jié)細(xì)、內(nèi)容真、構(gòu)思巧是寫文章必備的因素。

（三）教師提示

列舉如何從不同角度選材。并出示下表。

生我──養(yǎng)我──教我──管我

（出生） （幼小） （懂事） （上學(xué)）

（懷里） （背著） （扶著） （接送）

根據(jù)上述內(nèi)容，提示學(xué)生：人對(duì)成長(zhǎng)過程的感悟是多角度的，親情也是多方面的，為學(xué)生寫作做鋪墊。

三、實(shí)戰(zhàn)演練

讓學(xué)生前后四人為一組，研討交流發(fā)生在身邊的親情故事，捕捉真情實(shí)感的素材。

四、亮點(diǎn)展示（每組推選一人展示）

（1）口頭表述。

（2）利用實(shí)物投影展示書面材料。

（3）師生有針對(duì)性地互動(dòng)評(píng)改、共同品味“真情”，改出優(yōu)秀的口頭作品來。

五、作業(yè)

布置作文：以“友情、親情”為話題寫一篇不少于600字的記敘文。

（作者單位：哈爾濱市阿城區(qū)紅星中學(xué)）