高校“網站設計與開發”課程教學改革的實踐研究

摘要 通過對“網站設計與開發”課程的內容體系、方法手段、實踐教學和評價體系等方面的改革實踐，強調學生自主學習能力和實踐技能的培養，對其他類似課程有一定的參考價值。

關鍵詞 自主學習；實踐教學；任務

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2008）24-0033-02

隨著互聯網應用的普及，作為用戶交流和學習的平臺，網站和網頁越來越得到人們的關注，越來越多的人開始關心網頁和網站的制作知識。高校中，網站設計與開發課程是計算機及相關專業的主干課程，在教學中卻常存在理論與實踐結合不緊密、教學內容與實際應用相分離、教學模式相對落后等現象。因此，積極進行課程教學改革，改善教學效果，探索新型教學模式，對于提高教學質量，以及人們了解和學習網絡知識具有重要意義。近年來，筆者在該課程的教學過程中注重教學內容和教學方法的合理選擇和使用，靈活運用多種實踐環節，進行較為全面的教學實踐改革，收到較好的效果。

1 明確課程的總體目標

“網站設計與制作”課程理論與實踐結合緊密，通過學習，讓學生掌握網頁制作的相關技術知識，培養對網頁制作的興趣，并且在教學過程中引導學生積極進行自主學習和探索，培養他們的獨立分析問題、解決問題的能力。其中，學習能力的培養是關鍵。

2 教學內容體系改革

該課程教學內容較多，包括HTML、腳本語言、ASP對象、數據庫知識、ADO、相關概念原理以及相關軟件，如Dreamweaver、Photoshop、Flash等。而編程技術又包括ASP、JSP和.Net多種技術。根據“深入重點，以點帶面”的原則，選擇ASP為編程技術的基礎，從宏觀上將課程基本內容分為6大部分：網站原理及概念、HTML語言、腳本語言、ASP內置對象、ASP組件和數據庫與ADO編程。對相關軟件、數據庫等知識采用刪除和略解的方式；對于重要的章節，也不是面面俱到，而是采用“講解重點，以點帶面”的方法。同時，在課程最后增加動態網站開發實踐和動態網站制作技術擴展（主要了解JSP和ASP.NET等知識）2部分內容。通過這種內容體系的調整，不但精簡了課程內容，使學生的學習目標更明確，而且通過基礎內容和重點知識的深入學習，提高學生分析問題的能力，對擴展相關知識奠定基礎。

3 教學方法改革

3.1 積極引導學生進行自主學習根據建構主義學習理論，學習過程應是在教師指導下自主建構知識結構的過程。課堂上，筆者設計了“一看、二論、三解決”的教學步驟。首先，由學生根據教師提出的目標或任務自己看書，理解基本知識。期間，教師可以進行個別輔導。這個過程是對新知識的初步建構?！岸摗奔丛趯W生看完書后，教師引導學生對重點問題進行討論，通過討論，可幫助學生對知識深入理解?！叭鉀Q”即解決實際問題。教師提出具體任務，學生自主完成，完成后，再由教師引導學生進行分析。課堂上，教師只是輔助學生學習，課堂的大部分時間都是由學生自己支配，改變了以往學生被動接受知識的狀況，提高了學生學習的主動性和積極性。

3.2 以任務驅動教學，以重點知識輻射非重點知識由于課程知識點較多、較零散，學生有時不了解知識點如何應用。因此，在基本知識學習前或學習后，先由教師設計一個案例，要求學生用所學知識自主完成，增強學生學習的針對性。

3.3 使用多種媒體手段教學課堂上解決疑難問題時，通過使用Internet搜索，培養學生使用Internet解決問題的意識和能力。另外，將教學資料放到網絡課程中，讓學生充分利用課余時間進行學習，有效補充學生課堂學習的不足。

3.4 培養學生的學習興趣本著“引導學生主動學習”的原則，采用各種方式培養學生的興趣。在課堂教學中，讓學生獨立思考、自我討論，提高學生的學習主動性。另外，圍繞與學生生活和學習相關的知識設計任務，如創建班級主頁、個人博客等。此外，筆者還通過舉辦競賽的形式，營造集體學習氣氛，讓學生通過作品的展示和比較，提高學習的熱情。

4 實踐教學改革

4.1 合理設計實踐練習、實驗項目和課程設計，提高實踐教學效果課程學習后，要進行一周的課程設計實踐，筆者確定實踐內容為個人網頁或班級主頁的設計制作。而這個作品是由“個人信息”“我的好友”“登錄系統”“信息管理”等多塊模塊構成的。筆者將其中重要的模塊確定為平時的實驗項目內容，而平時在進行每部分的實踐練習時，也盡可能是與課程設計的某些模塊聯系起來。這樣，通過將各個教學環節和教學內容整合到一個完整的作品中，加強各部分知識的聯系，避免知識的隔裂，也使各部分學習目標更加明確，達到學以致用的目的。

4.2 加強社會互動，調動學生學習的積極性為了給學生提供能夠真正實踐動手的機會，學校與本地的多家公司長期合作，為學生提供一些為企事業單位制作網站的實踐活動。通過這種開發實踐，學生學到很多在平時課程學習時學不到的東西。通過實踐，提高了他們分析問題、解決問題的能力，加強理論與實際的聯系。另外，通過了解網站開發帶來的經濟利益，也刺激他們學習知識的積極性。

4.3 搭建科技制作平臺為了加強學生理論與實踐結合的能力，系部成立“網站開發小組”，設立由專門教師負責指導，由學生參與管理的科技制作室，為學生進行課外網站開發活動搭建平臺。通過制作網站的實戰活動，真正把所學理論知識運用到實踐中，提高運用知識的能力。

5 學生評價體系改革

為了正確考查學生對知識的掌握和運用情況，學校打破一貫的以期終考試成績評價學生的慣例，將課程考核分為3部分：平時作業的完成情況、期末考試成績和實驗作品成績。其中前2部分各占30%，而實驗部分占40%。通過考核成績與平時學習相聯系，督促學生平時的學習，同時激發學生對于實踐技能的重視和訓練，較好地達到課程的教學目標。

6 結束語

較多的計算機課程都具有與該課程有相似的特點，其目的主要是培養學生運用知識解決問題的能力。因此，可根據課程特點，合理設計教學方法，培養學生的興趣，使學生早參加社會實踐，了解社會應用，多實踐，提高實踐技能。這將有效提高教學效果，也有利于學生的就業。