這樣買練習冊，何為？

調查了1班學生買練習冊的情況，結果仍然有42位學生沒能購買到指定的練習冊，加上2班的40位，一共有82位學生沒能買到那本指定的練習冊。

“練習冊”是開學幾天來常被大家提起的字眼，更是成為許多間書店連日來人頭涌動的根本原因。開學第一天經過幾間書店看到里面擠滿了學生，覺得很是奇怪，直到看到自己的學生也擠在其間，才明白原來他們都是來買老師所指定的練習本的。

原以為學生這樣積極，買到指定的練習冊是理所當然的事情。沒想到第二天一踏進辦公室就聽說一位學生為了買到指定的練習冊，在連續找了11間書店仍舊沒有后便獨自去了城里……害得她的母親在家里著急地等待了3個小時，差點報了警。

這事在辦公室里傳開后，那些有孩子在讀書的同事們紛紛說起幾天來為孩子購買練習冊的辛苦。一個科指定一本，三門主科就得買三本。三本不同的練習冊在一個書店里很少齊全，得連跑幾間書店，還不一定能夠買齊。買不到指定練習冊的，只能托付住在大城市的親戚、朋友幫著找找看……

來到2班上課的時候，班長告訴我說有一間書店叫他調查班里究竟有多少位同學想買這本練習冊，然后讓書店去進貨。這是一個好主意，我立刻想起1班的42位學生，便要求他在班里做一番調查后，再去跟1班的班長聯系這件事情，爭取一起去預訂練習冊。

為了“安全”起見，我再三申明這只是老師的一個建議，要不要這樣做學生們自行決定。下課的時候，我又叫來1班的班長吩咐她去做這方面的調查。她剛一走，我又想起：不知道2班的班長有沒有問清練習冊的價格，倘若沒有，將來書店如果將價格略微提高一點的話，學生是否還會買？不買豈不失信于書店？

想到這里，我趕緊找來2班班長，要求他問清楚價格再進行調查。然后迅速找到1班班長告訴她先不做調查，并再三囑咐她到時登記份數時，一定得是同學自愿報名。不然的話，多一事不如少一事。明知自己這樣“教育”學生有點怪怪的，可又有什么辦法呢？

班長被我說得一臉茫然，只有我清楚這里面的厲害關系。去年本市有一位老師就為了方便學生學習，集中向每位學生收取5毛錢給每人復印了一張練習卷，結果被家長上訴……如果班長沒有充分征求學生意見，一咕隆登記上來，到時要是有個別學生或家長有異議的話，恐怕就麻煩了，所以自己不得不再三囑咐。

原以為只要2班班長帶回來的價格信息不高于學生已買的最低價格的話，他們就可以自行集中去買這本練習冊了。沒想到2班班長帶回那間書店進不到貨的消息。

當我將這個消息轉告給學生時，學生們臉上的神情再次黯淡了下來。立刻，有幾個學生懇求我幫他們聯系一間書店，然后將班里沒有買到練習冊的學生人數報給書店，再由書店去聯系貨源，這樣他們就能少跑幾趟書店，少受點罪。

我理解學生的心情與要求，可我沒有答應他們。如果可以這樣做的話，我早就這樣做了。這樣做萬一有家長上訴……接下來的事情是自己所不敢想像的。我唯一能夠做的是答應學生再去書店看看還有沒有另外一本合適的練習冊。但倘若兩班學生用了兩本練習冊，教師的工作量就會增加一倍。

我也想過干脆不買練習冊算了。可一想起上學期因為害怕擔當責任，沒讓學生去買練習冊，結果他們抄了一學期的習題，不僅辛苦，而且學習效果不佳，我便打消了這種想法。

購買練習冊，本是一件簡單不過的事情，只需教師親選一本合適的練習冊，然后將學生人數報給書店，要求書店進貨后直接運到學校發給學生就行了。整個過程用不了半個小時，又何需花去教師、學生、家長這么多的時間與精力呢？現在可好，因為極個別家長的不信任行為，害得大家辛苦了這么多天都不能解決買練習冊這么一個簡單的問題！

教育本是心與心的對話，是一個不斷純潔、提高心理品位的過程，最成功的教育應該發生在自由、放松的心理狀態下。可自從不信任之風充斥校園之后，許多教師的心理一天比一天繃得緊（有的甚至出現不同程度的心理問題），整天擔心這個，擔心那個。一會兒擔心家長上訪；一會兒害怕傷害學生的自尊；一會兒恐怕學生出現安全事故……諸多害怕、擔心讓很多教師不得不放棄許多正確的教育主張，付出很多“無功”的勞動，個性隨之也變得唯唯諾諾、謹小慎微、瞻前顧后。這樣的教師已經很難真正承擔起“傳道、授業、解惑”的職業使命。長此以往，小則誤人，大則誤家、誤國。

因此，究竟是何種原因引發了這種不良教育現象便成為一個急需深入反思的問題。只有進行深刻地反思才能從根本上找出產生這種不良現象的根源，從而杜絕它的發生、發展，讓教育及早回歸到健康的軌道上。