剪去１個角還有無數個角

最近聽了一節課，內容是二年級的《角的初步認識》。其中的一個教學片斷，使我感受頗深。

授課老師在本節課設計了一個開放性題目：在角的王國里，有許多秘密等著我們去研究。下面，我們就來研究其中的一個秘密。一張正方形紙，剪去一個角，還有幾個角？請同學們利用課桌上的學具（正方形紙片、剪刀）大膽剪，然后再告訴老師。

此時，課堂氣氛活躍，孩子們爭論不休，不一會兒，學生們紛紛發言。

生1：4個角剪去1個角還有3個角（圖1）。

生2：4個角剪去1個角還有4個角（圖2）。

生3：4個角剪去1個角還有5個角（圖3）。

生4：4個角剪去1個角還有1個角（圖4）。

接下來，全場師生陷入了沉思。突然，一名學生站起來大聲說：“老師，這樣剪去1個角還有無數個角（圖5）。”

頓時，全場沸騰了。老師走過去抱住這個學生用力地親了一口，說：“你真棒！有創意！”全場響起了一陣熱烈的掌聲，同學們笑了，老師笑了，聽課的老師笑了。

天真活潑好奇的孩子們有著驚人的創造力，而這位教師致力于改革傳統的教學方法，用貼近學生生活實際的數學問題進行研究、探討，設計新穎，有創造性，教學有高潮，我們從中看到了未來教育的希望。