對建設任職教育條件下軍事物流管理實驗教學體系的思考

[摘 要] 任職教育條件下，軍事物流管理實驗教學的任務是研究制約軍事物流保障能力發揮的因素，掌握軍事物流技術應用，其核心就是創新任職教育條件下軍事物流管理理論和技能。通過完善教學內容、創新教學手段、加強教員隊伍建設，提升軍事物流管理實驗教學質量。

[關鍵詞] 軍事物流 任職教育 實驗教學

影響我軍軍事物流發展的因素很多，但軍事物流管理人才，特別是創新型軍事物流管理人才的缺乏卻是關鍵性的，沒有人才一切就無從談起。軍事物流管理人才是稀缺資源，更是戰略資源。

一、任職教育條件下軍事物流管理實驗教學的主要任務

現代戰爭中，軍事物流在國防戰略和后勤保障中的作用日益凸顯，形成了規模大、速度快、距離遠、信息化程度高和管理復雜等諸多特點，配送式保障和“無縫隙”保障成為后勤保障的主要方式。軍事物流運作環境的改變，為軍事物流管理實驗教學提出了新的要求。因此，任職教育條件下軍事物流管理實驗教學的任務主要是使受訓的各級軍事物流管理人員在實驗教學的虛擬現實環境中，研究任職教育條件下制約軍事物流保障能力發揮的各種因素，探索提高軍事物流保障效能的方法手段。其核心就是創新任職教育條件下軍事物流管理理論和技能，有效增強受訓人員的管理能力。

二、任職教育條件下軍事物流管理實驗教學體系的構成

1.實驗教學內容

首先是基礎理論實驗教學。任職教育條件下的基礎理論實驗教學，應當以多媒體演示和軟件輔助模擬為主。其次是技術理論實驗教學，軍事物流管理應用技術和信息化設備管理技術是軍事物流管理技術理論的主要部分。在實驗教學中，應積極運用軍事物流管理模擬訓練器材，給學員提供在實踐中學習的機會，通過實際操作演練，學員會主動地理解和體驗各種管理技巧，運用所學知識分析、判斷、做出決策。最后是應用理論實驗教學，這是軍事物流管理實驗教學的核心，教學過程中應著重加強軍事物流管理綜合教學軟件的研制與運用，運用網絡技術，實現各層次管理人員利用同一保障想定方案，進行同步管理活動訓練，提高各級受訓人員的管理能力及協同意識。

2.實驗教學手段

一是崗位體驗式實驗教學。主要是指教員按照預先制訂的教學實施方案，以信息化戰爭為背景，把實驗教學環境設定成軍事物流管理活動現場，并賦予受訓人員一定的崗位職責，組織其根據給定的約束條件和行動規則，開展軍事物流管理工作，提高學員的組織管理能力。二是案例式實驗教學。實驗教學過程中，要注意通過再現實際工作中軍事物流管理的真實事例，讓學員在既定的情景中進行體驗、分析、決策，從而培養他們獨立思考能力和解決問題能力。案例式實驗教學的難點是選準案例，提高案例質量，實現教員和學員之間的良性互動。

3.實驗教學管理

包括實驗計劃管理、實驗組織管理和實驗考核管理。

實驗計劃管理指根據軍事物流管理教學大綱、實驗室教學管理規定，確定實驗教學內容，合理制訂實驗計劃，并采取有力措施確保計劃順利實施；實驗組織管理指明確軍事物流管理實驗教學的指導思想，選取有效的實驗組織方法，確保實驗教學過程有條不紊；實驗考核管理，可以借助信息化手段，以計算機自動化考核系統為主，人工考核為輔，盡量減少考核過程中人為因素的干擾，充分體現考核過程的公平性和指導性。

4.實驗教學保障

實驗教學保障要點在于軟件設計、硬件配置和教員隊伍建設。軟件設計要充分體現信息化特點，包括設計開發軍事物流管理綜合教學軟件、實驗教學信息資源庫、技術設施設備數據庫等。軍事物流管理的組織過程，就是物流信息在各硬件設施設備之間流轉的過程，實驗教學中要配置軍事物流實訓基地、實驗室、實驗設備和與之相配套的教材。教員隊伍建設是實驗教學保障的中心環節，軟件設計和硬件配置都要圍繞其展開，確保任課教員能合理運用各種信息化的教學手段和實驗設備，提高實驗教學質量。

三、提高任職教育條件下軍事物流管理實驗教學效果的措施

1.立足軍事斗爭準備需要，完善軍事物流管理實驗教學內容

首先要不斷吸納軍事物流管理新知識、新理論，特別是信息化程度較高的新技術，深入研究未來信息化戰爭對軍事物流保障方式、管理程序和人員素質的新要求，充實軍事物流管理實驗教學內容。其次要有目的的設置與崗位任職需求相適應的軍事物流管理實驗教學內容，可以是獨立的訓練科目，訓練內容要偏重于實際操作、管理等；也可以與部隊的訓練、演習相結合，既能節省實驗教學成本，更重要的是增強了教學效果。

2.緊跟任職教育發展步伐，創新軍事物流管理實驗教學手段

創新軍事物流管理實驗教學手段，要遵循以學員為中心，提高其軍事物流管理實際應用能力的原則，充分利用各種現代教育技術，如計算機模擬教學系統、虛擬教室技術以及遠程教育技術等。教學管理部門要改變“重硬輕軟”的思想，在大量配置高性能實驗硬件設施的同時，還要加大投入人力、物力，研究新型的實驗教學手段。

3.著眼軍事教育訓練信息化，加強軍事物流管理實驗教學教員隊伍建設

一是建立人才選拔激勵制度。真正做到“能者上、平者讓、庸者下”，選拔出一批既有學術功底，又有創新精神的教學能手，作為骨干力量，充實軍事物流管理實驗教學隊伍。二是要完善教員隊伍結構。包括年齡結構、學歷結構和職稱結構，建立一支以資深教授為帶頭人，中青年講師為主體的擁有較高學歷和能力的實驗教學教員隊伍。三是更新教員隊伍的知識技能。擔負軍事物流管理實驗教學任務的教員，除了要掌握傳統的實驗教學知識技能，還要不斷挖掘自身潛力，學習新的知識理論和教學方法，更加適應任職教育條件下的軍事物流管理實驗教學。

參考文獻：

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