誰說“再富不能富孩子”

《中國青年報》社會調查中心通過國內某著名門戶網站對5 546人進行的一項調查表明，52.9%的人認為孩子從小需要接受挫折教育，56.1%的人認為再富不能富孩子。(7月28日《中國青年報》)

對于過半數的民眾認為“再富不能富孩子”的調查結論，筆者是持相反態度的。理由有三：

其一，有違“常理”。“為子孫造福”，是中華文化中源遠流長、代代傳承的一種幸福觀。在這種深深扎根于民族潛意識中的幸福觀作用下，不管是哪一代上輩人所作的努力、拼搏和奮斗，實際上都是在為子孫后代造財富、謀幸福。既然一代一代的上輩人都是“為子孫造福”，都是為子孫后代創造財富，那么，過半數的民眾認為“再富不能富孩子”，顯然就有違“常理”。因為上輩人所創造的財富，總不能自己偷著吃光花盡或帶到墳墓里去吧。

其二，有違“常情”。“再苦不能苦孩子”，是所有為人父母都認可并堅持的一種觀點，也是最大的人之常情。筆者雖然沒有做過調查，但我敢說，現實生活中，幾乎所有的父母寧愿自己多吃點苦，也不愿意讓孩子多吃苦，這是一種“常情”。既然大多數父母都堅持“再苦不能苦孩子”，那么，過半數的民眾認為“再富不能富孩子”，顯然就有違“常情”。

三有違“常規”。不斷發展社會生產力，努力滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，是社會主義的根本目的，也是社會發展過程中的正常規律。在這種正常規律的作用下，不斷富裕起來的中國家庭，首先要改善的就是孩子的物質文化生活，這也是一種正常規律。既然富裕起來的家庭首先要改善的就是孩子的物質文化生活，那么，過半數的民眾認為“再富不能富孩子”，顯然就有違“常規”。

其四，有違“常態”。現實生活中有一種很“常態”的現象就是孩子生活在家庭生活中，隨著家庭的不斷富裕，孩子的物質文化生活總是伴隨著家庭不斷富裕而不斷提高的。比如，餐桌上豐盛了，孩子吃得好了;家庭買了新車，孩子會跟父母一起坐車;家庭買了新樓，孩子肯定要告別舊房;家庭有錢了，孩子穿的、用的也相應地會比不富裕家庭的孩子好一些……這種“常態”的現象，實際上是“再富也是富孩子”。既然如此，那么，過半數的民眾認為“再富不能富孩子”，顯然就有違“常態”。因為富起來的家庭總不能讓孩子生活和游離于家庭生活之外。

綜上看來，過半數的民眾認為“再富不能富孩子”的結論，無論于情于理、于規于常，都是不能成立的。因此，我們應該像說“再苦不能苦孩子”那樣，理直氣壯地說“再富也不要怕富孩子”。因為富起來的家庭最終都會落腳到“富孩子”上來的。可以預見，隨著我國全面小康社會的實現，越來越多的孩子會伴隨著家庭的富裕而成為“富孩子”，這是不容人的意志為轉移的。

至于說富起來的孩子，將來會因富而累，不思進取，不能吃苦，坐吃山空，或當“敗家子”，那就不是“再富能不能‘富孩子’”的問題了，而是富起來的家庭如何對“富孩子”實施家教問題了。正如中國科學院心理診所對近千名學生的調查結果所顯示的那樣：超過三分之二的家長被孩子認定為“不合格家長”。不合格父母的家庭教育方式主要有三種：一是過分保護型，家長包辦代替太多，有這種傾向的家長比例占到總數的30%左右。二是過分干涉型，其表現是喜歡畫框框、定調調，讓孩子按照父母的意愿去生活。這種家長也占到總數的30%左右。三是嚴厲懲罰型，占總數的7%～10%。看來，富起來的家庭不是“再富能不能‘富孩子’”的問題，而是富起來的家庭對富孩子的施教問題。

說到富起來的家庭如何對“富孩子”實施家教的問題，根據個人的體會，筆者以為，教會孩子怎樣做人才是至關重要的。說到教會孩子怎樣做人，最重要的有兩點：

其一，要重視培養孩子的社會責任感。一個孩子將來有沒有出息或出息的大小，與孩子富不富沒有必然的聯系，但與他對國家、對社會、對他人有沒有責任，卻有著必然的聯系。因此，富起來的家庭，父母一定要從小培養孩子的社會責任感。這種培養，既需要父母的言教，更需要父母用自己勇于擔當的社會責任感為孩子做榜樣。有了社會責任感，富起來的孩子就會勇于擔當，在自己的人生旅途上，克服困難，積極進取，奮發努力，在為國家、為社會、為他人做出貢獻的同時，實現自己的人生價值。

其二，要重視培養孩子的愛心。誰都喜歡有愛心的孩子，因為這種社會心理，決定了有愛心的孩子在自己的人生道路上，總會比別人走得更順、更好、更成功。因此，不要怕孩子富不富，要怕就應該怕孩子自私自利、沒有愛心。沒有愛心、自私自利的孩子即便是不富，他也不會走到人生正道上來的。相反，富起來的孩子有了愛心，卻能充分利用自己的富有奉獻出更多的愛心，從而受到社會的認可和贊許。因此，富起來的家庭，父母一定要重視培養孩子的愛心。除了言教，比如鼓勵孩子關心別人、樂于助人，父母也一定要用自己為國家、為社會、為他人的愛心行動，去影響孩子。在這方面，比爾蓋茨公開宣布，將把自己580億美元的財產全部捐贈給名下的慈善基金，而不會留給自己的子女一分一毫，正是培養孩子愛心的行為。

父母是孩子的第一任老師。父母的榜樣示范作用，在孩子的家教過程中，具有決定性的影響和帶動作用。因此，富起來的家庭父母，一定要通過自己的言傳身教，對富起來的孩子從怎樣做人上，從培養孩子的社會責任感和愛心上，施加教育和影響。孩子懂得了做人的道理，再加上有強烈的社會責任感和博大的愛心，你就不用怕孩子不能獨立、不能吃苦、貪圖安逸，富起來的孩子也一定會成為國家、社會的有用之才。 （來源：光明網）