把脈當代美國教育的一本好書

欣聞教育部基礎教育司領導王定華博士主編的《透視美國教育——20位旅美留美博士的體驗與思考》一書已由北京大學出版社出版，我趕緊要了一本來讀。初閱該書，看到書中多位熟悉的作者，感觸良多。

2003年，《基礎教育參考》剛剛改刊，由于我刊定位在為科學發展優質基礎教育服務，以刊登國外信息為特色，努力成為我國基礎教育各級行政領導、中小學校長等管理者瞭望世界的窗口、教育科研的資源、決策管理的參謀和借鑒參考的平臺，加之又是月刊，使得我們在辦刊伊始，就深感持續獲得所需的國外優質稿件之困難。請我國駐外使領館教育處組的同志們幫忙就成了我們解決這一問題的重要途徑之一。

為我刊組織提供國外稿件最豐者當屬王定華同志。那時，定華正在中國駐紐約總領事館教育組工作，他的職責之一是結合國內的需要，抽出時間搞教育調研。定華同志除了本人身體力行外，還動員組織其他同事和多位華裔旅美留美學者為誕生不久的《基礎教育參考》雜志提供反映美國教育信息的稿件，這其中有定華同志的《新型美國高中》、《美國義務教育的經費投入》，于長學的《美國新“藍帶學校”計劃》，鮑承模的《美國教育漫談：發展個性，培育人格》，徐登科的《美國中小學的州級統考》，周正的《美國中小學的心理輔導》，等等。這些優秀文章來自當今世界唯一的超級大國，反映對美國教育所思所感，可供我國發展優質基礎教育參考借鑒，這對問世不久的《基礎教育參考》來說，猶如雪中送炭，引起了眾多讀者的關注，在一定程度上也幫助《基礎教育參考》在創刊不久就站穩了腳跟，并不斷在我國基礎教育管理高端領域形成了一定的影響。所有這一切，實讓司職主編的我沒齒難忘。

基于對定華同志的了解與敬重，我迫不及待地翻開書閱讀了起來。通觀《透視美國教育》一書，可以說這是集主編深邃視野、愛國責任、學術基礎、研究能力，組織能力和效率效能于一身的智慧結晶。

王定華，教育學博士。先后在河南大學、河北大學、美國波特蘭州立大學學習。1986~1994年，在河南大學執教。1994~2000年，先后在教育部基礎教育司教育行政管理處、義務教育處、高中教育處任職。2000~2003年任中國駐紐約總領事館教育領事、交流與調研組組長。2003~2006年先后任教育部基礎教育司辦公室主任、綜合處處長。2007年進入基礎教育司領導班子，主管綜合處、學校管理處并負責基礎教育重大問題的綜合研究及國際項目，兼任聯合國教科文組織全民教育協調員。在國內外重要教育刊物上發表論文50余篇，已出版專著有《走進美國教育》等。

此書的出版是基于定華同志的一番深入思索：“美國教育的外顯態勢國人多已了解，而對美國教育的本質屬性大家認識并不清晰。對美國教育的體驗沒有止境，對美國教育的思索沒有盡頭。”“美國教育會向何處去？”

由此，定華同志萌生了一個想法：“請在美國學習或工作過多年的朋友為國人介紹一下對美國教育的親身體驗和觀察。這些人應該具有四個條件：一要真正懂得美國教育，并獲有博士學位；二要在美國長期學習或工作過，親身經歷了美國教育；三要熱心國內教育事業，愿意將成果或感想與國人分享；四要思維敏捷，觀點新穎，并能用漢語流利表達。”其設計可謂用心良苦，品質第一。

2007年初，定華博士向諳熟美國教育的專家發出了聯合編寫的約稿函。約稿函懇切地提出希望：誠請賜稿，暢談旅美親身教育見聞；閃爍光輝，整理自身教育思想感受；形成網絡，作者成為朋友長期合作；啟迪智慧，提供中國教育改革參考。作者可以圍繞中小學教育來談，也可以談高等教育的問題，還可以談一些感受最深的事情或領域，例如本人的求學經歷和教育工作經歷、感想。作者要根據自己的深入研究、親身實踐和觀察分析，從理論和實踐的結合上，利用鮮活的事例來寫，不能寫成作者參加孩子家長會的見聞，不要多說美國的小學是幾年、中學是幾年，也不要簡單地說美國的學校注重動手能力培養、中國顯得不足之類的話，因為對這些內容，中國人已耳熟能詳。

從約稿到成書，歷時一年多一點的時間，由定華同志主編，北京大學出版社出版的《透視美國教育——20位旅美留美博士的體驗與思考》這部47萬多字的著作如期問世了，這充分展示了主編的個人魅力與組織效力。作為編輯，我們深有體會：有了良好的創意以后，從約稿到眾作者積極響應，再到按時提交高質量、符合創作意圖的稿件，絕非易事！特別是此書的多數作者為社會精英，還有個別人士國內國外滿天飛，在飛機上辦公，按時向主編交稿，實足考驗了主編的組織與執行能力。

本書從理論和實踐的結合上透視美國教育，視野獨特，事例鮮活，文字活潑，夾敘夾議，生動流暢，具有很強的可讀性，是國內目前介紹美國教育獨具特色的作品。

本書從不同的視角抓住了美國教育的一些重要方面，如美國的天賦教育、高中教育、本科教育、研究生教育、留學生教育、大學校長的選拔、大學教師的晉升以及教育改革等進行了詳細的介紹、評述和分析。

對本書的內容，研究美國教育的學者可以選擇閱讀，關心美國教育的人可以有所借鑒，關心海外學子學習與生活的讀者也可一起分享思想和情感。雖然此書給位作者的視角不同，但透過每篇文章，能夠讀出美國教育的不同側面；閱讀每個故事，可以品味每位作者的心路歷程。

從本書的字里行間中可以看出，這些華裔旅美留美學者們在衣食無憂后，都在注重追求精神生活的豐富、人生價值的實現、很希望為自己的祖國作些貢獻。但是，往往忙于日常生活、工作或研究，一些為國服務的念頭并未都化為行動。《透視美國教育》終成了一個平臺，把學者們在美國的學習、工作、生活進行整理，這將是一筆財富留給后人。一篇篇文章好似一盞盞燈，有助于照亮國內千萬教育工作者前進的路！

本書的20位學者（博士）都在美國長期學習、工作或生活過，其中部分作者現供職于國內大學，他們對中美兩國教育有真切的體現，在繁忙的工作之余抽出時間貢獻了智慧。其余的作者現在仍居住在美國，他們踴躍參與撰稿，不僅僅是為了響應主編約稿號召，最主要的是為了報效自己的祖國。他們對中美兩國的教育都有近距離的了解，有切身的體會，有冷靜的觀察和思考，還有深入的研究。我們為他們的愛國之心而感動，為他們精湛的見解而欽佩。本書中的文章盡量利用鮮活的事例、活潑的文字來寫，夾敘夾議，試圖具有可讀性；作者根據自己的深入研究、親身實踐和觀察分析，從理論和實踐的結合上進行表述，有高度，有思考，有品味，努力體現博士風范；言之有物，有故事，有分析，有深度，力爭給人以助益。

本書有關基礎教育的部分內容非常豐富，有從整體上對美國教育發展沿革進行梳理的，有對美國教育政策進行分析和展望的，有對中小學校長和教師教育進行介紹的，有對美國德育和品格教育進行觀察的，有的從天才兒童教育進行透視的，有的對高中教育進行了講述，有的對美國考試評價進行了掃描，更多的是從自己的切身感受和經歷，向讀者描述了一幅幅真切的美國教育的畫卷。例如，書中《美國天賦教育透視》的作者黃全愈教授，近幾年在國內出版了多本著作，如《素質教育在美國》、《高考在美國》等，影響很大，并于2005年第6期雜志接受過我刊的專訪。本文講的是美國中小學校如何對天資聰穎、學有余力的學生以特別的關心和教導，鼓勵他們捷足先登。又如《美國學校的教書育人透視》的作者鮑承模以自己的長期觀察，講述了美國學校在傳授學校科學文化知識的同時，重視塑造學生人格，促進學生成為對社會有用的人的做法。再如《美國學校考試評價透視》一文作者徐登科在俄亥俄州教育廳擔任考試評價處處長。本文是他在長期從事此項工作的基礎上，對美國的做法進行梳理并進行理論分析后寫成的。教育不能為考試評價所左右，但教育需要考試評價的推動和激勵。再次拜讀鮑承模和徐登科先生的文章使我們備感親切。

當然，還有一些文章是針對高等教育來寫的。例如《我在美國攻博士：親歷大學學術實力和創新活力》《我在美國做學者：親歷大學教學改革》《我在美國當博導：親歷美國研究生教育》《我在美國評職稱：大學教師晉升制度的體驗與觀察》等篇目。各級基礎教育的行政管理和研究者對于當代高等教育的發展與未來趨勢的了解也屬需要，可以幫助其開拓視野，啟發思路，明確方向。

書的最后一篇文章為定華主編親自撰寫，題目是《我的美國教育之旅：九次考察回眸和未來趨勢展望》。在依次講述了作者以大學訪問學者、教育部官員、教育領事等不同身份訪問美國的見聞、對教育問題的考察和思考之后，作者結合我國基礎教育發展與改革的重點和難點問題，例如，素質教育的有效推進、學生的全面發展觀、創新英才的培養、高中教育的未來與發展、課程標準修訂、課程改革與評價、擇校、班額規模與教學質量提高、分層教學、開設大學先修課程、現代信息技術的應用等，從國家層面基礎教育宏觀發展的政策把握，到微觀的中小學課堂教育教學的方方面面一一探析，同時還分析了美國高等教育改革與發展若干動向，未來美國教育與美國社會的聯系等問題，著實展示了作者開闊的視野，有的放矢的理性和精湛的分析提煉能力。

筆者認為，這實在是一部解讀當代美國教育、深入展示美國教育、值得大家一讀的好書。各位作者對美國教育的考察和透視，是一個真正了解美國教育的歷史和現實的歷程，一個與親歷美國教育的專家學者對話的歷程，是每一個關心中國教育發展的讀者自我檢視的一個過程，也是一個博采眾長，“見賢而思齊焉，見不賢而內自省也”的過程。

由于《透視美國教育》一書非常適合我刊定位，且獨立成章，經與定華主編和北京大學出版社協商，我刊將對其中有關基礎教育的文章精華進行選登，以饗讀者。我們真誠地希望，此書能給讀者帶來啟迪，也希望我們的努力能讓我們的讀者有所收獲。

（責任編輯 王永康）