運(yùn)用直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

【摘 要】“直觀教學(xué)法”能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思維，更好地掌握和靈活應(yīng)用知識(shí)；能將新教材富有時(shí)代感的教學(xué)理念滲透到我們的教學(xué)當(dāng)中，使之更好地為素質(zhì)教育服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】直觀教學(xué)法 英語 學(xué)習(xí)興趣

英語是一門實(shí)踐性和實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，九義教材更體現(xiàn)了它的趣味性和創(chuàng)造性。如何將新教材富有時(shí)代感的教學(xué)理念滲透到我們的教學(xué)當(dāng)中，使之更好地為素質(zhì)教育服務(wù)。筆者認(rèn)為“直觀教學(xué)法”不失為一種有效的方法，實(shí)物、圖片、教學(xué)卡片、黑板畫、肢體語言或其它教學(xué)媒體的演示，能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、真實(shí)而又有意義的情境，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思維，更好地掌握和靈活應(yīng)用知識(shí)。

一、實(shí)物教學(xué)，語言與實(shí)際相結(jié)合

英語是一門語言，必須體現(xiàn)它的實(shí)用性。教學(xué)中能用到的實(shí)物隨處可見，教師要充分利用這一資源進(jìn)行教學(xué)，以節(jié)約時(shí)間。如用孩子們喜歡的魔方教顏色。教師像魔術(shù)師一樣轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，轉(zhuǎn)到黃色一面教yellow，轉(zhuǎn)到綠色一面教green。以此類推，待學(xué)生熟練后，教師組織學(xué)生玩游戲，使鞏固所學(xué)知識(shí)。每組輪派一名代表進(jìn)行轉(zhuǎn)色和拼詞比賽，Now show us red.然后看誰最先轉(zhuǎn)到紅色又最快把red寫在黑板上，按轉(zhuǎn)到顏色的先后順序分別給每組加10分、9分、8分、7分，單詞寫對(duì)的加5分。換一組比賽繼續(xù)進(jìn)行，幾輪緊張、激烈而又有趣的比賽，看哪一組得分最高，對(duì)獲勝者給一些小獎(jiǎng)品，對(duì)其它組進(jìn)行鼓勵(lì)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與的積極性很高，都想盡快記住所學(xué)內(nèi)容，以便在游戲中獲勝。如今，在旅游、商務(wù)、文化、民間交流中，英語的使用越來越廣泛，優(yōu)勢(shì)越來越明顯。中國加入世貿(mào)組織和成功申辦2008奧運(yùn)會(huì)后，英語的實(shí)用性更是顯而易見。

二、圖片教學(xué)，一目了然，加深記憶

心理學(xué)告訴我們，孩子的抽象思維薄弱，理性認(rèn)識(shí)能力較差，而形象思維比較發(fā)達(dá)，易受感性認(rèn)識(shí)的影響。其注意力首先受事物的外部特征支配，往往對(duì)色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深的印象。如在教學(xué)how many句型時(shí)，老師先畫好一幅彩色畫。畫面是一家農(nóng)場(chǎng)，里面有狗、豬、綿羊、雞、鴨等好多可愛的小動(dòng)物，老師指著畫邊問邊答：How many pigs / ducks / dogs / sheep are there in the picture / on the farm ……There is / are one / two / five / ten……重復(fù)以上的句子，學(xué)生便能很快理解how many的含義了。另如圖片上有一束花、一張卡片、一個(gè)蛋糕、一本筆記本、一支鋼筆、一個(gè)書包。老師首先創(chuàng)設(shè)情境，提出要求It’s my son’s birthday today. What am I going to do? I’m going to buy a birthday card / some flowers / a notebook / a birthday cake.然后讓學(xué)生練習(xí)What’s she going to do / buy?She’s going

to buy a birthday card……學(xué)生在有意義的又貼近生活的情境中，學(xué)會(huì)了新語言的運(yùn)用。

三、簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，具體感知與抽象思維相結(jié)合，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

簡(jiǎn)筆畫是使語言活起來的一種好方法，其幽默、栩栩如生的畫面，常令學(xué)生興趣大增，對(duì)活躍課堂氣氛，提升學(xué)生的注意力和記憶力，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的形成很有好處。

如教授反義詞時(shí)，一對(duì)一對(duì)地死記很難引起學(xué)生的記憶興趣，若輔之于幾幅簡(jiǎn)筆畫（如右圖）

則很容易引起學(xué)生的注意。反義詞之間的相異之處一目了然，讓學(xué)生過目不忘，效果極好。

簡(jiǎn)筆畫是信息溝通的橋梁，寥寥數(shù)筆就蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容，化枯燥為有趣，尤其是夸張的手法更能達(dá)到寓教于樂的效果。

如在教tall / short， thin / fat時(shí)，我快速的在黑板上畫了又胖又矮和又高又瘦的兩個(gè)人，學(xué)生一看到這幅畫，覺得很有趣，于是老師邊敘述邊寫出新單詞，This is Jim . He is tall and thin .This is Tom . He is short and fat. Jim is taller / thinner than Tom .Tom is shorter / fatter than Jim. Jim is the tallest in his class……

運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

四、肢體語言對(duì)激發(fā)與保持學(xué)生的注意力、傳遞信息以促進(jìn)語言交際活動(dòng)起著重要的作用

肢體語言是人與人相互溝通的重要媒介。表達(dá)的內(nèi)容通過面部表情、四肢動(dòng)作體現(xiàn)出來，讓學(xué)生把抽象的理解運(yùn)用到具體的操作中。

微笑，是一種常見的表情，在課堂教學(xué)中有著很重要的作用。授課時(shí)伴以微笑，會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)、心情舒暢，有利于提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的感受性和學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)生的微笑能把信息反饋給老師，引起老師積極情緒的反應(yīng)。此良性循環(huán)，對(duì)活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛有良好的調(diào)節(jié)作用。微笑教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)比長(zhǎng)篇大論更省時(shí)、省力、有效。

希臘哲學(xué)家埃皮克提圖曾機(jī)敏的說過：“大自然給我們一條舌頭兩只耳朵，是要我們聽是說的兩倍。”從這句諺語中可以看出聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要性。聽懂別人是英語教學(xué)的最基本目標(biāo)，因此，教師要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的聽力。在訓(xùn)練過程中加上肢體語言效果會(huì)更佳。如說：“She is in a very big room.”時(shí)，老師可以慢慢的張開雙臂；而說：“She is so beautiful a lady.”時(shí)，老師把雙眼睜得大大的，同時(shí)大手一揮，大聲地說：“Let’s go”，學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了。若能夠模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，效果更佳。

五、單詞卡片教學(xué)方便、靈活，使具體與抽象相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面深刻地掌握知識(shí)

如教食物：hamburger， hot dog， bread， cake， chicken， french fries等詞時(shí)，讓學(xué)生將它們畫下來，并標(biāo)上單詞、做成卡片。上課時(shí)，老師和學(xué)生都有單詞卡片了，老師說到哪種食物，學(xué)生就能拿出相應(yīng)的卡片并說出來。多次后，無論這些單詞在哪出現(xiàn)，學(xué)生都能讀出來。字母、音標(biāo)、句型轉(zhuǎn)換中，利用卡片教學(xué)，直觀、方便、易理解。把單詞卡貼在相應(yīng)的物體上，如把door貼在門上，blackboard貼在黑板上， window貼在窗子上，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生一看便知，從而更輕松、自如地掌握知識(shí)。

六、現(xiàn)代技術(shù)教育手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

錄音機(jī)是英語教師在課堂上使用的最廣泛的設(shè)備。合理使用，對(duì)提高學(xué)生的聽力、語言模仿能力和反應(yīng)能力大有好處。用錄音機(jī)示范朗讀，語音純正、規(guī)范、情感豐富，具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生既能模仿里面的語音調(diào)，又能提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

多媒體具有圖、文、聲、像、影合一的特點(diǎn)，使教學(xué)變得更加直觀、形象。在英語教學(xué)過程中，通過其輔助教學(xué)，教學(xué)過程圖文并舉、聲情并茂、視聽結(jié)合，渲染了氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，使其產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)追求的動(dòng)力。如教“What’s the weather like?”單元時(shí)，用多媒體展示出晴朗的天空，問：

T: What’s?the weather like in the picture?Ss: It is sunny.

接著，畫面突變，風(fēng)起云涌，天空中烏云密布。學(xué)生很快會(huì)回答:It’s cloudy.

再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電閃雷鳴，天空一片漆黑，大雨傾盆而下。學(xué)生馬上說：It’s rainy.

通過創(chuàng)設(shè)天氣變化的情境，使學(xué)生融入到老師設(shè)計(jì)的情景中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到誘發(fā)創(chuàng)新欲望的目的。

采用直觀教學(xué)法，能面向全體學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，將學(xué)習(xí)與娛樂融為一體。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些生活技能，學(xué)會(huì)了與人交往、與人合作，養(yǎng)成健康向上、熱愛生活的品格。

總之，運(yùn)用直觀教學(xué)法能使英語教育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)提高英語教學(xué)質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]新課程教師學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材·英語.北京大學(xué)出版，2004.

[2]現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育.廣西師范大學(xué)出版社，1999.

[3]中小學(xué)外語研究和教學(xué).2003.

（作者單位：廣西南丹縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)）