英語小組合作學(xué)習(xí)課堂大放生命光彩

【摘 要】課堂教學(xué)中，師生交往的形式是多種多樣的，但學(xué)生之間和小組之間的交往尤為重要，更主要的是學(xué)生之間的交往。這是因?yàn)椋话嗉?jí)的學(xué)生具有共同的年齡特征、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思想情感因素，易于相互傳遞和接受信息，易于激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生掌握外語和進(jìn)行交往。可見，在英語教學(xué)中開展小組合作是非常有必要和有效的。

【關(guān)鍵詞】英語小組 合作學(xué)習(xí) 學(xué)生

一、建立合理的合作小組

1.劃分小組。按“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，固定前后四人為一小組。組員按學(xué)習(xí)能力、水平、個(gè)性與性別差異混合搭配組成，每組安排1個(gè)優(yōu)等生，2個(gè)中等生，1個(gè)后進(jìn)生。其中，同桌按“優(yōu)差”、“中中”的程度就座。

2.培養(yǎng)小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)可先由教師推薦，然后采取組內(nèi)民主表決產(chǎn)生，選取智力好、英語基礎(chǔ)好、發(fā)言積極、表現(xiàn)活潑、樂于助人的同學(xué)擔(dān)任。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)小組長(zhǎng)，讓他們組織協(xié)調(diào)組內(nèi)成員有序地進(jìn)行合作交流，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，防止他們掉隊(duì)；讓他們帶頭遵守紀(jì)律、積極發(fā)言，起到良好的表率作用，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們能有效地監(jiān)督和管理好自己小組的學(xué)習(xí)，成為教師得力的小助手。

二、明確小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和責(zé)任分工

小組合作學(xué)習(xí)活躍了課堂氣氛，同時(shí)也給教師控制課堂秩序帶來了困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生看似熱鬧實(shí)則混亂的局面。者就需要建立一套“活而有序”的合作常規(guī)，并通過訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。

同時(shí)，要合理分工，明確職責(zé)。小組內(nèi)應(yīng)設(shè)小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員各一名。小組長(zhǎng)應(yīng)選有較強(qiáng)的組織能力和合作意識(shí)的學(xué)生擔(dān)任，其主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄下來。匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。教師則應(yīng)根據(jù)不同活動(dòng)的需要設(shè)立不同的腳色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.教師要為小組和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生尤其是學(xué)困生積極地參與活動(dòng)。同時(shí)，教師也應(yīng)平等地參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，并對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生充分體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

2.提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。沒有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。因此，教師要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問題百思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。

四、采用多樣化的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)方式

教師的評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用，因此，教師的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性。一是重視個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)，促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促。二是重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師除對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)外，更要注重對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和生動(dòng)有趣的獎(jiǎng)勵(lì)。

在英語教學(xué)中，我為班級(jí)制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度：組別一欄中，以小組為單位寫上各小組成員的姓名，其他幾欄中，根據(jù)小組成員的表現(xiàn)貼上相應(yīng)的紅旗，定期總評(píng)一次，并更換刷新。加紅旗標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）上課。如果小組4人上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，在布置同桌操練或4人小組分角色表演時(shí)能認(rèn)真完成并積極展示的都給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。在此過程中，小組成員必然對(duì)組內(nèi)易開小差的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，改進(jìn)他們不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還會(huì)因合作展示的要求促使學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生共同提高。

（2）作業(yè)。作業(yè)是對(duì)學(xué)生語言能力的訓(xùn)練，是語言學(xué)習(xí)的延續(xù)。為了使學(xué)生保質(zhì)保量完成，我規(guī)定所有的書面作業(yè)首先要整潔，然后要求學(xué)生在完成后自我檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤訂正后再交給小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)對(duì)所有組員的作業(yè)進(jìn)行復(fù)查，確認(rèn)無誤后再上交。對(duì)普遍較好的組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗，有一半或一半以上成員錯(cuò)誤或字跡模糊的拿掉紅旗。每周進(jìn)行一次朗讀擂臺(tái)賽，抽取組間水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進(jìn)行比賽，由全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以同錄音磁帶接近為準(zhǔn)，好的組合給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。這種水平相當(dāng)?shù)谋荣惔蟠蠹ぐl(fā)了學(xué)生的求勝心理，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）過關(guān)。我給每個(gè)班配備了8個(gè)負(fù)責(zé)過關(guān)的小組長(zhǎng)，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)6到7個(gè)同學(xué)的過關(guān)，小組長(zhǎng)到我的地方過關(guān)。每人每次過關(guān)都有成績(jī)等，每個(gè)單元評(píng)選一次過關(guān)小能手。整個(gè)單元全部過關(guān)的可得到1個(gè)小紅旗，每次過關(guān)成績(jī)都在A-以上的可以得到4面小紅旗。這樣做，既能使后進(jìn)生不因要求太高而自暴自棄，又挖掘了優(yōu)等生的潛能。

（4）口試。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我一般每學(xué)期進(jìn)行2次口試。評(píng)出的最優(yōu)對(duì)話小組可得到4面小紅旗，其他組中口語表達(dá)有進(jìn)步的學(xué)生能得到1面小紅旗。小組兼?zhèn)€人的激勵(lì)性評(píng)價(jià)更促進(jìn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和編演對(duì)話的熱情。

（5）筆試。筆試有利于教師對(duì)學(xué)生一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握，有利于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整。每次階段性測(cè)試都會(huì)評(píng)一個(gè)火箭組（小組成員分?jǐn)?shù)之和最高組）和一些進(jìn)步較大的可每人得1面小紅旗。這樣既促進(jìn)了學(xué)生共同努力，也刺激了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

小組合作學(xué)習(xí)能面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中共同探討，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師則應(yīng)加強(qiáng)研究，努力探索，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

(作者單位：山東青州市馬氏初中）