中小學(xué)開展“大課間”活動的問題與對策

人們對開展“大課間”活動的反應(yīng)

部分學(xué)生的看法是：多數(shù)學(xué)生表示歡迎，他們認(rèn)為開展“大課間”活動能夠提高學(xué)習(xí)效率，因為體育鍛煉的時間多了。能減輕學(xué)習(xí)疲勞，而且提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量；但也有部分學(xué)生認(rèn)為，考試和升學(xué)的壓力依然存在，還是無法真正輕松；還有部分學(xué)生認(rèn)為關(guān)鍵是要合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率，成績才不會受到太大的影響。

部分教師的看法是：不少教師在認(rèn)同開展“大課間”活動意義的同時，也感受到自己身上的壓力越來越大，因為學(xué)校或上級主管部門經(jīng)常組織考試，學(xué)生成績一旦下降，學(xué)校和家長都會有意見，中考、高考的“指揮棒”并沒有為此而降低標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最終目的還是要接受分?jǐn)?shù)的考驗。有的教師還認(rèn)為學(xué)校給學(xué)生安排了充足的活動時間之后，一些學(xué)生徹底放松了自己，以為學(xué)校提供了時間就是要好好玩，而忘記了放松是為了更好地學(xué)習(xí)。還有的教師認(rèn)為社會各界都在呼吁給學(xué)生減負，開展“大課間”活動是減負的方式之一，但學(xué)生也要承受合理負擔(dān)，減負不是沒有負擔(dān)，因此我們教師要把握好給學(xué)生放松的尺度。

部分中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的看法是：中國家庭過分學(xué)校化，沒有為孩子提供足夠的休息、娛樂和自主活動的時間。學(xué)校功能只好隨之進行調(diào)整，要為學(xué)生提供休息、娛樂和自主活動的時間。因為家庭學(xué)校化，所以學(xué)校要家庭化，用學(xué)校家庭化來應(yīng)對家庭學(xué)校化。但有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則認(rèn)為目前開展“大課間”活動還有一些難以解決的問題：例如相關(guān)教師(班主任)的組織能力不強、活動內(nèi)容設(shè)計與安排難以使學(xué)生滿意、活動場地與器材嚴(yán)重不足、資金缺口大等。有些農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)還認(rèn)為，他們學(xué)校學(xué)生的家庭都比較不富裕，所以學(xué)校沒有吃點心的慣例，擔(dān)心學(xué)生在進行“大課間”活動時因空腹而發(fā)生意外……

部分家長的看法是：對學(xué)校開展“大課間”活動是喜憂參半，喜的是看到孩子沒有以前那么累了，比以前活潑了，體質(zhì)也增強了，可又擔(dān)心孩子閑暇時間太多會影響成績……

部分教育主管部門人士的看法是：給中小學(xué)生減負一直是基礎(chǔ)教育的重要工作，而中小學(xué)開展“大課間”活動可以說是強制性地給中小學(xué)生減負。現(xiàn)在的問題是學(xué)校安排了大量的活動時間讓學(xué)生減輕負擔(dān)，家長卻在課余時間給學(xué)生報各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。一句話，學(xué)校好管，家長難管!如今的學(xué)生活動的時間太少。在家里不是上網(wǎng)就是上不同名目的輔導(dǎo)班，鍛煉時間減少直接導(dǎo)致體質(zhì)下降。

部分教育專家的看法是：僅憑借體育課提高學(xué)生身體素質(zhì)遠遠不夠，應(yīng)適量增加學(xué)生的戶外運動時間，發(fā)展多樣化體育項目，這就是中小學(xué)開展“大課間”活動的目的之一。

開展“大課間”活動存在的問題

1 因為種種原因一些中小學(xué)操場的場地普遍較小，全校所有班級在同一時間全部開展“大課間”活動，學(xué)生活動的范圍受到限制。其活動的效果自然大打折扣。

2 有一些地區(qū)的中小學(xué)由于經(jīng)費問題而無力添置大量的體育器材，導(dǎo)致學(xué)校因器材嚴(yán)重匱乏而有些很好的活動項目不能開展，這就影響了學(xué)生參與“大課間”活動的積極性。

3 現(xiàn)在的中小學(xué)生不缺乏活動的興趣，但是缺乏活動的方式，所以有的中小學(xué)在開展“大課間”活動時出現(xiàn)了這么一種現(xiàn)象：一些學(xué)生呆呆地站立在操場上“無所事事”，另一些學(xué)生玩得“不亦樂乎”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象與班主任組織不力有一定的關(guān)系。怎樣在有限的時間與空間內(nèi)讓學(xué)生徹底放松玩得痛快，是我們急需解決的問題。以前班主任常抱怨“給學(xué)生活動的時間少”，現(xiàn)在把活動的時間還給學(xué)生了，班主任反而不知所措了。

4 有一些中小學(xué)在設(shè)計“大課間”活動時，沒有體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的理念，因為“大課間”活動的主角是學(xué)生，活動的開展應(yīng)以他們的意愿為主，應(yīng)以趣味性為主，應(yīng)充分尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生盡情地玩耍，享受戶外活動的樂趣，而不是我們教師安排學(xué)生去做什么不做什么。統(tǒng)一的活動形式不能滿足學(xué)生個性存在的差異，對學(xué)生本身就是一種束縛，如果不能讓學(xué)生開展自己喜歡的活動項目，那么“大課間”活動與上體育課是沒有什么區(qū)別的。有的中小學(xué)開展“大課間”活動的項目單一。而學(xué)生在一周的活動中對同一個項目會產(chǎn)生厭倦感，就會對此活動產(chǎn)生疲勞意識，這就導(dǎo)致了學(xué)生參與的積極性不高的情況。

5 隨著季節(jié)的變換，特別是在夏季和秋季開展“大課間”活動后，學(xué)生全身汗水淋淋，這就有可能影響上下一堂課的效率。另外，科學(xué)常識也告訴我們，大腦在緊張的勞作之后，松弛一下，轉(zhuǎn)換興奮中心，有利于腦功能的發(fā)揮。可是，我們必須懂得這只是聞題的一個方面，而問題的另一方面卻是學(xué)生注意轉(zhuǎn)移的能力是很低的，其年齡越小則轉(zhuǎn)移的能力就越低，他們一旦興奮起來，大腦的興奮點總是長時間指向于原有的刺激上，而對其他刺激產(chǎn)生抑制性反應(yīng)。所以，要解決開展“大課間”活動的適度問題，進而使“大課間”活動不是阻礙而是促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6 多數(shù)中小學(xué)的班主任沒有體育或藝術(shù)特長，中小學(xué)的體育和藝術(shù)專職教師是按照未開展“大課間”活動時定編的。因而人數(shù)比較少，尤其是一些中小學(xué)的體育和藝術(shù)專職教師憑其已有的專項技能設(shè)計豐富多彩的“太課間”活動還有一定的困難。另外，中小學(xué)開展“大課間”活動，勢必要增加體育和藝術(shù)專職教師以及班主任的工作量。

以上所述的問題帶有一定的普遍性，如果得不到及時解決，各中小學(xué)開展的“大課間”活動就有可能出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象。

開展好“大課間”活動的對策

1 提高對開展“大課間”活動意義的認(rèn)識。我們絕不能認(rèn)為“大課間”是簡單的游戲、體育鍛煉、藝術(shù)表演，而應(yīng)該將它置于整個課程改革的背景之下來思考、來實踐，并豐富它“健康第一”的思想。教育專家對開展“大課間”活動意義的認(rèn)識有獨到之處：不只是強調(diào)追求身體的強健，更強調(diào)心靈的愉悅和人格的健全；不只是強調(diào)活動情境的創(chuàng)設(shè)，更強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培育；不只是強調(diào)磨練學(xué)生的意志，更強調(diào)人文精神的培植；不只是強調(diào)學(xué)生個體的發(fā)展，更強調(diào)集體主義、合作精神的塑造。“大課間”活動其性質(zhì)是一節(jié)全校性的活動類體育課。是體育課所學(xué)技術(shù)技能的延續(xù)與應(yīng)用，但它的現(xiàn)代思想性、教育性、管理和組織形式等與體育課相比具有獨到之處，也有利于促使這兩類體育課程整合改革的實施，是現(xiàn)今全面實施素質(zhì)教育的一大舉措。

2 加強宣傳和教育工作，營建良好的開展“大課間”活動的氛圍。由于中考、高考“指揮棒”的導(dǎo)向，不少中小學(xué)并沒有把體育作為校園文化建設(shè)的組成部分，因此，相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)充分運用各種媒體，采取各種形式，大力宣傳教育部部長周濟提出的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號，并加強對學(xué)生體育價值觀、社會責(zé)任感和集體榮譽感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神。在實際工作中，各中小學(xué)還應(yīng)結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的運動資源和根據(jù)自身的體育傳統(tǒng)。逐漸形成自己的體育特色，培育自己學(xué)校的體育精神，從而營造一種良好的校園體育文化氛圍。使學(xué)生自覺地參加每天一小時的體育活動。

3 全體教師都要積極參與“大課間”活動。教師在學(xué)生的心目中就是一個可敬的英雄，因而會產(chǎn)生一種凝聚力，并且在教師面前會表現(xiàn)和展示自己。全體教師都積極參與“大課間”活動，學(xué)生自然而然也會產(chǎn)生一種鍛煉身體的欲望，并使自己認(rèn)識到鍛煉身體的意義，從而為樹立終身體育意識奠定一定的基礎(chǔ)。全體教師在“大課闖”活動中不但是帶領(lǐng)者、組織者和實施者，也是激勵學(xué)生積極鍛煉、提高自覺性和主動性的輔導(dǎo)者，能夠促使每個學(xué)生在體育活動中發(fā)揮自己的潛能，并把“潛在”的不安全因素降低到最小限度。

4 各地的教育研究部門要加強對“大課間”活動的研究，各地的教育培訓(xùn)部門要加強對體育和藝術(shù)專職教師以及班主任相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，以便發(fā)揮“大課間”活動最大的效益；各中小學(xué)之間要加強“大課間”活動經(jīng)驗的交流、體育器材的交換使用與共享……從而使“大課間”活動能夠體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的理念，使其內(nèi)容豐富多彩，組織與活動形式各異，具有較強的吸引力和誘惑力，適合于各式各樣的學(xué)生參與。

5 加強督導(dǎo)檢查，嚴(yán)格管理“大課間”活動。各級教育主管部門要將“大課間”活動的開展情況納入對中小學(xué)的綜合督導(dǎo)內(nèi)容及評估指標(biāo)體系，加強督導(dǎo)檢查；同時也要把“大課間”活動列為對學(xué)校日常工作的檢查、校長年終考評以及有關(guān)的工作評比內(nèi)容之中，定期進行檢查和督促，并將檢查結(jié)果通報各校。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)限期解決，對好的經(jīng)驗，應(yīng)及時進行宣傳推廣。對不認(rèn)真落實“大課間”活動的學(xué)校，應(yīng)提出嚴(yán)肅的批評，并限期改正。對于工作突出、成績顯著的學(xué)校和個人，應(yīng)予以表彰和獎勵。

6 各級教育主管部門要落實經(jīng)費投入，在可能的情況下擴大部分中小學(xué)的體育場地和改善體育設(shè)施，切實解決體育場地和體育設(shè)施不夠用問題。各中小學(xué)還要在有限的經(jīng)費中擠出部分經(jīng)費，補貼凡直接參加組織指導(dǎo)“大課間”活動的體育和藝術(shù)教師、班主任及文化課教師。