淺談思想品德教育在體育課堂教學中的滲透

［收稿日期］2008年6月1日

［作者簡介］劉寒春(1980～ )：男，新疆人，任教于新疆獨山子技工學校，研究方向：體育教學與訓練。

［摘 要］如何在體育課堂教學中對學生進行思想品德教育的滲透，通過體育課堂這個大熔爐，鍛煉出學生的堅強意志，嚴謹的組織紀律性，良好的集體主義觀念和競爭意識，是德育工作在體育教學中的具體落實，可見體育教學與學校德育工作是具有雙向聯系的。體育課要有良好教學效果，德育工作的滲透起很大促進作用。

［關鍵詞］體育課 思想品德教育 培養 鍛煉

［中圖分類號］G64

［文獻標識碼］A

［文章編號］1009－5489(2008)07－0013－02

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學校體育是學校教育的重要組成部分，體育課是學校體育的基本組成形式。使學生掌握有效的學習方法，提高體育課的教學效果，是實現學校體育目的和任務的根本途徑，是貫徹落實黨和國家教育方針的重要體現。當前，利用體育課堂教學增強學生體質，傳授體育知識的同時加強對學生進行思想品德、社會道德教育，是全面推進素質教育不可或缺的一個方面，也是提高體育課教學效果重要手段之一。

一、在體育教學中加強學生的思想品德教育具有突出的作用

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1.有利于體育課堂教學的順利進行

體育課是一個復雜的組織過程，要有良好的規范性。學生在聽講解，看示范時，必須有正確地隊形和良好的秩序，才能了解教材，明了重難點，正確掌握技術、技能。只有在教學中采用強而有力的思想教育措施，使學生明確學習目的，端正學習態度，啟發他們自覺積極地進行練習，才能使學生學得緊張而有序，練得生動而活潑；才能使教學過程順利進行，安全而有實效，如果學生不明確學習目的，不認真聽講解，看示范紀律差，不聽從指揮，那么體育教學就難以進行，更談不上教學效果。

2.有利于提高體育課的教學質量和教學效果

加強思想品德教育就能更好地完成對學生進行愛國主義、集體主義教育的任務，只有是德、智、體全面發展的任務具體落實到每次課中，才能有效地提高體育課的教學質量和效率。通過思想教育，學生學習目的明確了、自覺性強了、積極性高了，就能更好地學習；通過思想教育，學生的學習風氣濃厚了，互學互幫、勤學苦練，這樣，教學效果必然提高。

3.有利于學生集體主義的形成和提高競爭意識

教學中，特別是在一些球類和游戲教學中，由于規則對集體的行動有著明確的、具體的規定，并且具有明顯的競爭意識導向，所以通過教學，教師利用教材、規則的精神對學生進行潛移默化的教育，使學生增強集體觀念，力爭上游，團結互助。

4.有利于學生健康地成長

使學生在教學過程中，既學知識、技術與技能，又練身體、強體質、煉思想，更要堅強、勇敢、剛毅的意志品質，使學生德、智、體全面發展。

二、體育課堂教學中思想品德教育的具體內容

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體育教學中，思想教育的內容極其豐富和多姿多彩，根據課堂思想教育的任務，體育教學中的思想內容，主要可以從以下幾個方面取材：

1.選用偉人和英雄模范人物的先進事跡對學生進行思想教育

選用革命導師和英雄模范人物的先進事跡以及他們從事體育鍛煉的故事等，既可以體現為專題理論講授，也可根據各種實際情況潛移默化地加以滲透，教育學生以革命導師和英雄人物為榜樣，熱愛祖國、熱愛學習不斷端正對體育鍛煉的認識與態度，從而提高體育鍛煉的自覺性和積極性。

2.充分利用和發揮教材的思想性對學生進行思想教育

由于體育教學適宜身體活動為主，教學內容有別于其他學科的教材。其中有許多內容具有鮮明的思想性，如隊列練習、活動性游戲、球類、接力等。教學要充分利用和發揮這類教材的思想教育因素，就如通過隊列練習，教育學生向解放軍學習，培養學生嚴密的組織紀律性和自我約束力；活動性游戲和球類教材等，都有各自嚴格的規則和集體配合方法，教師要善于利用這些教育因素，對學生進行團結協作，愛護集體遵守紀律以及勝不驕、敗不餒勇敢堅毅的思想品德教育。而對一些思想性不明顯的教材，只要善于發覺縱向聯系，啟發學生學習的自覺性和目的性，使學生明確學習目的，端正學習態度，以掌握有效的學習方法，提高學習效果。

3.利用課的組織教法對學生進行教育

體育課的教學過程，是一個實際的教育過程。有目的地加強組織教法，能更好地提高課中思想教育的效果。組織越嚴密，教法越得當，學生在課中所受的教育就越深刻。如通過檢查上課服裝、器械及進行練習的保護與幫助，可加強對學生的安全教育；通過隊列練習、隊伍調動以及對體育器材的發放要求培養學生良好的調理性和愛護公物的習慣；通過輪值領取器材，課后協助收回器材，可以培養學生的責任感。

4.利用課中出現的典型事例對學生進行生動活潑的思想教育

教師在教學過程中，要善于觀察學生在身體活動中的表現，隨時注意課堂的變化，既要及時發現表揚好人好事，又要對不良傾向及時抓住苗頭不失時機地進行教育。如擲實心球練習時，有的同學撿遠的，并常幫別人多撿一個，而有的同學恰恰相反專撿近的，甚至多撿一個自己留用，這是兩種截然不同的思想意識，教師應及時講評，使好的思想行為可以發揚光大，不良的現象及時受到指責、糾正，防止其影響的蔓延。特別是對于課中出現的偶發事件，更應及時的處理，對學生進行具體生動、深入細致的思想教育，提高思想教育的針對性。

三、體育課堂中進行思想品德教育的具體方法

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在體育教學中，要達到良好的思想教育效果，切實提高課堂教學質量，教育方法絕不可單一。采用形式多樣的思想教育方法，是做好思想品德教育關鍵所在。常用的方法：

1.運用表揚與批評的方法

對課堂中出現的好人好事，要大力表揚，即使是同樣的事就也要出現一次就表揚一次，逐步形成人人想做好事，爭做好事，多做好事的風氣。在多表揚多鼓勵的同時，必不可少地還要適當運用批評的方法，使不良的苗頭、錯誤行為在冒尖時得到抑制、禁止。表揚得恰如其分，批評得注意方寸，思想品德教育方能收到預期的效果。

2.運用評比競賽的方法

在教學中，教師根據課的任務對學生提出明確具體的要求，在實踐中適當地運用評比、競賽方法，能更好地激發學生發奮圖強，力爭上游，提高競爭意識，如在完成教材要求達到的一定時與量時，采用個人與個人，小組與小組之間的競賽；又如完成一定的隊列，隊形練習時，評比隊伍的整齊、動作的準確等；通過講評把信息反饋給學生，指導學生進行自我評定，互相學習，逐步形成比、學、趕、幫、超的良好學習風氣和競爭觀念。

3.運用體育教學常規進行經常性的教育

體育課教學常規是保證體育課正常進行所采用的一系列要求與措施。通過每次課對教學常規的實施，使學生既學技術，煉身體，又培養好作風，好品質，長此以往，學生將能培養出良好的行為習慣，道德品質，達到思想教育的最終目的。

(1)課前動員。實習生明確本課教學任務與要求，端正學生的認識與態度。

(2)課中思想激勵。根據教學過程學生練習的情況運用形象、精煉的語言和生動的表情、身體語言及時給學生以激發和鼓勵，使學習氣氛更濃厚，熱烈。

(3)及時進行練習講評。在單項練習或某次強度較大的練習時，特別是游戲后根據學生練習中表現出來的各種現象，對其中的積極因素加以鼓勵和肯定，對不好的苗頭加以制止以提醒。

(4)認真做好課后小結。根據學生課中的各種表現，進行恰當的小結。針對存在的問題，提出下次改進的意見和希望。只有不斷地對學生提出新的要求，方能有效你培養勤學勤練，堅毅頑強的意志品質，提高學習效果。

四、進行思想品德教育要注意的幾個問題

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要搞好體育教育中的思想工作，除了要掌握好方法外還要注意以下幾個問題：

1.要根據體育課的特點來進行思想教育工作，寓教育于學生活動中。教師在課中進行思想教育時，應注意把握時機，語言精煉，措施得當講求實效，切忌信口開河，胡亂聯系，或整堂罰站、靜坐等。

2.思想品德教育工作上要做得細，不急不躁，和風細雨，把話說到心底里，啟發說服學生，并決心改正自己的缺點。切忌以勢壓人，以力服人，堅決反對打罵學生，使用粗暴簡單的方法。

3.思想教育工作要摸清、抓準，備課、上課和小結時，對學生的情況要充分了解，準確把握。以愛為基礎，了解學生的個性特點，才能教育好學生。特別在運用表揚與批評時更應抓準確。只有表揚得準確，榜樣的號召力才是無窮的；只有批評得當，才具有強效的說服力，化消極因素為積極動力。

4.在課堂思想教育工作過程中，教師立場要鮮明，明辨是非，支持什么，反對什么都要明確。只有這樣教師在課堂中才能發現好行為好風氣，以人格的力量號召學生學習好的、抵制壞的，從而提高學習效果，切實地掌握技術、技能。

體育教學中的思想品德教育工作是一項十分細致復雜的工作，難度大，對教師的思想水平和業務水平要求高，但只要我們努力尋求自我發展提高業務水平和思想素質，認真重視體育教學中的思想教育工作，立足于改革創新，注意橫向抓邊、縱向抓到底的原則，就一定能開創學校思想品德教育的新局面，全面提高體育課堂教學效果，使學生掌握較好的學習方法，把素質教育落到實處，促使學生健康成長。

［參考文獻］

［1］劉洪敏：《素質培養至關重要》，《稅務縱橫》1997年第9期。

［2］錢樹森：《當今高校大學生思想政治教育芻議》，《吉林商業高等專科學校學報》1996年第1期。

［3］王燕曉：《高校品德教育改革探索》，《天津商學院學報》2005年第6期。