[收稿日期]2008年6月5日
[作者簡介]樊華:長春稅務學院統計學專業2005級本科生。李璐:長春稅務學院統計學專業2005級本科生。
[摘 要]自己能做什么、所學的知識有用與否、就業前景怎樣、應具備哪些能力?這些都是當代新聞系學生最關心的問題。我們通過調查就這些問題訪問了長春市各類新聞從業者,對其基本情況進行了調查。目的是了解當前新聞從業人員的一般狀況,為我校新聞系學生的就業奠定基礎。
[關鍵詞]新聞從業者 總體情況 改革趨勢
[中圖分類號]F22
[文獻標識碼]A
[文章編號]1009-5489(2008)07-0042-03
近期,我們做了一項《新聞從業者一般情況的調查問卷》,本次調查采取的是在各新聞傳媒單位進行簡單隨機抽樣的調查方法,使用開放式問卷,總共發放130份問卷,收回130份。以下是調查結果以及相關分析。
一、新聞從業者的總體情況
從本次調查的130名新聞從業者中,女性有78人,占總人數的60%,男性為52人,占40%,可以明顯看出從事新聞工作的女性多于男性。
(一)從業者專業化程度
長春新聞從業者的整體學歷水平較高,被調查者中具本科以上學歷者達88.46%,其中學科背景為非新聞人文學科專業的從業者所占比例最高(41.54%),其次則為社會學科(29.23%)。
具體分析如下:
1.學歷結構
(1)在所有調查對象中,本科以上學歷者達到了88.46%,但碩、博士僅占總人數比例的6.92%,高學歷人才依舊缺乏。具體情況見下表:

(2)從媒介內部不同崗位來看,調查結果顯示,編輯和記者具有本科學歷的最多,從事的人員也最多。具體的崗位分布如下表:

2.專業結構
(1)在調查對象中,學科背景為中文類的從業者所占比例最大,為23.85%;其次專業為其他的新聞從業人員,占16.15%,這也說明新聞從業人員涉及各個領域,分布廣而雜,并不局限于某一專業,但中文專業的較有優勢。傳媒類從事新聞業的也同樣比較多,占10.77%。而新聞專業的新聞從業人員排名第5。如圖所示:

(2)從年齡與專業的關系可以看出,隨著年齡的減小,非新聞人文學科的比重逐漸增加,新聞學科從事新聞有減少的趨勢。說明專業已經不再是一個重要的問題,其之間的界限也模糊了,新聞從業者更需要有全面的知識體系,涉足各個領域的能力。

(3)從媒介內部不同崗位與專業的關系的角度來看,非新聞人文學科出身的人大多從事記者與編輯的工作。有社會學科背景的人在編輯和記者這兩種崗位中的比例也很高,僅次于非新聞人文學科。而新聞科班出身的人能夠從事各種新聞工作,理工科在新聞從業者中人數比較少。具體的數據如下:

二、新聞工作獲獎情況
在被調查者中,55人沒有得獎,75人獲得獎項。也就是有57.7%人或得了不同程度的獎項。具體情況如下:

三、我國媒體最缺的人才

通過調查,我們發現有20.7%的新聞從業者認為現在媒體最缺全才,因為從事新聞工作具有專業知識是不夠的,還要了解各方面的知識,為以后做新聞工作提供基礎。
有26.9%的人認為現在最缺具有專業水準的人才,因為現在知道新聞工作的人很多,但要真正從事這項工作卻會遇到很多問題,因為他們對專業知識了解不深,對很多問題只是淺嘗輒止,影響處理具體問題。因此現在缺少對新聞知識了解精、尖的人。綜合大部分人的意見,現在我國媒體最缺少的人才不僅要有扎實的專業知識,而且要了解各方面的知識,做到面對問題時,從容解決。
有10.8%的人認為現在也急缺管理型人才,6.9%的人認為缺少策劃型人才,還分別有3.85%的人認為現在也缺創造型和吃苦耐勞型的人才。
除此之外,還有一些人認為現在成功人才還應具備正義的品質,溝通能力強,且具有個性化,思考能力強,統籌判斷能力強,職業道德高等特點。
四、新聞從業者應該具備的知識能力
新聞從業者應該具備的知識:對于一個新聞從業者應該具備哪些知識,普遍的看法是新聞工作者知識體系應該既有廣度又有深度。
所謂廣度,是指一個新聞從業者應廣泛涉獵各類知識,持有這種看法的人共有61人,占被調查者總數的46.9%;所謂深度,是指新聞從業者應具備過硬的專業知識,持有這種看法的人共有42人,占被調查者總數的32.3%。其中,認為政治知識十分重要的有16人,提到經濟知識的有10人,文學13人,時事知識5人,外語、計算機、哲學各2人,社交知識、財政知識1人,但以上所提到都應歸類到知識廣度中,由此看來,一位新聞從業者應是了解多學科知識的綜合型人才。
同時,3人認為傳播學是新聞人應具備的知識,提到采寫方法、采訪理論的各1人;另有一些與被調查者緊密相關的知識,例如:一位責任編輯提到的新聞采編知識,一位攝影記者提到的攝影知識,以上知識都應歸為知識深度的范疇中,由此觀之,新聞從業者不僅應有廣度,專業知識的精深也是十分必要的。
(需要說明的是,由于每人所填寫內容不止一項,因此,各部分所占的百分比之和不為1。)新聞從業者應該具備的能力:就新聞從業者應具備的能力,較為集中的看法共有7種:溝通交流能力、判斷是非能力、新聞敏感性、文字能力、應變能力、獨立思考能力、語言表達能力和創新能力。
在具備這些重要能力的同時,新聞從業者應具備職業道德和責任心,能吃苦耐勞,具備極強的學習能力、邏輯能力、洞察力、組織能力、分析整合信息能力、合作能力和抗壓能力。因為提出這些能力的人數較少,所以歸為其他類。
現將新聞從業者應該具備的能力用條形圖表示如下:
五、關于“對新聞系學生的忠告”的開放性問題的分析
其中,有44.7%的新聞從業者對新聞系大學生提出了“務實”的忠告,他們認為作為一個大學生必須對自己有正確評價,從實際出發,找出適合自己的位置,忌好高騖遠。而且不管崗位的高低,都應腳踏實地,戒驕戒躁,以“務實、務需、務學、務業”為準則,打好自己的基礎。另外,他們強調“實踐是檢驗真理的唯一標準”,在真正走上工作崗位前,應廣泛地接觸社會,多參加社會實踐;體驗生活,多到新聞發生的第一線去感受工作氛圍。最重要的是通過實踐來豐富本身的閱歷,積累更多的經驗。他們忠告新聞系的學生:“新聞不是專業,是技能。”而且提到媒體招聘極其看重經驗,因為市場化的媒體沒有經歷和時間去培養新人。
因此,有28.1%的人認為新聞系的大學生要做個“博學眾長、涉獵廣泛、了解實事、關注民生”的復合型人才。面對全球化激烈的競爭,大學生不但要學習一切可以學習的知識,還要經常關注新聞媒體,培養新聞敏感性。學會思考也是做出好新聞的一個關鍵,與此同時,還要加強對新聞性質的辨別能力。
正直、誠實、有責任感也是大學生最基本的從業資格,有20.7%的人認為,作稿前應先學會做人。所謂“筆下有是非曲直,筆下有人命關天”,新聞失實是記者生涯的污點,每一次采訪要對得起“記者”二字。從事新聞工作是十分辛苦的,必須要有能吃苦的精神,不要成為一個信息化的新聞人,要做有靈魂、有理念的記者、編輯,關愛社會,主持正義,承擔責任。最重要的是“得意時淡然,失意時坦然”。
其余人主要認為堅持有創新的寫作和發掘新聞會使從業者不斷進步,充滿激情與熱忱地工作會使其享受工作帶來的樂趣。
六、對我國新聞業改革趨勢的判斷
其中,有18人認為新聞業應當轉型,向“市場化,多元化,結構化,集團化,規模化,權威化,一體化”多層次發展,并由“快餐化”轉為“深度營養”。也有人認為,新聞業應做到事業、企業分開,以體制改革和創新為主,進行股份制改革。
有17人認為新聞在未來的轉型期過程會有前途不明、落后、停滯不前的現象;與此相反,有12人認為未來的發展樂觀,會越來越好。雖然是“路漫漫其修遠兮”,但會“守得云開見月明”,他們覺得新聞業仍有較大的發展空間。
有11人認為,新聞應與網絡媒體結合,紙質媒體不斷進行整合,進而增強競爭力,這一舉措會對新聞業益處頗多,但最終將由網絡媒體代替紙媒。另外15人認為,應有效地樹立新聞獨立性、個性化,努力加強自身素質,使傳播更有效、更具競爭力。
還有7人認為新聞將會拿出更多的空間、版面來增加對娛樂、政治以及都市大眾方面的涉及,使其更具大眾化、平民化,去適應更多人的口味;5人認為新聞會受到政府引導輿論的影響,當然也會允許批評時政、發表自由言論,同時加強權利的維護。
此外,還有人提出跨區域經營是主流趨勢,實施品牌戰略是大勢所趨。
七、數據的局限性
1.樣本規模的局限性
本次調查由于經費和人力等因素,只對長春地區的部分新聞從業者進行了問卷調查,只收集了130份問卷,樣本過小,對所有新聞從業者的代表性有限。
2.樣本選擇的局限性
本次調查雖然涵蓋了分布在各個崗位、不同年齡的新聞從業者,但是由于調查樣本選擇的局限,使參加調查的人年齡偏小,很多位高權重的人是本次的調查者很難接觸到的,因此調查所反映的情況和各階層新聞從業者的看法是有一定偏差的。
3.其他局限性
(1)調查問卷設計局限。問卷結構不夠合理,沒有設計封閉式問題,而開放性問題過多,易導致被調查者疲憊和厭倦情緒,也給調查后的數據處理和分析工作造成不便。
(2)問卷的有效性局限。并非所有的調查者都督促被調查者完成問卷,造成部分調查問卷部分問題回答不符合規定甚至導致問卷無效的情況,130份問卷中共有83份回答完全,47份部分問題的回答不符合要求或缺失。
從本次調查來看,從事媒體工作的人大都具有本科及以上學歷,且工作成果顯著,獲得多項獎勵,但仍缺少完全符合媒體各方面需求的人才。因此,新聞系學生應吸取經驗,除了要具備扎實的專業知識,還應該有涉獵各行各業的能力,有廣博的知識基礎。可以多讀報,看新聞,了解與新聞相關的知識,從各方面充實自己;多參加實踐活動,以適應新聞業未來的發展。不僅如此,當代大學生為了更好的適應競爭激烈的新聞行業,還應該擁有獨立思考,改革創新的能力,要有前衛的思想,與人溝通和交際的特長。但是首先要做的一點是一定要有責任心,畢竟,“筆下有是非曲直,筆下有人命關天”。
通過這次的調查分析,我們也懂得了,其實任何專業都不是割裂的,我們要從宏觀的角度多方面的審視自己所學的知識,學會融會貫通,取長補短,使自己有更深厚的知識文化底蘊。還要能以發展與突破的眼光看待問題,能夠突破創新,深刻的分析問題的實質,不能只停留于表面。這樣,無論做什么工作都會游刃有余,事半功倍。
[參考文獻]
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[4]王維鴻:《EXCEL在統計中的應用》,中國水利出版社2004年版。