推動黨的十七大精神“三進入”教學方法的探討

［收稿日期］2008年6月12日

［作者簡介］陳學知：裝甲兵技術學院政治教研室。

［摘 要］軍校政治理論課教學要密切聯系國際國內形勢的發展變化，聯系改革開放和社會主義現代化建設的重大理論問題，聯系當前信息化條件下新軍事變革的實際。要不斷改進院校政治理論教學方法，注意經驗與實效并重，由單向灌輸向雙向互動的轉變。教員在激發軍校學員自主性的同時，在教學方法上講究明示性與暗示性教學的統一。

［關鍵詞］政治理論課 教學 信息化 聯系實際

［中圖分類號］D6

［文獻標識碼］A

［文章編號］1009－5489(2008)07－0127－01

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十七大報告中指出要建立和完善軍隊人才培養體系，加緊培養大批高素質新型軍事人才。軍隊院校是培養信息化條件下為國防和軍隊現代化建設服務的高素質軍事人才的重要基地。如何適應科學技術的發展，特別是信息技術的發展，貫徹十七大會議精神和胡主席關于信息化條件下軍事人才培養的有關指示，推動黨的十七大精神“三進入”，加強和改進軍校學員政治理論課教學工作，是一個需要認真研究的新問題。

政治理論課承擔著對軍校學員進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對軍校學員進行黨的十七大精神“三進入”的主渠道。提高政治理論課教學的實效性和針對性，就應當使教學內容貼近實際、貼近生活，努力做到理論聯系實際。

一、注意理論聯系實際，將十七大精神滲透到每一章節

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毛澤東反復強調，學習馬克思主義理論，一定要與中國實際相結合，不應當把馬克思主義的理論當成死的教條。軍校政治理論課教學要做到理論聯系實際，這是確定無疑的。只有緊密聯系實際，才能使課堂教學生動豐富而具有感染力，才能使理論鮮活而不至于變成空洞教條。首先要明確聯系哪些實際。對于政治理論課教學來說，既要聯系改革開放以來國際國內形勢的巨大變化，又要聯系軍校學員關心的改革開放和社會主義現代化建設的一些重大理論問題，聯系軍校學員作為一名軍人，面對新世紀新階段我軍的歷史使命，面對新軍事變革的實際情況，如何聯系自身的思想實際等等。

作為教員在教學過程中，聯系實際要有典型性和針對性，做到有的放矢；聯系的實際要全面，覆蓋面要寬，避免以偏概全；聯系實際要以正面為主，以免產生消極負面影響。在政治理論課教學過程中，聯系一些具體形象、淺顯生動的案例來闡述和理解理論。由于政治理論課教學內容涉及古今中外，涉及經濟、政治、文化和社會生活的方方面面。因此，在教學過程中，聯系的實際既有國內的、也有國外的；既有今天正在發生的、也有歷史的；既有經濟的、也有政治的、文化和社會生活各個方面的。針對一些具體而典型的案例，在教學過程中，既要詳述事件的前因后果，又注意從理論上去分析和把握，通過對案例的深入分析把握事物的本質。在舉例的過程中，著重從正面剖析問題，講清道理，切中要害，幫助士官學員提高科學認識和分析復雜社會現象的能力。例如，在《概論》課教學中，應結合十七大精神，多聯系反映中國特色社會主義事業所取得的進步和成就的實際。通過聯系這些實際，一方面使軍校學員深刻理解馬克思主義理論對于中國特色社會主義建設實踐的指導作用；另一方面，還通過聯系這些正面的實際，堅定軍校學員對馬克思主義的信仰，堅定其走中國特色社會主義道路的信心。

當然，在教學過程中也應注意解決好這樣幾個具體問題。首先，應避免聯系實際成為簡單的就事論事，使課堂教學缺乏理論深展。其次，教員必須首先吃透基本理論和觀點、提高駕馭理論和實際的能力。第三，教學過程中所選用的案例，要有時代感，具有鮮活的時代氣息。

二、不斷改進政治理論的教學方法，使軍校學員更好地領會十七大精神

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首先，要堅持經驗與實際交重。隨著信息網絡技術的發展，信息量不斷增大，網上交流逐漸增多，軍校學員的思維方式也發生了深刻變化，逐步由靜態的、封閉的思維方式，向動態的、系統的、開放的思維方式轉化，思想活動情況也更加復雜。面對這種思想變化趨勢，既要堅持宣傳主旋律的經驗做法，又要注重政治理論教學工作實效，針對學員思想活躍，民主觀念、自主意識進一步增強的實際，立足學員成長的需要，以打牢獻身國防的思想基礎為重點，把十七大精神的每一個閃光點都深入展開，盡可能地融入到教育之中。

其次，要由單向灌輸向雙向互動轉變。信息社會，信息傳播方式發生了根本性變化，傳播速度快捷化，傳播途徑多樣化，傳播手段高科技化，人與人的交往既不受地域限制，也不是單向流動。因此，軍校政治理論課教學要由刻板的單向灌輸向活潑的雙向互動轉變。要系統運用多種多樣的教育載體，將十七大精神所體現的具體事實、改革開放以來的成績一一展現出來，增強政治理論課的趣味性和感染力，努力達到軍校學員自我提高的目的。

再次，要由單一型向綜合型轉變。在信息社會，由于人類活動領域的不斷拓展，現代通訊手段和傳播媒介的迅速發展，以及社會工作、生活節奏的日益加快，影響學員思想形成、發展、變化的因素更具有多樣性、復雜性、不可預見性，傳統的政治理論教學手段顯得力不從心。這就迫切要求政治理論課程的教學工作要由孤立地運用某種具體方法向綜合運用多種方法轉變，多角度、多側面地開展工作，真正形成政治理論教學的整體合力。

三、注意教育方法明示性與暗示性的統一，使軍校學員變“要我學”為“我要學”來學習領會黨的十七大精神

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在政治理論課教學中，方法得當就會事半功倍，方法不科學，就會事倍功半。在現代社會，人和自主性進一步加強，軍校學員對十七大精神的理解也各有不同，這就要求教員在方法上注重教育方法的明示性與暗示性的統一，將十七大深刻的理論內涵深入淺出的用多種多樣的方式“三進入”教學工作中，使學員變“要我學”為“我要學”的積極態度來學習領會十七大精神。

明示性的教育方法以灌輸為主。灌輸是理性知識普遍化的基本方法和途徑。具體到政治理論課程中，“灌輸”就是思想、政治、理論等意識形態的教育宣傳，是政治理論教育的基本方法。

暗示性教育方法就是在無對抗的條件下，用含蓄、間接的方法對人的心理和行為產生影響，使其接受某種觀點和意見，或按一定的方式活動。暗示是人與人、人與環境之間連續不斷的信息交流的一種形式，其特點是直接滲透性和自動性，通過人的超常、情感和無意識作用直接滲透進入人的心理圈了，快捷而靈活。如果政治理論課程教學活動與士官學員的需要和期待一致，學員就會對課程內容產生興趣。

學員往往對于反復的說教產生反感。在授課過程中，教員必須改變過去“我說你聽、我打你通”的教學方法和生硬、強制性的灌輸方法，不斷增強溝通、討論、語言等多種手段，使政治理論課成為人們共同關心和參與的活動，從而由傳統的灌輸方法向暗示性、引導性和參透性的教育方法發展。

總之，在政治理論課教學過程中，堅持理論聯系實際的原則，使學員能夠運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，深入分析具體實際，深刻領會十七大精神，既是政治理論課教學的目的、也是反映教學水平、檢驗教學效果的重要手段，使政治理論課成為學員“真心喜歡、終身收益”的課程。