山東省高校籃球教練員的現狀與分析

［收稿日期］2008年6月18日

［作者簡介］崔久崗(1981～ )：男，山東日照人，研究方向：高校體育教學工作。

［摘 要］高校籃球教練員的數量和質量是影響高校籃球人才培養的重要因素之一。為了促進高校籃球運動的發展，為國家培養更多優秀籃球后備人才，本文以山東省高校籃球教練員為研究對象，采用文獻資料、問卷調查、數理統計等研究方法，對教練員的年齡結構、職稱結構和業務培訓狀況等進行深入的分析，結果表明，山東省高校籃球教練員年齡結構分布較合理，學歷層次高，科研水平較高，但一些教練員存在訓練經驗不足，業務培訓少等問題，針對這些問題提出了相關的改進建議。

［關鍵詞］山東省 高校 籃球 教練員

［中圖分類號］G8

［文獻標識碼］A

［文章編號］1009－5489(2008)07－0180－02

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CUBA作為中國體育史上第一個面向高校、面向社會，以培養高素質、高水平籃球后備人才為目標，采取社會化、產業化運作模式大學生專業聯賽，有力推動了我國高校籃球運動的普及、提高和社會化程度，促進了高校籃球隊伍的建設和發展，同時也帶動了中、小學籃球運動的開展，為我國建立小學——中學——大學籃球培養體系創造了有利條件。本文主要針對山東省高校籃球教練員的基本情況進行分析。面對山東省高校籃球運動隊伍的發展前景，對其高校籃球教練員的基本情況以及現狀進行分析，并探尋其發展對策，將有助于山東省高校籃球運動隊伍的發展和教練員素質提高。

一、研究對象與方法

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1.研究對象

參加2006年中國大學生籃球聯賽(CUBA)山東賽區預選賽和山東省第12屆大學生運動會籃球預賽的部分球隊的教練員，共計40人。

2.研究方法

(1)文獻資料法

查閱中國期刊網、國家體育局信息中心數據庫、索引與本文章有關的文獻，并閱讀了《運動訓練學》、《運動心理學》、《體育科研方法》、《籃球》、《體育人才學》教材等相關書籍，并進行整理和分析。

(2)問卷調查法

根據研究需要，通過咨詢專家制定問卷，進行調查研究，共發問卷40份，回收36份，回收率90%，其中有效問卷33份，有效率91.7%。

(3)數理統計法

運用SPSS11.5和Excel軟件對所獲得的數據進行統計處理。

二、研究結果與分析

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1.山東省高校籃球教練員的基本情況

(1)教練員的年齡結構

從表1可以看出，教練員年齡主要分布在30—45歲之間，占所有人數的55%，教練員整體年齡段分布呈現出跨度小的趨勢，可以說年齡的大小基本是與執教時間成正比的。山東省高校教練員的年齡結構分布比較合理，我省高校里基本可以說3個年齡段的教練員都有，他們能夠互幫互助，互相彌補自身年齡所帶來的不足，對山東省高校籃球水平的提高有著深遠影響。

(2)教練員的學歷結構

根據調查發現山東省高校整體學歷較高，本科學歷的教練員最多，共27人，占總人數的82%，沒有專科學歷的教練員，在研究生學歷的教練員中，年輕教練員的學歷有逐漸升高的趨勢，這與當前社會形式相符合。絕大多數教練員基本已經完成相應的學歷教育。以往教練員文化水平偏低的現象正逐漸改善。

(3)教練員的職稱結構

從表1中可以看出，山東省高校籃球教練員中中級職稱的教練員占絕大多數，占總人數的52%，高職稱的人數也越來越多，現已占總人數的30%。職稱低的形式正在逐漸改善。這種職稱結構看上去比較合理，但是初級職稱的人數較少在一定程度上說明了山東省高校缺乏合理有效的籃球教練員后備人才結構。

(4)教練員運動和執教經歷狀況

山東省在現有教練員中，有85%以上的教練員接受過省體校或專業隊系統訓練，具有較為豐富的實戰經驗，運動水平較高，僅有少部分大學隊教練只接受過業余體校或體育院校訓練。在執教年限方面，山東省高校籃球教練員中，初級教練員平均年齡31.2歲，平均執教年限3年；中級教練員平均年齡40.5歲，平均執教年限13年；高級教練員平均年齡45.8歲，平均執教年限18年。

2.山東省高校籃球教練員的專項業務水平分析

(1)教練員的業務培訓狀況

通過定期組織系統的有針對性的培訓對于完善教練員的知識結構，了解新的籃球訓練理論，擴大視野有很大幫助。教練員參加培訓的次數普遍較少，大多集中在1-2次上，原因有教練員自身的也有當地教育部門的。有的教練員對業務培訓的意義在認識上在不足。全國每年舉行一次高校教練員培訓，但只要求重點高校的教練員參加，沒有做到普及，這表明有關部門在一定程度上忽視了高校籃球教練員的培訓要求，業務培訓狀況有待改善。

(2)教練員的科研水平

教練員科研水平的高低多少直接影響到運動訓練水平的提高。山東省高校教練員發表論文數量相對較多，但各個教練員發表的論文數量不等，差距較大，表現出教練員的科研水平的不平衡性，同時也看出年輕教練員對科研的重視程度不夠。

(3)教練員的訓練方法和手段的主要來源情況

山東省的教練員在訓練方法和手段上大多沿襲“師傅”的做法，這會導致在訓練方法、手段的創新方面受到一定的局限。誠然，“師傅”的做法中有成功的部分，但也有陳舊的部分。現代籃球的發展是日新月異的，要求教練員要不斷地進行學習，訓練方法和手段要不斷地革新，沒有創新就失去了生命力，這樣才能符合現代籃球運動的發展規律。

三、結論與建議

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1.結論

(1)山東省高校籃球教練員年齡結構分布比較合理，教練員隊伍日益年輕化，中、青年教練員是教練工作的主力軍，但是隨著從事籃球業余訓練的時間不斷增長，需要在日后的教練工作實踐中豐富訓練經驗，提高訓練能力。

(2)山東省教練員的學歷基本達到國家要求，教練員中高職稱比例較少。大學本科學歷人數多，比例大，絕大多數教練員畢業于體育學院或師范院校體育系，表現出知識結構較合理，但是存在執教年限短，知識不夠豐富等問題。

(3)在業務水平方面，山東省高校籃球教練員科研水平較好，但發展不均衡，年輕教練員對科研重視不足。教練員的指揮能力和訓練能力較好，參加專項業務培訓的次數少，部分教練對業務培訓認識不足，主管部門在一定程度上應重視教練員對培訓的要求。

2.建議

(1)努力提高高校籃球教練員的素質，不斷提高高校籃球教練員的思想政治、業務能力和科學訓練水平。通過多種方法培養教練員的敬業精神。培養和選拔高水平的教練員隊伍是我省高校籃球運動發展的需要。

(2)對高校籃球教練員的選拔要通過多種渠道、多種形式。同時發揮學校體育部門的科研優勢，把高層次的科研人員充實到教練員的隊伍中去，使運動訓練過程更具科學化。

(3)學校要積極配合教練員的工作，不斷完善教練員的獎罰機制，對有較大貢獻的教練員給予一定的物質榮譽獎勵。

(4)改革籃球教練員崗位培訓制度，建立健全教練員遜拔和管理制度，不斷完善教練員崗位培訓教學體系，加大教練員的培訓力度。在培訓內容上，應側重于管理知識，訓練技能和臨場指揮比賽的能力等方面的培訓。在考核措施上，應實行教練員資格證制度，以督促教練員不斷學習，更新知識，提高科學化訓練水平。

［參考文獻］

［1］劉玉林、王東星：《我國籃球教練員現狀剖析》，《中國體育科技》1998年3月。

［2］劉安清：《我國普通高校高水平籃球隊教練員隊伍現狀與發展對策的研究》，《北京體育大學學報》2003年6月。

［3］于振峰、張振軍：《中國籃球競技后備人才現狀調查與培養對策》，《體育學刊》2002年5月。

［4］周勇、翁荔、汪玲玲：《從CUBA聯賽談學校籃球運動的發展》，《上海體育學院報》1998年4月。