突出辦學特色 實現科學發展

[摘要]藝術院校是高等教育的重要組成部分，要打造高質量的高等藝術院校，學科搭建是基礎，因為學科搭建是大學發展的基本途徑，是高等藝術院校人才培養、科學研究、服務社會的基礎性工程，是明確自身定位，實現個性化辦學的前提條件。

[關鍵詞]辦學定位 學科特點 突破與發展

一、抓住機會，準確定位，打好基礎

1.歷史背景

知識經濟的到來是人類經濟發展到一定階段的產物，是大工業前期發展、孕育的結果，也是科技應用以及勞動者科學文化素質提高到一定階段出現的經濟發展的新飛躍。它急劇地改變著人類的生產、生活和思維方式，使各行各業都面臨著重要的機遇和嚴峻的挑戰。為此，無論是發達國家，還是發展中國家，都把發展經濟，提高綜合國力看作是重中之重。國際國內的經濟競爭、人才競爭乃至綜合國力的競爭，實質上表現為科技的競爭。“迄今為止，影響人類生活方式和重大科研成果70%誕生于大學，大學是巨大的知識寶庫和人才寶庫，是培養人才的搖籃，也是孕育新思想、新理論、新技術和新工藝的陣地。許多科學發現，發明創造，往往首先在大學里產生和萌發，然后逐步向社會推廣，發展成為現實生產力。所以，大學對社會物質和精神的作用，比以往任何時候更為強烈和直接。”隨著當今世界科學技術，社會經濟的飛速發展，中國廣大的高校以適應社會的需求，以市場為導向，重構其管理機制，增設市場所需的專業，并努力加強應用型學科的構建，不少大學增設藝術學科。作為有著近70年歷史的高等藝術院校的四川音樂學院，如何跟上祖國經濟、政治和文化的發展步伐，如何創造出更多的精神食糧和人民群眾喜愛的文化精神產品以及怎樣滿足人民群眾對高等藝術教育的需求。根據四川音樂學院發展的藍圖，在大眾化教育階段實現個性化辦學特色類型定位為：教學型高等藝術院校，積極向教學研究型發展；學科發展定位：突出傳統學科，強化重點學科，拓展新興學科和交叉學科，努力構建以音樂學科為主體，多學科協調發展的綜合性藝術學科專業體系。堅持科學發展，著力提高教學質量，努力適應社會、經濟、文化的發展需要，培養多層次人才，牢牢把握“綜合協調，不斷創新，即做大又做強”的辦學指導思想。提升學科的核心競爭力，走可持續發展之路。這是四川音樂學院科學發展的重要舉措。

2.學科建設發展現狀

20世紀以來的學科發展是沿著兩條相悖論的軌跡前進，一方面，學科分化越來越細，另一方面，各門學科相互滲透，高度綜合。它們構成了學科發展矛盾運動的兩方面，這一矛盾促使傳統學科不斷分化和新興學科的誕生。學科間的相互交叉，相互滲透和融合行成了新的發展趨勢。為此，在經濟一體化的今天，必然形成高等教育國與國之間，校與校之間的競爭，這些競爭實質上是學科的競爭，是專家的競爭和人才培養的社會能力的競爭。學科建設是高等藝術院校的一項戰略任務，是核心，是提高教學質量、提高教學水平的關鍵。為此，四川音樂學院經過近70年的辦學歷程，學院已從單一的精英培養模式逐漸轉變為“高、精、尖”與“復合型、應用型兩種人才模式并存、以傳統學科為基礎現代應用藝術并舉的機制和模式，又經過八年的努力開設了藝術專業17個，涵蓋了音樂、美術、舞蹈、戲劇影視、傳媒等。形成了以藝術專業為主，文、工管結合的辦學新格局。從整個的專業設置上突出綜合性、科學性、前沿性、創新性形成市場競爭優勢。三級校區（成都、新都、綿陽獨立學院）分布、分類學科構建和教學型向研究型發展的人才定位培養模式奠定了大眾化教育可持續發展的良好基礎，在學科建設中，獲得了國家音樂類各專業、美術類各專業的碩士授權和MFA藝術碩士授權資格，全院師生員工在黨委的領導下實現在大眾化教育下的科學發展。

二、突出專業特色

1.學科專業的綜合化是四川音樂學院戰略調整的重要內容

四川音樂學院在大眾化教育下的前提下一改過去單一音樂學科培養模式，努力加強培養知識經濟時代經濟與社會發展所需要的新型藝術人才，進一步加快學科和多學科綜合化的改革步伐。之所以要迅速推進學科和多學科的綜合化改革，是因為綜合學科比單一學科更具以下優勢：第一，學科優勢。綜合藝術大學學科比較齊備，特別是將藝術與科技結合，使其藝術更具市場潛力和國際競爭力。并可形成學科人才齊備及學科研究甚至產業開發所必須的基礎條件。因為任何一個大型科研項目或現代藝術的高科技合成，往往需要多學科的協同作戰。如一部電影的制作，從劇本、演員、音頻視頻合成到進入市場等；在科研中如果一個學校的學科門類齊全，就具備了競爭條件和比較優勢，就能夠爭取到一流項目。有了一流項目，才能有一流的科研成果。第二，人才優勢。雖然一般高等藝術院校也擁有人才，但與綜合藝術大學相比，其人才優勢明顯遜色。學科是網絡人才的基礎。學科沒有優勢，人才優勢雖有也難體現。就是能體現，也只能是局部和單項方面。第三，資源優勢。由于綜合藝術大學學科多人才多。相比之下，其投入也相對較多。所以，一旦綜合藝術大學成長起來，它就有了相當雄厚的物力、財力和寶貴的教育資源。第四，專業發展優勢。在學科交叉化、邊緣化發展趨勢顯著的時代，綜合藝術大學所具備的學科、人才和資源優勢就會轉化為專業發展優勢。這方面是由于綜合藝術大學所具備的學科人才優勢可以使其更加迅速地掌握學科和專業發展信息，另一方面是由于綜合藝術大學比單一學科藝術院校更有條件通過內部調整挖潛，開設新專業和改造舊專業。第五，規模擴展優勢。基于前面四個方面的優勢，綜合性藝術大學更容易實現低成本大規模擴張。這些優勢，無疑為知識經濟時代所要求具備良好綜合素質和創造性人才的培養提供了基本條件。

2.學科專業的相互滲透是四川音樂學院可持續發展的重要基礎

四川音樂學院雖然不是理工科高校，但同樣肩負著大學教學、科研、服務社會的三大使命及引領社會藝術思想創新、探索真理、傳承文明的重任。所以四川音樂學院的發展應更具先進性、代表性和超前性；表現在其專業特色：一是學科交叉性、專業復合性。如作曲與作曲理論、錄音工程與電腦音樂、音樂表演、影視表演、雙語播音、公共事業管理、影視文學、影視編導等，形成了學科融合的良好基礎。二是突出科技對藝術的滲透力。如視覺傳達、動畫與制作、數碼媒體藝術、卡通藝術、環境藝術、廣播電視編導、工業設計、新媒體藝術專業等。三是為社會經濟服務的實效性。特別是以上專業直接與企業合作，參與企業的項目流程實踐，并在國際國內設立工作室，掌握國際國內信息數據，為教學服務提供了第一手資料，適應了社會的需求。為此，碩士研究畢業生就業率達到100%，本科畢業生就業名列全省前茅，有的專業畢業生供不應求。學院新增教學用地由原來的120畝地的校園擴展到現在的1155畝地，是原來的9倍。在教學資源配置上，重點打造一批省級特色專業、省級精品課程、重點課程，完善了“省級教學團隊”建設。“改革開放以來全院獲批準立項各級各類科研項目187項，獲國家專利8項，其中:國家科技進步二等獎1項；文化部科技進步一等獎1項、二等獎1項，國家發明3等獎1項，出版專著、教材和作品245部，各類學術論文590篇，國際國內比賽獲獎5011項。”鋼琴王子李云迪，超級女生李宇春等星星在世界冉冉升起，大量的高規格畢業生遍布全國的企事業、政府機關和文教宣傳部門，為地方的政治、經濟、文化事業及我國的國際合作交流作出了巨大的貢獻。

3.以優勢學科為重點，以科技為先導實現跨專業突破是四川音樂學院辦學特色的重要內容

2005年底隨著數字藝術系的成立，四川音樂學院在學科建設和課程改革上實現了重大突破和質的飛躍，對學院的發展有著重要意義。

（1）選擇國際國內重大影響專業，打中國西部第一個高規格的數字創業基地，由于具備藝術和技術綜合素質的復合型人才在數字藝術領域供不應求，市場潛力巨大，市場急需大量人才，所涉及的國際國內市場及創意產業份額巨大，把專業擴展到國際新興市場。

（2）專業整合優勢突出、科技創新能力加強。在全國首創“數字空間規劃與場景設計”專業方向所涉及的數字音頻、數字視頻的廣泛應用，觸及到世界一流的科學技術。并進一步激活四川音樂學院的有關專業并形成市場優勢，對音樂、美術、戲劇、影視、傳媒及其它學科專業形成極強的整合，對可能萎縮的學科專業賦予新的生命和活力，重塑市場前景，同時將催生新興學科的誕生。

（3）課程改革與發展。創新型的課程分段制實施方案：在教學方式上，采取課堂學習-項目實踐-項目研究的方式進行，學生在完成基礎課程學習后，進入項目環節，進行實踐性教學，磨合實際應用能力和產業流程經驗。直接將課堂知識運用于實踐，并從實踐中獲取新的知識，為此形成了五大優勢。

①學以至用。真正克服了理論與實踐相脫離的慣性模式及問題。②促進了各學科科學研究聯合創新的機制發育。③開辟了教學、實踐、市場一體化的課程模式，縮短了就業培訓時間并形成就業優勢。④由于項目結合，學生可以接觸到國際、國內最先進的科學技術，掌握最新的科技材料和運用新工具，為社會提供高技術，高水平的優秀應用型人才。⑤由于與企業的結合，節約了大量的設備開資，并形成了自身的造成血功能，項目所獲取的資金可對學科專業的發展和設備更新有著重要意義。從而實現了在高等藝術院校以項目帶教學，以項目強學科，以項目促科研，以項目建隊伍搭建就業平臺的創新型課程改革模式，實現了在高等藝術院校課程改革的突破，推動了高等藝術院校學科方向凝練進程，走出了高等藝術院校藝術科技化的新路子。對高等藝術院校的教學改革有著示范性、榜樣性的作用。

三、學科發展中的幾點體會

1.學科要不斷地凝練學科方向；每個學科確立一定比例的重點研究方向，否則學科難以發展。

2.選擇能在國內外產生重大影響特色學科專業研究方向，重點加強建設，體現自身優勢。進一步使智力資源的“聚合”與“拓展”具體化，以智力創新支撐學科特色。

3.要在新增學科中尋找新的生長點；新的生長點能使學科充滿生機，具有時代性、靈活性、不確定性。

4.注意學科環境建設；營造濃郁的學術氛圍，加強校際間的交流，并積極進行國際學術交流與合作，提升學科的科研水平。

5.著力培養學術骨干和學科帶頭人，骨干和學科帶頭人是學科建設重中之重。沒有學科帶頭人學科就難以為繼；在學科帶頭人的挑選上主要是衡量是否有前沿科技領域的高層次領軍人才和有深厚造詣的藝術表演人才，要不拘一格的在國際國內選聘、選拔、培養學科帶頭人脫穎而出。

6.進一步加強學科人才培養體系建設。建設高水平的人才培養體系是大學學科建設的主要任務之一，根據本學科的培養能力，提升高層次的不同類型的人才規格，并進一步加強研究生培養基地的建設，進一步提升學院的科研水平。

總之，學科建設的載體是科學研究，而學科建設的關鍵是梯隊建設，特別是學科帶頭人的培養，要形成尊重知識、尊重人才的良好氛圍，讓各種學術觀點，在自由探索中產生新的思想，形成新的理論，從而推動學科的進一步發展。

參考文獻：

[1]李鐵君．大學學科建設與發展論壇．北京：中國社會科學出版社， 2004．

[2]本科教學工作水平評估學習資料．四川音樂學院，2008．

（作者單位：四川音樂學院）