談高校輔導員綜合素質提高的有效途徑

[摘要]隨著我國高校教育體制改革的發展，高校輔導員隊伍迅速壯大，其知識水平和學歷層次有了很大提高。但是，高校輔導員除了具備基本的素質的同時，其綜合素質和專業水平也急待進一步提高。

[關鍵詞]高校輔導員 提高 綜合素質 途徑

一、高校輔導員綜合素質提高的必要性和緊迫性

近幾年來，我國高校的輔導員隊伍迅速壯大，輔導員的學歷水平和知識層次有了很大提高，現在高校的輔導員一般都是本科及以上畢業生，甚至有的要求帶本科生的是碩士研究生，帶碩士生的是博士研究生。但是，高學歷并不一定意味著高素質，做好高校輔導員工作，需要具備較高的綜合素質。一個人的“綜合素質”主要包括健全的人格品德、較高的學識和才能、健全的體魄和健康的心理。

1.當前高校輔導員隊伍的綜合素質現狀

高校輔導員的來源較雜，所學專業也不盡相同。我國目前還沒有輔導員相關專業的培訓機構和課程，各高校新招錄的輔導員基本上是未經專業培訓就匆忙上崗，缺乏從事學生教育管理的專業素質，工作中不易找到有利的切入點。輔導員隊伍中的大部分教師由于長期忙于事務性工作，自我學習時間不足，使得他們的知識陳舊、知識面窄，對新知識利用少，重經驗輕創新。也有相當一部分輔導員老師對心理學知識、社會知識、大學生就業知識、甚至是專業知識等知之甚少，無法為學生提供常識性的咨詢服務和教育引導。所以，從總體上來看，盡管高校輔導員的數量增加了很多，整體的層次和質量也有很大提升，但輔導員個人的綜合素質還有很大的提升空間。

2.高校輔導員的綜合素質急需全面提高

輔導員是高校教職工隊伍中一個特殊的群體，他們與學生交往最多，對學生的影響最直接也最深刻，他們的素質對高校學生的人生觀、價值觀的形成，對學生的成績提高，對學生的綜合素質的培養，對學生健康人格的塑造等方面有著非常重要的影響。高校輔導員只有具備良好的思想道德修養、先進的教育理念、多元的知識結構、較強的創新精神和實踐能力、科學的管理方法等方面的素質，才能擔當起培育新世紀人才的重任。

當前，高校輔導員更多地是做學生的日常管理工作，然而，輔導員工作并不只是管理學生紀律、評獎學金、查宿舍衛生那么簡單，輔導員還承擔著重要的育人職責，擔負著重要的包括思想政治教育在內的多方面的教育職責，而這些都需要有一定的專業知識來做支撐，必須專業化，尤其應強化其綜合素質的培養。首先，國內外新形勢和環境的變化，使高校輔導員工作面臨全新的環境制約，如國內外政治格局的新態勢使輔導員的任務更加艱巨；思想文化領域錯綜復雜的新態勢呼喚輔導員承擔新的使命；信息網絡技術的迅猛發展增加了輔導員工作的難度。其次，高校人才培養目標的要求，要培養德、智、體全面發展的具有創新精神和實踐能力的社會主義事業的建設者和接班人，迫切需要提高高校輔導員綜合素質。同時，高校輔導員工作對象的復雜性也迫切需要全面提高輔導員素質，如大學生理想信念危機、價值取向多元化、道德觀念滑坡、責任觀念和誠信意識下降等復雜現象頻繁出現，除此之外，學生管理工作中出現的一些難點、焦點問題也考驗著輔導員的工作能力，如何做好大學生的心理健康教育、挽救網癮人群等都使輔導員工作面臨著許多難題。

二、提高高校輔導員綜合素質的有效途徑

提高高校輔導員的綜合素質是很有必要的，也是當務之急，其方法和途徑很多，最理想的就是通過外部因素和輔導員自身內部因素的共同努力來實現。輔導員自我完善和發展是自我實現的必然要求，這就要以輔導員的學習、感悟和反思作為前提，同時，作為教育系統有關部門和各高等院校也要為輔導員創造學習與交流的良好環境，并有針對性地進行培訓和引導。

1.加強思想政治理論的學習

高校輔導員整天陷于日常學生管理事務，往往忽視思想政治教育這項“主業”，識開展思想政治教育工作能力不強，社會主義教育、時事政治教育、黨員積極分子工作等等都流于形式。這使得輔導員的思想政治教育的最重要的職責做得不夠到位。輔導員要堅持政治理論的學習，要有政治意識和全局觀念，堅持黨的路線、方針和政策，始終和黨中央保持一致，具備較強的政治辨別力和政治敏感性，才能及時把握和正確處理學生中出現的問題，為學生成長提供強大的精神動力。高校輔導員可以利用閑余時間多聽廣播、看報刊雜志等途徑關注國內外大事和政治熱點問題，也可以利用寒暑假的時間參加各種學習和培訓，還可以適當地進行一些政治理論的學習研究。以上都是很好地提高輔導員思想政治素質的有效途徑。

2.完善文化知識體系

多元的知識結構和良好的知識儲備是高校輔導員做好大學生思想政治教育的基石。輔導員最基本的工作就是思想政治教育，此外還要為學生提供學習咨詢、心理咨詢、就業指導，幫助學生提高道德修養，開展第二課堂活動。時代的發展和社會的進步使人的眼界不斷拓寬，當代大學生的知識面不比輔導員\"窄\"。要使自己在工作中更具有權威性和人格魅力，增強思想政治工作的有效性和針對性，自己就要努力豐富理論知識，加強理論素養，熟悉和掌握社會科學和自然科學，如倫理學、社會學、心理學、教育學、計算機網絡等。這些知識能幫助輔導員老師提高分析、解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感召力，為大學生提供多方面的指導與服務，從而提高管理行為的實效性。

3.重視并強化輔導員心理素質教育

輔導員在工作中常常充當學生心理問題的輸導者，學生心理素質的塑造者。因此輔導員具有健康的心理素質顯得尤為重要。輔導員應加強心理學知識的學習，強化心理訓練，掌握心理發展的規律，了解和分析自己的心理特征，完善自我意識，正確認識輔導員角色定位，培養自信心和意志力學會心理調控的手段和方法，形成良好的情緒反應能力和適宜的渲泄方式，保持樂觀的心態、沉著的情緒，提高抗干擾能力。掌握心理疾病的常見表現、成因及處理方法的一般知識，加強心理教育能力的培養，在為學生進行心理輸導的同時及時排解自身的輸入性心理“垃圾”，保持心理健康。

4.堅持做好系統科學的培訓工作

目前，高校思政輔導員越來越專業化、年輕化、并且高學歷化，但在工作技能和工作經驗方面的欠缺是一個很大的問題。對輔導員的培訓應遵循循序漸進的方法，做好科學系統的規劃才能取得可觀的效果，如對新輔導員的培訓可由比較有經驗的老輔導員對于新輔導員進行工作講解，在培訓時先講解實踐工作方法，有利于及時解決各種問題，保證新輔導員入職時候的工作順暢。隨著新輔導員對工作的不斷加深，這個時候在把一些工作的方法理論化，進行理論提升，可以通過請一些專家學者進行講座來提升輔導員的基本素質，他們的確能在短時間內帶給新任輔導員們大量的知識，包括學生心理、學生工作的研究、學生工作隊伍建設等等。下一步就是進行素質拓展訓練，即帶新輔導員參與諸如野外生存、團隊信任訓練，心理耐受能力訓練等，在某種程度上能極大提升新輔導員對于心理和生理上的承受能力，并理解諸如團隊、信任、溝通等概念。

5.定期開展輔導員經驗交流學習會

輔導員在實際工作中會積累一定的工作經驗，工作方法和工作能力也會不斷的提升，但對于每個個體來說，所獲取的經驗必定是單薄的，所以高校的有關部門應定期地開展輔導員經驗交流學習，為輔導員的成長創造良好的學習環境。可以采用研討會的形式，大家共同爭論探討某些難點、熱點問題，也可以采用匯報會的形式，由個人對工作方法和經驗進行匯報，其他人對匯報者的匯報提意見，這是幫助輔導員提高的理想的方式。

總之，隨著知識經濟的到來和素質教育的推行，輔導員隊伍在高校教育管理工作中發揮著越來越重要的作用。輔導員不應斷提升自身綜合素質，為更有效地做好學生教育和管理工作作出貢獻；國家、高校應為輔導員提供了展示才華和實現自身價值的舞臺。

參考文獻：

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（作者單位：河北科技大學）