云南省中學生課外體育活動現狀研究

摘 要：筆者通過查閱大量的文獻資料，采用問卷調查法，調查了解云南省中學生課外體育活動的基本情況，包括對體育活動的態度、認知、參與情況以及活動條件等，發現了存在的困難和問題，提出了加強課外體育活動以及提高課外體育活動質量的看法和建議。

關鍵詞：云南省 中學生 課外體育活動

1 問題的提出

課外體育活動是學校體育的重要組成部分，是實現學校體育目的任務的重要途徑。1999年6月17日中共中央、國務院發布的《關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》中對體育明確提出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的前提，是旺盛生命力的體現。學校要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣。確保學生體育課程和課外體育活動的時間，不準擠占體育活動時間和場所，舉辦多種多樣的群眾性體育活動培養學生競爭意識，合作精神和堅強毅力。”［１］近年來全國學校的體育改革和體育教學工作，按照教育方針和中央的要求深入推進，取得很大成績，但是在具體工作中，在我省一些中學還存在較大差距。本文從課外體育活動的深度與態度等方面入手進行調查，旨在為更好地開展中學生課外體育活動提供準確、客觀的科學依據。

2 調查的基本情況

2.1研究對象

云南省昆明（4）、玉溪（4）、楚雄（3）、大理（9）、昭通（3）、保山（3）、臨滄（3）、西雙版納（2）、迪慶（3）、怒江（4）等十個地州的38所中學（城市31所，農村7所）的學生（完中24所，高中11所，初中6所，地州級15所，縣級16所，鄉鎮中學7所）。

2.2調查內容

調查內容包括：中學生對課外體育活動的態度、認知、參與動機、參與的時間和次數、參與校運會的情況、影響學生進行活動的原因、場地器材的供需等。

2.3研究方法

（1）文獻資料法。查閱大量的與本文內容相關的文獻資料為研究提供依據。

（2）問卷調查法。從2007年11月10日到2007年12月20日止，共發出調查表800份，回收754份，回收率為94.3%。

（3）數據統計法。對問卷調查結果所得數據進行常規數據統計處理。

3調查結果與分析

3.1 關于學生對體育活動的態度與影響體育活動的原因

根據表1、2的調查數據顯示，在影響中學生進行課外體育活動的原因方面學習負擔占了28.1%，說明學生有較重的學習負擔，僅次于興趣（占36.9%），但從心理上分析，中學生對課外體育活動的態度絕大多是喜歡和比較喜歡的（占總人數的89.5%），不喜歡的是少數（僅占10.5%），其中，男生對課外體育活動的喜歡程度要高于女生，男生占60.9%，女生占49.1%。從影響中學生進行課外體育活動的原因分析，男、女生比較集中的意見認為，能否參與課外體育活動，興趣是主要因素。調查結果還表明，中學生對開展課外體育活動有著廣泛的需求，但是由于學習負擔太重，心理壓力大，影響了興趣，加之活動伙伴、技能、教師、場地條件等因素的影響，嚴重制約著課外體育活動的開展。為了中學生的健康和促進其全面發展，我們應切實加強中學生進行課外體育活動，一要保證學生進行活動的時間，二要合理安排有限的運動場地，三要充分開發、創造能激發學生興趣的小型多樣競賽活動，通過有計劃、有目的地組織課外體育活動，促進課外體育活動的開展，提高活動質量［２］。

3.2學生課外體育活動的認知態度與參與動機

從表3的調查結果數據顯示可以看出，中學生進行課外體育活動的認知態度男生稍好于女生。大部分中學生對課外體育活動持認可態度，但仍有0.8%的中學生不同意參加課外體育活動，部分中學生因為體質、身高和缺乏技能原因，缺乏自信，不敢參加體育活動，還有部分中學生對參加不參加課外體育活動持無所謂態度，占11.5%。從表4的數據看出，中學生參加體育活動的動機存在問題，只有26.5%的中學生的目的是強身健體，而休閑娛樂占44.7%，休閑娛樂是主要參與動機，說明學生平時身心負荷太重。中學生從生理、心理上都是正在發育成熟的時期，參與動機應該主要是強身健體，因此云南中學生參與課外體育活動的動機有待轉變，應引起重視。

3.3關于參與和沒能參與校運會的原因進行分析

根據表5、6的調查顯示，一年一度的校運會是學校組織的規模最大的群體競賽活動，校運會的傳統觀念一直認為對田徑運動會投入精力多，時間得到保證，在組織上也作了精心安排。由于項目專業性強，比賽講究正規，運動水平要求高，成績、名次意識強，能參加校運會的中學生只占30.6%，而69.4%的學生不能參與，校運會實際成了少數人的競賽活動，多數學生在田徑項目上能力差或不喜歡田徑項目，就沒機會參與活動，只能當觀眾。因此，每年比賽雖然都有結果，但沒有起到面向全體學生的育人功能。學校每年搞不少群體競賽，投入也不少，表面上看轟轟烈烈，實際上大多數學生還是沒有機會參與課外體育競賽活動。這固然有組織上的問題，但更主要的是觀念問題。從這里可以看出，我們的體育工作的觀念、出發點，離“健康第一”、“面向全體學生”的要求還有較大的差距，這也是我們體育教育工作弊病之一。

3.4關于參加課外體育活動的次數及時間調查

國家教育部要求學校開展多種課外體育活動，保證每個學生每天有1小時以上的課外體育活動，并提出搞好學校的課余體育訓練，提高學生運動技術水平和成績［３］，而表7、8顯示，云南省中學生參加課外體育活動的次數每周1—2次占50.0%，3—6次以上的學生占25.2%，偶爾參加或不參加的占24.8%。學生每次參與課外體育活動的時間大多數在30—45分鐘左右，只有20.6%的活動時間在1小時及以上，說明中學生的課外體育活動時間遠遠低于國家要求的每天1小時以上的課外體育活動的時間，每周參與活動的時間也遠遠低于國外發達國家，如美國、俄羅斯、日本等國每周課外體育活動的時間都高于10小時。

3.5關于課外體育活動體育場地、器材設施供需調查

充足的場地、器材設施是中學生進行課外體育活動的物質保證，從表9的調查結果顯示，中學生進行課外體育活動的場地器材供求情況還不能滿足絕大多數中學生的需要，能滿足只占19.9%，37.3%的學生因體育場地、器材不能滿足其活動的需求，無法參加自己喜歡的體育項目，放棄了課外體育活動，說明客觀條件的影響是一個應引起高度關注的問題。

4 建議

很顯然，就云南省目前中學生課外體育活動現狀來說，還存在著不少有待改進和完善的地方，在切實推進教育改革的過程中，作為素質教育的一個重要組成部分，應引起必要的重視，而不能偏廢。

4.1教育行政部門和學校領導要提高認識，從素質教育的高度，高度重視學生的身心健康，切實加強課外體育活動；同時要加強引導學生充分認識體育與健康的作用與意義，組織引導中學生積極參加課外體育活動，真正讓中學生的課外體育活動的時間保持每天不低于1小時；適當減輕中學生的學習負擔和心理壓力，增強中學生體育鍛煉的意識，提高學生體育素質、養成積極參與課外體育鍛煉的習慣，使學生充分體會到體育的快樂。

4.2加強學校體育教學的工作，規模較大的學校可設置課外體育活動的專職人員，使活動有人具體抓，使活動得到時間的保證，使活動的組織和管理得到加強，提高課外活動的效率和質量。

4.3云南尤其是農村和山區經濟相對滯后，體育場地、器材的設施有限，加強對體育的資金投入顯得更為迫切和必要，要使學校體育場館設施、器材嚴重不足的狀況得到改善，為學生創造良好的課外體育條件。同時教師要根據有限的場地、器材，因地制宜，充分靈活運用，使體育活動面向全體學生。

4.4課外體育活動的內容選擇一定要多樣化，既要利用現有的運動場地開展技術要求相對較高的傳統球類項目，又要創新活動方式和內容，開展大多數學生喜聞樂見的小型多樣化的競賽項目，用心組織學生參與活動。競賽組織要提倡協作和團隊榮譽，讓學生在參與課外體育活動中融入集體，找到自我。

4.5建議每年舉行的校運會要突破傳統田徑賽的框框，運動會可以以田徑項目為主，同時設置各類技術要求低、普通學生都能參加的項目，以及師生同樂的項目。增加團體項目的比例，調動學生鍛煉的積極性，讓全體學生融入到健康、輕松、愉快的運動氛圍中。

參考文獻：

［1］張外宏，孫洪濤，蔣先龍.體育科學研究［M］.湖南大學出版社，2004，10：473-476.

［2］陳小蓉.我國學校學生余暇體育現狀的研究［J］.中國學校體育，1999，（6）：50-51.

［3］范立仁，顧美蓉，王華倬.全國學生參加課外體育活動現狀的研究［J］.體育科學，2000，20：7-11.