高校音樂教師應有的素質與要求

摘 要：新時期對高校音樂教師的素質提出了更高的要求。本文就現在的音樂教師該具備什么樣的素質，發表了自己的看法。

關鍵詞：音樂 教師 素質

一、良好的職業道德修養

師德修養通常指教師要為人師表，要具有高尚的道德情操和優良的思想品質，以此去影響學生，成為學生刻苦鉆研、嚴謹治學的榜樣，在言談舉止等方面成為學生的表率。

首先，作為一名音樂教師，要熱愛音樂教育事業，熱愛自己的學生。音樂教師的責任就是培養青年人逐步形成對自然美、社會美及藝術美的愛好，培養他們的心靈美，引導他們用“美的規律”去創造美的語言、美的生活，樹立共產主義的美好理想。這樣崇高而又偉大的光榮使命落在了我們人民音樂教師的肩上，我們應為有這樣神圣的使命而感到驕傲和自豪，這也正是我們將全身心投入到音樂教育事業中，用生命去熱愛音樂教育事業的的原動力。熱愛學生是熱愛教育事業的重要體現，是教師職業道德的核心。如果教師與學生之間能夠建立一種很強的親和力，學生能夠感受到教師的一份愛心，便會激起學生對教師的愛戴、感激與信任的情感，而這種情感正是他們接受教師教育的最直接有力的內在動力。

其次，音樂教師除了要“教書”外，還要擔負“育人”的責任。音樂教育是國民教育的一部分，不是單一的技能練習。不能以“技藝”代替“育人”，而應該是“育人”前提下的“技能”教育。教師在音樂教育過程中除了對學生傳授音樂知識以外，還可以從介紹音樂作品的作者、創作背景、音樂內容、音樂的藝術美感等多方面入手，潛移默化地滲透一些做人的道理，不失時機地對學生進行思想道德教育。

最后，教師還要為人師表，嚴于律己，以身作則。為人師表，以身立教是我們教育工作者不可忽視的道德素質和風范。但在高校很多音樂教師卻把“為人師表，以身立教”簡單理解為只需要本人專業水平優秀就可以了。當然，專業教師必須要有突出的專業水平，但是，絕不能忽略了自己的全面發展。因為教師的一言一行會對學生產生潛移默化的影響，學生們在尊敬教師的同時，總是以教師作為自己的楷模和榜樣，日復一日，耳濡目染地被教師的言行所感染和熏陶，所以作為一名高校音樂教師，不僅要在專業教學中表現出嚴謹的治學精神和高超的技藝，在其他各方面都要成為學生學習的表率和榜樣。

二、要有扎實而深厚的音樂基礎

做一名高校教師首先要有進行教學工作所必須的扎實而深厚的基礎知識和專業知識，要精通所教的學科，而僅僅熟悉教學大綱和音樂學科的內容是不夠的。教師的知識應寬廣得多。

音樂教師首先應掌握豐富的音樂方面的基礎理論知識和教育技術方面的基礎理論知識。如：音樂知識包括基本概念、基礎理論等知識。教育技術知識包括普通教育學知識和教育心理學知識。此外還要懂得藝術規律、教育規律、學生學習心理規律，掌握先進的教育技術方法。

我們教師還應該具備音樂學科領域所涉及的專業基礎知識。專業知識一要寬，二要準，三要新。所謂寬，就是知識面要寬闊，要廣泛涉獵有關的音樂專業知識，熟練掌握與音樂學科有關的基本概念、基本原理。比如：民族民間音樂理論、作品欣賞、中國及歐洲音樂史、藝術概論、樂理知識、視唱練耳知識、和聲知識、歌曲作法、小樂隊配器法和歌曲鋼琴制作伴奏配器法等。只有知識面掌握得寬，講得才能精。所謂準，就是掌握知識要準確無誤，不能似是而非，或只知其然，不知其所以然。如視唱練耳課教師要掌握練視唱的技巧，音調、節奏都要唱得非常準確，并且還應該懂得視唱訓練方法，如讀譜、音準節奏三方面側重什么？先教什么，后教什么？怎樣才能使學生都通過“視唱關”，具有視唱歌譜的能力？所謂新，就是要對音樂專業知識最新研究成果要有所了解，以便及時對現在教材進行補充，不斷更新知識。當然，各種知識要融會貫通、相互滲透。在本學科范圍內，將所擁有的文化知識穿成“鏈”，經過不斷充實、修補，形成“知識網”，以適應新時期對音樂教育的實際需要，形成具有戰略性的知識結構。

三、要有“一專多能”的素質

作為一名音樂教師，只有音樂方面“專”了，才有資格為人“師”。俗話說得好：教師要給學生“一杯水”，首先自己得先有“一桶水”。這就是說，教師要是沒有足夠的知識，就不能保證教學任務的順利完成。學習藝術，必須要有“一專”，這幾乎已成規律。大多數音樂教師都有“一專”，或“吹”、或“拉”、或“彈”、或“唱”等等。

音樂教師除了要有“一專”之外，還必須學會“多能”。所謂“多能”并不是說要求每位音樂教師都成為“全才”，這樣也不切實際。這里的“多能”是指藝術教師除了具備與其他教師相同的素質外，還必須具備較高的專業理論水平和較為精湛的多方面的專業技能，這樣方能贏得學生的認可，才能為教學的改進和創新奠定基礎，最終將更多的學生吸引到課堂上來。比如某高校一位教師在上一次音樂欣賞課時突然停電了，為了使課程能順利進行，他馬上改用手風琴為學生演奏教學音響。當演奏到圓舞曲、波爾卡、探戈等幾種音樂體裁時，學生報以熱烈的掌聲，課堂氣氛立即活躍起來了，這位老師還不由自主地站了起來邊拉琴邊做了幾個探戈的“甩脖子”動作，將課堂氣氛推向了高潮。這樣將教師自身的專業知識和多種技能巧妙地融會于教學之中，使課堂教學豐富多彩有色有聲，不但加深了學生對教學內容的印象，同時也提高了教師在學生心目中的位置。

四、掌握現代化的教學手段和方法

在科技迅猛發展的今天，我們的教學手段和方法幾乎每天都在改變著和進步著。作為新時期的音樂教育工作者，不但應當具備高層次的音樂修養，而且還應具備應用新技術的能力。發展和引進先進的現代教育技術和以計算機為核心的現代教學媒體，用以輔助和改進音樂教學，這是每一位音樂教師的必修課。一位音樂教師必須系統地為學生介紹與音樂作品相關的光盤、音樂網站等可利用的資源，全面收集音樂文獻數據，獲取最新視聽信息。例如，可以從中國民族音樂網站和古典音樂網站中系統學習和欣賞中外音樂作品，利用計算機網絡和產品來擴展學生的音樂知識。另外，教師還要能夠熟練地運用多媒體技術手段來組織和輔助音樂教學。教學中要懂得常用的音樂制作軟件的應用，能運用MIDI作曲軟件學習音樂知識和配器知識，通過利用計算機音樂教學，包括多媒體課件開發、多媒體課件講授各種音樂知識。目前教育軟件已在國內外大量使用，例如北京金洪恩公司推出的《震撼》音樂欣賞軟件、美國微軟公司開發的《樂器》多媒體軟件等等，都可以選用到課堂中來。隨著教學設備的不斷更新，勢必促進教學手段的不斷改進。先進科學的教學手段、教學方法，能極大地促進教學質量的提高。

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