體育教學中應滲透德育

摘 要：體育教學不僅擔負著傳授學生體育知識、技術、技能，增強學生體質的任務，而且擔負著培養學生的道德品質和對其進行思想政治教育的重任，因此體育教學應該與德育緊密結合起來。本文從體育教學的過程、教學內容、教學組織等方面舉例闡述了進行德育的途徑與方法。

關鍵詞：體育教學 德育

我國體育教學的目標決定體育教學不僅擔負著傳授學生體育知識、技術、技能，增強學生體質的任務，而且擔負著培養學生的道德品質和對其進行思想政治教育的重任。因此，德育工作應始終貫穿于體育教育的始終。但長期

以來，在體育教學中，德育力度不夠。本文對在體育教學中的德育問題進行簡要論述。

一、體育教學中德育的主要內容

使學生樹立正確的體育價值觀，受到愛國主義、社會主義、集體主義教育；使學生加強文明修養，培養其遵守社會道德規范、國家法律和組織紀律；發揮學生的主體意識和創造性，為學生的個性發展提供表現才能的機會；培養學生心理素質和意志品格；加強學生的人際交往，培養其團隊精神，提高其社會適應能力。

高等學校是培養和造就社會主義事業接班人的重要陣地，也是對青年學生進行共產主義教育的主要陣地。高等學校課是高等教育總體系中的一個有機組成部分。體育教學，可以培養學生的堅強意志和勇敢精神，可以培養學生的美好情操和文明行為。體育教學蘊含著許多德育，因此，如何在體育教學中緊密結合德育教育，是值得我們探討的一個重要問題。

二、體育課的全過程都可以與德育密切結合起來

一般說來，體育課是由開始階段、準備階段、基本內容教學階段和結束階段四個部分組成。德育內容可以說滲透在體育課的每個階段。教師在制定教學計劃時，就應該將德育教育的內容納入計劃之內，利用體育課的特殊形式，將德育教育與體育教學有機地結合起來，真正地做到教書育人。如體育課的開始階段是讓學生明確課程的內容、任務及要求，同時還要對學生的出勤情況進行檢查和記錄。這個階段的主要問題是女生時常借口身體不適而請假。針對這種情況，我們除了加強出勤管理外，還要加強對所有學生的組織紀律教育，使他們能嚴格要求自己，自覺地遵守紀律，養成良好的行為習慣。

1.體育課準備部分的教學常規內容是讓學生明確課程的內容、任務及要求，同時還要對學生的出勤情況進行檢查和記錄。這時要加強對所有學生的組織紀律教育，使他們能嚴格要求自己，自覺地遵守紀律，養成良好的行為習慣。

體育教學中的準備活動內容主要是熱身，一般安排一些游戲活動。這些游戲大多帶有很強的競爭性，所以我們可以培養學生熱愛集體、為集體爭光的集體榮譽感，讓學生在游戲中認識到團結協作的力量。

2.在體育課的基本部分中學生以練習為主，努力掌握、鞏固運動技術，承擔一定的運動負荷，從而起到增強體質、提高體育能力的作用。

（1）學生對運動技術的掌握都要經過一個復雜的實踐過程。在這個過程中會產生很多的生理反應，進而產生負面思想。在此情況下需要以堅強的意志克服一系列心理障礙，這時教師要有意識地培養學生不畏艱難、不怕困苦、百折不撓的意志品質。

（2）體育教學要達到一定的運動量，教師要采取不同的組織形式和措施，要求學生按計劃完成規定的量和強度，以保證體育教學任務的完成。學生長期參加規范、嚴格、有組織的體育活動，在教師的培養指導下就會增強組織觀念和遵守紀律的自覺性。

3.體育課的結束部分通過一些放松運動，使學生逐漸恢復到相對安靜狀態。此時，我們可以教育學生對待事情應善始善終，防止虎頭蛇尾、半途而廢，培養學生良好的敬學、敬業精神。另外在小結本課教學情況時還可以針對學生在課上所表現出來的不正確的行為與思想提出批評，對其進行正確的引導。

三、體育教學中的德育要與教學內容密切聯系起來

體育教學中的教學內容是教學中學生受到教育的媒介，具體地說就是各種運動項目。而根據項目特點，不同項目中的德育也應有側重點。

第一，器械體操的教學側重于勇敢頑強精神的教育。器械體操的動作復雜，在學習過程中，會碰到許多困難。因此在教學中可以教育學生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。另外在器械體操教學中，我們常常看到有的學生一上器械就嚇得動作失常。對這類學生要教育他們自信自強，并鼓勵旁邊的學生為他們加油，同時培養學生們關心他人的良好道德品質。

第二，田徑的教學側重于吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育。田徑項目的練習枯燥無味，特別是在進行中長跑的教學時。這時，教師除了要對學生們進行跑的技術、呼吸方法、體力分配的指導外，還要對學生進行中長跑鍛煉的實踐意義教育，啟發學生頑強拼搏，以不怕苦不怕累的堅毅精神戰勝自我，知難而進，勇往直前地奔向勝利的終點。

第三，球類教學側重于團結互助的集體主義精神教育。大多數球類項目都是在集體配合下進行的。我們要充分利用這一特點，在球類教學和比賽中努力培養學生們的集體主義精神，使他們學會團結協作，不能搞個人英雄主義。

第四，武術教學側重于愛國主義教育。武術是具有獨特民族風格的體育項目，是中華民族寶貴的文化遺產。在武術教學中，我們應當特別注意對學生進行愛國主義教育。要結合歷史上英雄人物的典型事例來激勵學生們的愛國熱情。學習武術還要注意教育學生要有良好的武德和社會道德修養。

四、體育教學中進行思想品德教育的方法

在體育教學中，結合體育教學的特點對學生德育值得我們去研究探討。以下簡要介紹幾種教育方法供參考。

１.規范訓練法

就是用制度和規則來規范學生行為，從而收到培養良好的道德意識和行為習慣的效果。體育教學中的很多活動都是在規則下進行的，教師還可以就課堂紀律和教學內容對學生做出規定，這些規定規則必須嚴格要求，認真執行。教師還要細心觀察和判斷學生行為，激發學生的道德情感，形成正確的集體輿論，對符合規范的行為給予支持，對違反規范的行為進行抵制，使學生的道德情感上升為道德意識，養成良好的社會公德。

2.比賽訓練法

競爭是體育的突出特點，各項體育運動項目都具有對抗性和競爭性。競賽往往使參加者承受高強度的心理負荷和生理負荷。有意識進行對抗性、競爭性較強的教學與訓練，可以使學生的身心承受力提高，從而培養其勇敢拼搏、頑強進取的心理和行為品質，集體項目的比賽還可以培養學生的集體榮譽感。

3.表率示范法

表率示范法是教師以自己的行為影響學生的方法。俗話說“言教不如身教”，教師在體育教學中應給學生樹立好的學習榜樣。教師的儀表言行都應考慮到它可能的模范性和感召力，凡是要求學生做到的自己應首先做到，要充分用自己的性格和人格作表率，使學生從中領悟和產生道德概念，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質。

體育是將智慧、體質、意志和道德品質融為一體的綜合教育。體育教學不僅要增強學生的體質，還應使其受到良好的思想品德和心理素質鍛煉。持之以恒地將體育和德育有機結合起來，這是我們培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人的應有之責。

參考文獻：

[1]王道俊，王漢瀾.教育學[M].人民教育出版社，1999.

[2]全國體育學院教材委員會編.學校體育學[M].人民體育出版社，1999.

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