對河北省社會跆拳道教練員的調查與分析

摘 要：通過對河北省各地市的武術學校、青少年宮、體育俱樂部、大中專院校及各個跆拳道館中的部分教練員進行訪談和調查，從教練員的年齡結構、執教年限、學歷結構、段位水平、參加培訓情況、制定訓練計劃和依據等幾個方面進行分析，筆者發現河北省社會跆拳道教練員的水平有待提高，從而提出河北省社會跆拳道教練員的發展新思路和對策，為社會跆拳道的發展提供一定的參考依據。

關鍵詞：教練員 社會跆拳道 調查

前言

社會跆拳道是指在城市里少兒族、學生族、上班族（包括體力較差的女子）都能夠參加的大眾化跆拳道，以強身防身為主要目的，注意文化氛圍，注重感覺，對柔韌性的要求不是很高，通常利用業余時間練習，每周參加三四個晚上，每次一至兩個小時。社會跆拳道與體校、體院、省市專業隊的競技跆拳道的最大區別在于目標不同，對按規則的競技訓練減少，對格斗自衛術的訓練增加，主要踢法與競技跆拳道并無不同之處，適當增加品勢的練習時間，注重禮儀。

河北省跆拳道協會統計資料顯示，河北省有200多家不同規模的跆拳道館，練習人數達近萬人，并且還在不斷增長。

教練員是運動訓練過程的設計者、組織者和管理者，在運動訓練中起著主導作用，是運動員的教育者和指導者。如何提高社會跆拳道的水平，達到社會跆拳道的目的，提高教練員的水平是關鍵所在，本文試圖通過調查了解社會跆拳道教練員的一些情況，來分析目前存在的問題，為提高社會跆拳道的運動水平提供參考。

1 研究對象和研究方法

隨機抽取河北省各區縣的武術學校、青少年宮、體育俱樂部、大中專院校及各個跆拳道館中的教練員共100名。采取了文獻資料法，問卷調查法，訪談法和數理統計法。并走訪了石家莊、衡水、滄州的一些武術館校、青少年宮、體育俱樂部、大中專院校及跆拳道館，對其中一些教練進行訪談。

2 結果與分析

2.1 年齡結構和執教年限的調查

年齡結構指教練員人才群體各年齡階段人數的比例關系。從調查中可以看出，河北省社會跆拳道教練員的年齡結構呈現出年輕化特點，其中，20歲以下的有9人，占9.6%；20—25歲有53人，占56.4%；25—30歲有24人，占25.5%；30歲以上有8人，占8.5%。

從河北省社會跆拳道教練員執教年限的調查可以看出，執教年限在2年以下的有29人，占30.8%；執教年限在2—5年的有55人，占58.5%；執教年限在5年以上的僅10人，占10.7%。由于河北省的跆拳道起步較晚，所以接觸跆拳道的人員較年輕化。另外跆拳道教練員有工作強度大、任務重的特點，教練員隊伍的年輕化符合教練員工作的性質和特點，所以河北省社會跆拳道教練員年齡結構基本合理。執教年限對豐富教練員的執教經驗有很大的幫助，教練的過程是自己實踐活動的繼續和積累，許多年輕的教練員需要經過多年的磨練，才能逐漸成為一名優秀的教練員，所以河北省社會跆拳道教練員的執教年限不太合理。

2.2 學歷結構的調查

從河北省社會跆拳道教練員學歷結構調查中可以看出有大專文憑的人最多，有43人，占45.7%；其次是本科，有29人，占30.9%；最少的是研究生，有6人，占6.4%。

河北省社會跆拳道教練員學歷程度基本合理。學歷是反映接受正規教育的程度，是衡量一個人知識水平的標準之一，具有高學歷的人一般知識比較豐富，對事物的了解和看法比較深入，悟性也相對較高，對待問題會考慮得更細，分析得更徹底。但在實際訓練過程中，學歷并不能完全代表教練員的執教訓練能力，在訓練過程中還包含著教練員對所從事跆拳道專項的特征、規律的感知和理解程度以及運用專業知識科學合理安排訓練，解決訓練中處理問題的能力。通過調查，教練員中有很大部分為在校大學生，并且有一部分專業為非體育專業和非師范專業。雖然教練員學歷結構基本合理，但跆拳道專項技能偏低。

2.3 段位水平的調查

段位是跆拳道的技術象征，段位的高低是衡量跆拳道教練員水平高低的標準之一，從河北省社會跆拳道教練員段位級別調查中可以看出，四段及以上的有7人，占7.4%；三段的有13人，占13.8%；二段的有35人，占37.2%；一段的有18人，占19.1%；無段位的有21人，占22.5%。

河北省社會跆拳道教練員段位級別偏低，并且有一部分教練員沒有段位，造成這一現象的原因一是與跆拳道的段位制度有一定關系，段位的升級受到年限的限制；二是河北省考取段位和段位的升級不方便；另外，段位升級的費用過高，一般考取一段為1300元，一段晉升二段為1600元，二段晉升三段為1900元等，這些因素都導致了教練員段位的級別普通偏低。

2.4 參加培訓情況的調查

教練員是發展跆拳道的關鍵人才，他們的素質直接關系到我國跆拳道事業的發展，教練員培訓可以增強其自身的專業技術水平和多方面的科學理論知識，學習跆拳道的最新訓練方法和裁判規則。

從河北省社會跆拳道教練員參加培訓情況調查中發現，參加過全國級別培訓的只有8人，占8.5%；參加過省市級別的有39人，占41.5%；參加過其它級別的有24人，占25.5%。

河北省社會跆拳道教練員參加過教練員培訓的比例明顯偏低。這些現象造成的原因一是教練員參加各種培訓班機會較少，由于教練員工作繁忙，并且所舉辦的各種培訓班次數相對偏少，不能滿足廣大教練員經常參加培訓的需要；二是有關部門對教練員培訓情況不夠重視，導致教練員滿足現狀，沒有參加教練員培訓班的意識。

2.5 訓練計劃制訂和制訂依據的調查

從河北省社會跆拳道教練員計劃制定的調查中可以看出，全年計劃具備的有26個人，占27.7%；沒有計劃的68個人，占72.3%。在階段計劃制訂的調查中，共有66人有計劃，占70.2%；28人沒有計劃，占29.8%。周計劃有的28人，占29.8%；課時計劃有的34人，占36.2%。

多數教練員的訓練計劃內容不全，并且在各種計劃的制訂中還有一部分教練員沒有計劃。多數教練員有階段性訓練計劃，只有少教練員有全年計劃、周計劃和課時計劃。一般階段性訓練計劃指的是三個月，即考一次級的時間，這跟社會跆拳道自身的特點有一定的關系，練習人員不固定，可能每天都有新隊員，導致訓練計劃不好制訂。在制訂訓練計劃依據方面，根據本人經驗制訂的較多，根據練習者現實狀態制訂訓練計劃的居中，隨意制訂的最少。

3 結論與建議

3.1 河北省社會跆拳道教練員年齡結構基本合理，執教年限不太合理。

3.2 教練員學歷結構基本合理，但跆拳道專項技能偏低，高段位教練員人才偏少。應加強社會跆拳道教練員的專業技術水平和理論水平。

3.3 段位的級別普通偏低，最好把段位級別與待遇和工資結合起來，加強各領導和教練員對段位級別的重視。

3.4 參加過教練員培訓的比例明顯偏低，要鼓勵教練員參加全國或省市舉辦的跆拳道教練員培訓，并且通過考核取得教練員證書。提高教練員的待遇和工資水平，加強教練員的穩定性和積極性。

3.5 多數教練員的訓練計劃內容不全，還有一部分教練員沒有計劃。教練員必須制訂詳細的各種計劃，再根據計劃要求逐一實施，使整個訓練過程得到良好的監督和控制，在制訂計劃中要根據運動員的現實狀態合理科學地規劃。

參考文獻：

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課題項目：衡水學院重點資助課題，編號2007009