關于山區體育教師應具備的能力

摘 要：本文從我國的實際出發，針對目前山區體育教學的特點和現狀，分析了山區體育教師應具備的能力。

關鍵詞：教師 體育 學生

21世紀是科學技術突飛猛進、經濟騰飛的新世紀，是充滿競爭與挑戰的世紀，人才競爭將起著舉足輕重的決定性作用。人才的基礎工程是教育，教育則需要教師做保證。學校是教育活動的基地和主要場所，師資的好壞將直接影響到教育的成敗。鄧小平同志早就指出：“只有好的教員，才能教育出好的學生。”作為山區學校體育的具體組織者——體育教師來說，應具備什么樣的能力才算是一個好的教員？為此，筆者提出山區體育教師為適應新的客觀要求，應具備以下六個方面的能力。

一、體育教師應具備創新能力

體育教師的素質水平直接影響著學校體育工作的質量與改革，體育教師的發展水平、創新能力則直接影響著學生的健康狀況和體質增強，直接制約著提高學生體育素質水平和全面實施素質教育，同時也關系到21世紀國民人才素質水平高低的大問題。因此，體育教師的創新能力具有鮮明時代感和緊迫性。同時新的教育理念決定體育教師必須從教育觀念上與時俱進，不斷創新，從而適應新的教育思想發展，達到具備創新的能力。

1.要堅持“健康第一”的創新思想，促進學生健康成長；

2.要重視學生的運動興趣，培養學生終身體育意識，促進學生自主學習和養成終身堅持鍛煉的習慣；

3.要充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生對體育鍛煉的興趣；真正處理好以學生為主體，教師為主導的關系，以滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發展；

4.要關注個體意識差異與不同要求，確保每一個學生終生受益。

二、體育教師應具備駕馭能力

體育教學是學校體育的核心，其重心在于傳授體育知識、運動技術。科學運用現代化教育教學方法與手段，始終有效地實施各種教學活動。由此可見，體育教師的駕御能力直接關系到體育課程的順利實踐、教學內容的靈活運用、運動技能的綜合傳授，直接影響著教學計劃、教學要求、教學原則、教學內容的制定、選擇、確定、組合與搭配。可以說是提高課堂教學質量和完成領域目標的重要保證和必備能力。

1.駕御教材，通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內容，培養學生積極參與體育運動的興趣與愛好，形成堅持身體鍛煉的好習慣和終身體育的意識。

2.用自身高水平的運動技能，傳授、指導、提高學生以身體練習為主的自主鍛煉能力，提高終身鍛煉的競技水平和強身自我的能力。

3.滲透教材，傳授豐富的體育與健康知識，提高學生衛生保健、心理健康、社會適應的各種能力。

三、體育教師應具備科學的組織領導能力

體育活動的教學是提高學生身體素質水平的基本途徑。教師的組織形式，學生的學習方法是學校實踐與開展各項體育活動的根本保證。可見，體育教師必須加強自身素質的修養，提高和必備較強的組織能力和指導能力。

1.積極發揮主觀能動性，創造獨立的組織形式。如班級、分組、課外體育俱樂部等。

2.積極組織、指導和開展學校早操、課間操、課外體育活動，校內校外體育競賽等活動。

3.積極組織、指導學生自主性練習、嘗試性練習。由“要我學”變“我要學”自發性自主學習形式。

四、體育教師應具備業余運動訓練能力

學校業余運動隊訓練是學校體育教學的延續，是為國家選拔和培養優秀運動員的“金字塔”工程的基礎，也是體育教師實現學校體育工作中的自我價值和贏得社會的好評的重要方面。體育教師具備較高的運動訓練能力，直接反映出學校體育質量的高低和體育人才輩出的優劣。眾所周知，一個體育教師除了自身的敬業奉獻精神和優秀作品之外，在運動訓練的諸多因素中，體育教師是起決定性作用的。可以說：一個教練員訓練素質能力的高低基本上決定著他所訓練的運動員成績的高低。由此可見，擔任起學校業余訓練工作的體育教師必須具備教練員特有的訓練素質能力，才能使訓練工作有條不紊地順利進行，從而取得好的成績。

1.要有持之以恒、攀登高峰的雄心壯志和敢于勝利、敢于拼搏的敬業精神。

2.要鍥而不舍、勤奮學習，掌握和利用豐富的理論知識去指導運動訓練，積累豐富的實踐經驗，提高運動訓練水平。博采眾人之長，彌補自己之短。

3.要發揮傳統優勢項目的作用，帶動促進其他項目的平衡發展。

4.要刻苦耐勞，勵精圖治，全心全意實現一個長期艱苦而枯燥乏味的運動訓練過程。

5.要靈活運用心理原則，處理好與運動員的關系。使運動員始終情緒飽滿、心悅誠服、充滿信心地進行艱苦卓絕的訓練與比賽。誠心誠意關愛運動員，成為運動員的良師益友。

五、體育教師應具備科學教研能力

體育教研是體育教師從事教育教學工作中一項富有創造性的工作，是一個體育教師業務素質水平高低的具體體現，也是學校體育飛躍的一個載體。體育教師不從事教學方法改革和教法研究，就不能把學校體育工作新陳代謝，就不能用新的教育觀替代陳舊的教學模式。因此，體育教師必須從體育教改上狠下功夫，以增加自己的專業知識和相關學科知識，了解和掌握科學前沿的研究動態。學習和掌握最新體育理論，提高自身的體育教研能力。

（1）重視教學方法改革，加強對學生學法指導。

①要提高學生自學、自練、自主能力。

②要給學生營造合作學習的氛圍。

③要為學生提供機會，培養創造能力、競爭力以及迎接挑戰的能力。

④要發揮信息技術作用，對學生進行科學的評價。

（2）加強教法研究，提高教學質量。

①要大膽探究教法，促進學生養成鍛煉興趣、鍛煉習慣。

②要大膽創編民間教材內容，激發學生運動興趣。

③要大力提倡把實踐經驗升華的理論撰寫成體育科研論文。

④要掌握和開發信息技術資源，開展多媒體教學研究。

六、體育教師應具備自力更生的能力

作為一名山區體育教師，自力更生創辦體育是學校體育工作的“鋪路架橋”工程，也是我國勤儉辦學的優良傳統。學校體育設施資源的開發與利用是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生身體健康的重要物質保證。同時也直接影響和抑制著學校體育活動的發展進程。由此可見，體育教師必須有主人翁精神，具備自力更生辦學校體育能力。

①加大自力更生辦體育的力度，主動積極配合學校搞好場地合理配置。

②土法上馬，科學自制體育器材，保障自制器材的合理性、安全性。保管好學校體育器材、運動設施。

③大力開發課外體育資源。

④大力利用自然地理環境資源和民間傳統體育資源。

隨著新世紀的要求，山區體育教師應具備的能力遠遠不止以上幾個方面。在注重培養自己工作能力的同時，更要做到關心學生、平易近人，用正直、誠實的師德，溫和、體貼的態度，開朗大方的性格和博大寬襟的胸懷，傾注一片真情，實現自我能力的人生價值。