如何建立健康和諧的師生關系

摘 要：要建立健康和諧的師生關系，教師應樹立師生平等的觀念；要用真心關心學生，用真愛感化學生；做到愛中求嚴，在學生的心目中樹立教師威信。

關鍵詞：健康 和諧 師生關系

有經(jīng)驗的班主任非常重視師生關系，并不惜勞心傷神想出各種辦法處理好師生關系，因為這是學生工作的根本。融洽的師生關系有利于開展工作，否則雞飛蛋打，費力不得好，難達教育目標。

要建立良好師生關系，必須做到以下幾點：

一、樹立師生平等的觀念

首先，教師要徹底放下“唯我獨尊”的面子與學生平等相處，坦誠相見，使學生感到親切可信。我們的學生是在民主與平等的氛圍中成長起來的，傳統(tǒng)的師道尊嚴的標準已不合時宜，教師應轉變傳統(tǒng)的師生觀。其次，要尊重學生。因為“教育成功的秘密在于尊重學生”。教師不尊重、愛護學生，便得不到學生的尊重。教師不是法官，學生不是被告，雙方是完成教育教學任務的統(tǒng)一體，利益是共同的，目的是一致的，沒有理由相互不尊重。無論學生犯有多么明顯的錯誤，又多么無理，也無論學生如何“頂撞”或“冒犯”教師，作為一名人民教師，始終不能忘記自己的身份，記住我們工作的出發(fā)點是促進學生發(fā)展，而不是激化矛盾傷害學生。教師應采取寬容態(tài)度，以學生的感受為感受，設身處地為學生著想，適當加以疏導，不激化矛盾。失去理智的感情發(fā)作只能使師生關系惡化，致使教師不能順利開展工作。

學生犯了錯，多數(shù)不是故意的。作為一名教師，要心胸寬廣，不要對學生的不禮貌行為，對學生給班級帶來的不良影響耿耿于懷，不斗氣，要斗智。仔細分析學生頂撞老師或出現(xiàn)抵觸行為之深層原因，其實，常常是由教師不理解學生、武斷專行造成的。因此，當師生關系出現(xiàn)不和諧因素時，教師應多從自己身上找原因，注意從一點一滴的小事做起，盡量減少失誤。良好的師生關系需要教師悉心呵護。

二、關心學生，用真愛感化學生

于漪曾經(jīng)說過：“要真心實意地愛學生，熱愛學生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育?！睅煇凼谴蜷_學生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學藝術的重要源泉。職業(yè)學校的生源相對來說比較差，學生多數(shù)缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起，對別人的態(tài)度十分敏感。教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。多與學生交心談心，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯尤耍郧楦腥?，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導。教師要經(jīng)常參加學生的活動，而不要整天坐辦公室里，離學生遠遠的。對于學生的變化，要及時予以關注，不要忽略學生一絲小小的變化。學生的一些反常的行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設法打開學生的心鎖，解開學生的心結。

對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，促進其身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展增加難度。所以，班主任應該用一顆融化堅冰的愛心愛護學生，一顆赤熱的真心關心學生，促使他們向好的方面轉化。

三、愛中求嚴，在學生的心目中樹立教師威信

教師是教育者，建立教師威信，對于形成正常的師生關系，建立正常學校秩序，提高教育教學效果，都是十分必要的。但是，真正的教師威信不能單靠行政手段來建立，那樣只能增加學生的心理反抗，真正的教師威信的建立教師要憑自己崇高的道德情操、豐富的智慧、嚴謹?shù)淖黠L、敬業(yè)的精神贏得學生真誠的敬仰和愛戴，并在學生的心目中樹立威望。

教師要建立自己的威信，在道德上要樹立一個“范”字，學高為師，身正為范?！吨芏Y》中稱：“師者，人之模范也?！惫糯鷤ゴ蟮慕逃铱鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！碑敶逃胰~圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”教師不僅是學生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德、嚴于律己，處處作學生的表率。

在班級管理上要堅持嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，獎懲分明。對學生的錯誤不能聽之任之，應合理適度使用懲罰，樹立學生正確的是非觀，通過讓學生為自己的錯誤付出代價，使學生養(yǎng)成對自身行為負責的習慣。