春風化雨 和諧育人

摘 要：“愛是教育的基礎”，為使教育趨向和諧化發展，筆者進行了探索，效果頗佳。現與同行共享。

關鍵詞：學校 教育 愛 和諧

學校教育要獲得更好的效果，師生之間的溝通、交流是十分重要的，而教師對學生的愛是這種溝通、交流的核心。偉大的教育家陶行知先生說過：“愛是教育的基礎。”平時教師就需要采取多種渠道，運用各種各樣富有創造性傳遞愛的方法，走進學生的內心。教育學生特別是小學生，要讓學生對所受的教育時時有如沐春風的感受，這樣才能讓他們親其師、信其道，我們的教育一開始就會趨向和諧化發展。在多年的教育生涯中，我總結出了如下幾點方法，供同行參考。

一、 和風細雨 關愛無限

我們正處在大力發展經濟的時代，每年我們接手的小學生當中，有許多由于家長忙于工作，對他們缺乏耐心細致的愛的培育，這些學生心理缺失嚴重，時間一長，形成了外表冷漠、內心敏感、易怒好動的習慣。其實，他們和其他同學一樣渴望得到愛，甚至會更加強烈。學校里教師就要多給予他們在家庭所不能得到的溫暖，特別在他們迷茫或有了過失的時候。

我曾經帶過這樣一個孩子，從小淘氣好動，而且父母也忙于工作顧不上管他。每當他犯了錯誤，在家里得到的就是一頓暴打。時間一長，他的脾氣就變得異常暴躁，在班級里與其他學生產生矛盾，就動手動腳，自己不會運用語言評理，并且打人出手很狠，缺少這個年齡段孩子應具有的同情心，經常隨意撒謊騙人。對于像他這樣類似的孩子最怕聽到教師諷刺挖苦的語言，比如：“你的父母把你送到學校來，你不好好做人、學習，你來干什么？”“你那么聰明卻不學習，聰明反被聰明誤啊！”“你看你，小時小打小鬧，大了非坐監獄不可！”等等。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。我平時就通過各種渠道了解掌握他的家庭情況、個人興趣、優缺點等。開始我找他談話，先是嚴肅地指出他打人說謊是不對的，然后我引導他“被打爛的蘋果好吃還是光澤無傷疤的好吃？”“你喜歡打你的父母親嗎？”“你喜歡同學們怎樣對待你？”而且順勢指出他的諸多優點，并對他的那些優點大加肯定，交流中有關損傷他自尊心的話語我一個字都不說，從他的眼眶里我看到了漫溢的淚水。起初，他只能堅持幾天，老毛病又會重新發作，我及時和他的家人取得聯系，雙方默契配合，反復幾次下來，他終于愿意和我交流，也愿意和我說心里話了。我感覺到自己已經走進了他的心里，以后也可以正常要求他改正缺點了，用關愛和鼓勵的語言首先取得了孩子的信任，才收到了如此的教育效果。

教師針對不同性格、不同問題的孩子，除了要注重運用得體的語言以外，還要注意運用得當的語氣。對感情比較冷漠的孩子，說話時語氣要平和，飽含愛意，要溫婉，富有熱情，用滿腔的愛意去打動他們的心；對感情比較豐富、性格比較外向的孩子說話時語氣要冷靜、嚴肅而又平和，讓他們能感覺到教師的和藹與威嚴。教師和心理比較健康的孩子交流只要尊重他們，不說傷害他們的話，他們都能接受，但教師的語言必須真誠，語氣一定要充滿關愛，孩子的心才會為你敞開，教師才能比較順利地實現自己的教育目的。

二、真愛無言 平易近人

教師教育學生既要注重有聲的語言交流，也要注重無形的體態感染。跟孩子交流，教師自然得體、飽含真誠的體態也會起到重要的感化作用。當孩子快樂時，拍拍他的臉；當孩子傷心流淚時，雙手捧捧他的臉，摟摟他的肩，擦去他的淚水；當他不知所措時，摸摸他的頭；當他痛苦、矛盾、不愿說話的時候，擁抱他一下；在學生面前為了表達老師的高興心情時，可以溫柔地握住學生的手。這些體態都會讓孩子怦然心動，他們會把緊閉的心扉為你敞開，真是“此時無聲勝有聲”，教師的教育也會達到事半功倍的效果。我的小學時代是在上個世紀70年代度過的，那時家境窮難，夏天還好過，一到冬天寒冷難耐，到現在忘不了那個我被凍哭的早晨，陳老師把我擁進懷抱時我感受到的溫暖，陳老師雖然早已謝世，但恩師的溫暖已經滲透到我教育的整個生涯中。

有一次，一個學生因為自己不夠誠信，在學生中造成了很不好的影響，我同他進行了個別談話。但是當我問他話時，他什么也不說，我把能想到的話都對他說了，他就是一言不發。我有點不知所措，可他只是看看我，然后低下頭。我略一思考就對他說：“老師知道你心里很難過，肯定有不愿說的原因，孩子，老師理解你，來，老師抱抱你，給你勇氣！”我將他擁抱在懷，愛撫著他，孩子的眼淚奪眶而出。過了一會兒孩子打住哭聲終于說出了緣由，我想這是由于對癥下藥，用愛心鋪路，才收到了這樣良好的效果。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”

三、和藹可親 溫文爾雅

眼睛是一個人心靈的窗戶，教師跟孩子說話始終要看著孩子的眼睛，教師的眼神要柔和、真誠，讓孩子看出教師的愛是發自內心的。教師要面帶微笑，和藹可親，哪怕是面對犯了嚴重錯誤的一個孩子，神情態度也不可凌厲。魯迅先生曾經說過：“恐嚇和辱罵絕不是戰斗。”教師如果盛氣凌人，怒目而視，那么，學生看了必然就會產生一種畏懼和抵觸的心理，肯定不會把自己的心里話告訴你。年齡大一點的學生會想：你嚇唬誰呀！我才不怕呢。小一點的學生會想：這次我不能說真話，說了真話肯定會挨訓，還可能會挨打，瞎編吧！因此教師在對學生實施教育的時候，要把學生當作自己的孩子一樣，讓孩子從你的眼神中看到母親或父親的影子，把你當成最尊敬、最愛戴的人，這樣才有望使教育取得成功，你所說的做人道理，你所傳授的文化知識，他們也會欣然接受，教育工作就會水到渠成。

古人說：“馬不伏櫪，不可以趨道。”學校教育取得成功的關鍵是愛，無論采取什么方法，只有給予學生和風化雨般無微不至的愛，發展和諧教育的理想才能有望實現。