淺論中專生化學學習興趣的培養

摘要： 如何培養中專生學習化學的興趣，提高化學教學效果?本文從講好開場白、充分運用化學實驗激發學生興趣、結合教材進行化學史教育、不斷改進教學方法、參觀有關廠礦及其化驗室、介紹生活中的化學知識、經常介紹新科技和新建設、指導學生課外閱讀、開展多種形式的化學課外活動等方面加以論述，以期拋磚引玉。

關鍵詞： 中專化學 教法 學習興趣

當前不少中專學校學生化學成績合格率很低，高分更少，造成這種狀況的因素很多。從學生方面來研究，優等生和學困生在學習興趣方面存在著顯著差異是一個重要因素。

興趣是一種最直接、最活躍的學習動力。古今中外，許多有成就的化學家、化學科技工作者和教育工作者都是在青少年時期就養成了對化學強烈而持久的興趣。

好奇而又喜歡幻想的中專生，在開始學化學時，對那些認識的和不認識的一些物質的化學變化是很有興趣的。但這種興趣是暫時的，經過一段時間以后，學生的興趣就發生明顯的分化。有的學生的暫時興趣轉化為持久的穩定興趣，他們興致勃勃地、自覺地學習，積極思考，主動克服學習中的困難，成績不斷提高；有的學生把化學當作一門需要死記硬背、枯燥無味的學科，興趣就逐漸衰退，直致消失，成績自然下降。

學生興趣的上述演變是在教學過程中發生的。因此我們必須將教學過程和學生興趣形成的過程，將知識的傳授、智力的發展和興趣的培養有機地結合起來，才能達到培養興趣，提高化學教學質量的目的。

筆者在長期的教學實踐中，依據教學過程中不同環節的特點和青少年的興趣心理特征，采取了多種方法培養學生的興趣，現在介紹如下，以期拋磚引玉。

一、講好開場白

“引人入勝”的開場白能拓寬學生的眼界，從學習目的和學習內容方面引起學生的興趣。除了中專化學課本的“緒言”課外，還可增加下列內容的緒言課：物質結構、周期表、有機化學、重要化學反應原理、重要化工生產等。緒言課的內容可分為：簡要的全面介紹，中心內容生動有趣的敘述，對學習的具體要求。緒言課的時間可從幾分鐘到一課時。

二、充分運用化學實驗激發學生興趣

化學以實驗為基礎。學生對化學實驗又特別感興趣，為把實驗中激發的暫時興趣轉為穩定興趣，有三個方面值得注意：一是更多地將驗證式實驗改為發現式實驗。二是努力使演示實驗和學生實驗做到步驟簡明、現象明顯、結果準確、操作規范和注意安全，并提出思考性的問題，防止學生對實驗產生“混亂”、“害怕”、“懷疑”等心理，而削弱學生興趣。三是在學生實驗中個別學生要求重做或另做有關的實驗時，教師應盡量滿足學生的要求，因為學生的興趣是有差別的。

三、結合教材進行化學史教育

化學史是極其生動有趣的，但中學化學課本里這方面內容很少。教師可適當增加有關的化學史介紹：氧化燃燒學說史，重要元素發現史，周期律發現史，近代原子結構理論發展史，重要化工歷史，橡膠硫化發現史，我國古代化學工藝史，卓越化學家認真學習、刻苦研究的事跡。介紹化學史可采取多種形式：結合緒言課、穿插在有關章節內容里、在課外專題進行。生動有趣的歷史故事最能激蕩青少年的心靈。他們看到化學研究成果對人類進步的巨大貢獻，會逐漸萌發親身參加化學研究的愿望，對化學學習的興趣也就日益強烈。

四、不斷改進教學方法

教學是否得法對能否培養學生興趣關系極大。許多化學家和化學工作者在確定化學專業志向時大都受了授課教師的影響。

教師除了對概念、原理能用簡明的語言和生動恰當的比喻表達外，還應該注意三個方面：一是更多地采用“發現法”進行教學。學生在教師的指導下，經過自己的積極思考，找出新舊知識間的聯系而進一步掌握新知識，會增強他們的學習興趣和信心。二是在教學中應注意知識歸類并訓練學生掌握各類化學知識的歸類方法。學生開始學習化學有興趣，后來化學概念、原理、計算、分子式（結構式）、方程式等內容多了，不少學生越學越糊涂，就采用死記硬背的學習方法，但效果不好，就失去了信心，興趣迅速下降。這時鞏固學生興趣的關鍵一環就是教師要重視知識歸類，幫助學生掌握化學知識的規律性，強調結合具體事例在理解的基礎上掌握化學知識。教師還應逐步訓練學生掌握各類化學知識的歸類法。三是創造條件采用新的教學手段，如幻燈教學、科教電影、化學實物和圖片展覽等。這些形象化教學手段能引起學生極大的興趣并獲得深刻的印象。

五、參觀有關廠礦及其化驗室

教師可結合教學內容組織學生參觀當地的有關廠礦及其化驗室，如化肥廠、酒廠、糖廠、自來水廠等。參觀可以在學和用、理論聯系實際方面發展學生的興趣。

六、介紹生活中的化學知識

聯系日常生活教學化學知識，能激發學生的學習興趣。因為日常生活現象是學生經常接觸而又缺乏理解存在許多疑問的。可結合教材對下列內容作些簡單的介紹：水的成分和飲水衛生；日常食品的成分和腸胃的消化吸收；胃液、胃病和“胃舒平”；墨水的成分、配制和使用；肥皂和洗滌劑；攝影的顯影和定影；合成纖維的成分、特性和使用；常用醫藥和農藥等。

七、經常介紹新科技和新建設

報刊、電影、電視上有關化學方面的內容一天天增多，因此在課堂上聯系有關教材扼要介紹化學新科技、化工新建設，可以把學生的化學學習和當前新科技新建設的現狀聯系起來，提高學生的興趣。

八、指導學生課外閱讀

學生對化學有了初步興趣并積累了一定基礎知識以后，就不滿足于課本上的內容。課外化學讀物對他們有著較大的吸引力，引起他們的注意，開始閱讀課外讀物的嘗試，在閱讀中了解了新的知識，開闊了眼界，興趣就更濃厚、更穩定。但如果選擇讀物不當或閱讀中遇到一些疑難得不到解決，興趣就會下降，對課外閱讀失去信心以至中斷。若經指點，疑難得到解決，興趣就益發增強。所以教師應對學生的課外閱讀進行認真的指導，除推薦適合學生知識水平的化學讀物，解決學生自學中的疑難問題外，還要指導和幫助學生做好課外讀物中某些化學實驗。

九、開展多種形式的化學課外活動

例如，組織化學專題報告會和化學晚會，開展課外化學小組活動，組織化學競賽，組織化學小課題研究活動。這些活動可充分發揮學生的積極性和主動性，增長他們的興趣和才干。