網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語電影情景英語庫的設(shè)計

摘要：《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》頒布以來，我國各高校都在探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源庫的建設(shè)，本文結(jié)合《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中所提三個層次口語的要求及電影片段教學(xué)的優(yōu)勢，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語電影情景英語庫的設(shè)計方案。

關(guān)鍵詞：電影情景英語 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 大學(xué)英語

一、引言

2004年教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的主要精神之一是應(yīng)大量使用先進(jìn)的信息技術(shù)，推進(jìn)基于計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的英語教學(xué)，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。緊接著。高等教育出版社、上海外語教育出版社，清華大學(xué)出版社及外語教學(xué)和研究出版社相繼推出了大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，并在全國180所大專院校進(jìn)行試點(diǎn)。其中一些有條件的高校在其基礎(chǔ)上，經(jīng)過四年的實踐和摸索，基本上建立了具有自己特色的基于校園網(wǎng)的教學(xué)資源庫。筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的一個極大的優(yōu)點(diǎn)是它富含有大量的娛樂資源，而利用這些娛樂資源，尤其是英美經(jīng)典電影片段可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過播放電影片段，可以把真實的語料、優(yōu)美的畫面、標(biāo)準(zhǔn)的語音、悠揚(yáng)的音樂、抽象的語言信息生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生猶如身臨其境，更加深刻地體驗到語言交際的功能與情感。基于電影片段對大學(xué)英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，筆者對大學(xué)英語電影情景庫的設(shè)計提出自己的一些看法和建議。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語電影情景英語庫的設(shè)計

從第二語言習(xí)得的條件分析來看，大量接觸新的語言是語言學(xué)習(xí)的必要條件，接觸多種真實語言的輸入是語言學(xué)習(xí)者感知語言成分如何嵌入在語言和非語言語境中應(yīng)用的重要途徑；同時，語言使用需要真正的實踐機(jī)會；此外，學(xué)好語言要有動機(jī)的驅(qū)動力。充分利用電影資源庫可以促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)，根據(jù)實際情況，該庫可以設(shè)計為：看電影練口語、看電影學(xué)詞匯練聽力、看電影學(xué)口譯、看電影學(xué)相關(guān)的文化背景知識(風(fēng)土人情)四個模塊。以下是這四個庫的具體設(shè)計方案：

(1)看電影練口語。精選經(jīng)典英文電影中的日常對話、生活場景片段進(jìn)行英語口語訓(xùn)練。包括打電話、問路、打招呼、用餐、談?wù)撎鞖狻⒄勁校瑪⑹?、會議等。根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中的一般要求、較高要求、更高要求的具體要求分為初級、中級和高級三個水平的聽說訓(xùn)練。根據(jù)課程要求中的初、中、高級口語要求，初級的內(nèi)容設(shè)計為：自我介紹、打招呼、問路、購物、打電話、留信息、與人交談；中級的內(nèi)容設(shè)計為：關(guān)于工作、道歉、敘述、詢問、拒絕、旅游、面試等；高級的內(nèi)容設(shè)計為：發(fā)表意見、發(fā)表演說、談判、情感意愿的表達(dá)。在形式上利用多媒體的先進(jìn)技術(shù)可以設(shè)計成：(I)角色扮演。播放某一相關(guān)主題片段，給出英文字幕及重點(diǎn)句型的講解，學(xué)生進(jìn)行角色扮演。(Ⅱ)配音練習(xí)。利用多媒體播放技術(shù)讓學(xué)生根據(jù)自己的實際需要隨時停頓反復(fù)，分析琢磨語言，理解問題；利用數(shù)字錄音和復(fù)讀技術(shù)幫助學(xué)生自主進(jìn)行摹仿跟讀和語音對比并及時糾正不正確的語音和語調(diào)。以打電話為例，點(diǎn)擊打電話進(jìn)入界面：影片截取于電影Lost in Translation(迷失東京)中的打電話情景，點(diǎn)擊making telephone進(jìn)入該界面，界面顯示有電影片段播放、劇情英文簡介、常用句型、英文字幕、任務(wù)、摹仿跟讀和語音對比，教師和學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)需要，點(diǎn)擊相應(yīng)部分進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。

(2)看電影學(xué)詞匯練聽力。該設(shè)計打破課本說教式的詞匯教學(xué)方法，把娛樂和學(xué)習(xí)有效結(jié)合在一起，寓教于樂，有意識地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在娛樂的同時進(jìn)行潛移默化的詞匯積累。精選包涵有大學(xué)英語四級詞匯的電影片段。每個片段10～15分鐘。學(xué)生進(jìn)行填詞或回答問題訓(xùn)練。以影片the Devil WearsPrada(時尚女魔頭)為例，點(diǎn)擊the Devil Wears Prada進(jìn)入該界面，界面包括有影片片段、影片簡介、填詞練習(xí)、回答問題、核心詞匯五部分，教師和學(xué)生可以通過鏈接進(jìn)入各部分教學(xué)與學(xué)習(xí)。南于有一定的語境，畫面生動、形象、錄像引人入勝，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了大大的改觀，通過聽覺器官、視覺器官的綜合配合，積極發(fā)揮腦的作用，詞匯學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的事情。

(3)看電影學(xué)口譯。該庫選擇了一些經(jīng)典的雙字幕電影片段，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行中英文切換，并做相應(yīng)的翻譯訓(xùn)練。同時，該界面中還會有重點(diǎn)臺詞的語法講解，學(xué)生在做完口頭翻譯練習(xí)后，可以點(diǎn)擊學(xué)習(xí)按鈕進(jìn)入該部分的講解、注釋，從而進(jìn)一步掌握英語中一些有用的俚語和短語，而這些地道的口語表達(dá)通常都是閱讀材料中所接觸不到的。同時，由于有了一定的語言環(huán)境，體會到真實生活意境的口語翻譯，口譯練習(xí)不再是干巴巴的機(jī)械性的操作過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃。

(4)看電影學(xué)相關(guān)的文化背景知識(風(fēng)土人情)。該庫精選英美影片中相應(yīng)的風(fēng)土人情地理文化片段?！洞髮W(xué)英語課程要求》指出：大學(xué)英語不僅是一門語言基礎(chǔ)課程，也是拓展知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。因此，設(shè)計大學(xué)英語課程時也應(yīng)充分考慮對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國際文化知識的傳授。對比純文字的背景知識學(xué)習(xí)，通過電影片斷對學(xué)生進(jìn)行人文地理知識的補(bǔ)充，可以掃除聽力障礙，使枯燥的人文地理知識更加生動形象，增強(qiáng)學(xué)生記憶力。該庫可以根據(jù)所選片段的難易程度靈活設(shè)計，設(shè)計為聽音回答問題、填詞練習(xí)，或提供中英文字幕給學(xué)生進(jìn)行切換選擇。總之，訓(xùn)練形式不是單一不變的，可以根據(jù)實際情況多樣化。

三、結(jié)語

以上筆者介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語電影情景英語庫的設(shè)計方案，由于缺乏實際的應(yīng)用，所以設(shè)計還不夠全面。但筆者相信，隨著改革的不斷深入，類似這種學(xué)習(xí)資源庫將是廣大外語教育工作者和學(xué)生所迫切需要的，而且隨著計算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展，類似的教學(xué)資源庫和先進(jìn)的教學(xué)形式都能在計算機(jī)輔助下得到實現(xiàn)，從而能更好地促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)。