關于中年級語文教學中段的訓練

一、關于閱讀教學中段的訓練

段是文章的重要結構單位。段訓練得扎實，可以順利地過渡到高年級篇的訓練，有效地提高語文教學水平。段訓練得不扎實，容易造成人們常說的在中年級出現的塌腰現象，影響語文教學的效果。著名語言學家張志公先生認真考察了語文教學的現狀，認為語文教學成效不顯著的原因很復雜的，其中重要的一個原因，就是在語文訓練中忽視了一個環節，那就是段的訓練。事實正如張先生所說的那樣，在以往的很長一段時間里，人們忽視了段的訓練。一般的提法都是字詞句篇，沒有提到段。現行通用教材編寫時，總結了老師們在教學中的經驗，根據教學的實際需要，在教材中提出了段的訓練要求，但是由于段的訓練研究成果還不多，在教材編排上難免有薄弱環節。袁微子同志生前一直提起這件事，希望在新編的教材中段的訓練能夠得到切實可行的安排。義務教育小語教材繼承了現行通用教材合理成分，進一步總結了教師在教學中的新鮮經驗，在中年級較系統地安排了段的訓練，以期形成科學的訓練序列。

段的訓練是對篇的訓練相對而言的，它與篇的訓練有著不可分割的聯系。為了劃分訓練階段的需要，根據小學語文的教學實際和學生年齡特點，中年級段的訓練確定為三個方面內容：一是理解自然段，二是練習劃分課文段落，三是概括段落大意。這三項內容安排在中年級各冊中。五年制第五冊安排理解自然段的訓練；第六冊安排練習劃分段落和概括段意的訓練；六年制第六冊安排題解自然段的訓練；第七冊安排練習分段和概括段大意的訓練。

段的訓練可分為以下步驟：

第一步，進行理解自然段的訓練，這是段的訓練的起點。這一步要著重抓住三點：1.從理解句子入手，理解句與句之間在內容上的聯系，懂得一句話一句話是怎樣連接成一個自然段；2.要學會抓住自然段的重點句，理解重點句；3.要統觀自然段，全面、正確地理解自然段的內容，概括自然段的內容。

第二步，進行劃分段落的訓練。訓練要依循從簡到繁、逐步提高的原則。這次教學編寫是從段落比較簡單的開始，逐步向段落比較復雜的過渡；從提示全部段落大意或部分段落大意引導學生分段，到不提示段落大意讓學生自己獨立分段。教學要根據教材的編寫意圖分步進行訓練，逐步培養學生分析課文的能力。

第三步，進行概括段落大意的訓練。概括段落大意的訓練要從具體到抽象，逐步提高要求。開始可以先讓學生較為詳細地描述段落大意，接著引導學生用較為簡要的語言進行概括，最后要引導學生用一兩句話或者段落的中心句進行概括，逐步訓練學生綜合概括的能力。

段的訓練要注意這樣幾點：1.段的訓練一定要在理解課文內容的基礎上進行，注意段與篇的聯系，離開了對篇的解釋，段的訓練就失去了依據。在整個訓練過程中都要注意這一點，要防止孤立地進行段的訓練。2.要從內容入手，不要從形式入手。要引導學生理解內容，從理解內容當中去領會句與句，句與段，段與段之間的聯系，領會段的表達方式。不要過早地教給學生概念性的東西、讓學生去死記硬背一些名詞術語。那樣做無助于學生對段的理解、對篇的理解，達不到段的訓練的目的。這種情況在當前的教學中是存在的，應當避免。3.要從教學和課文的實際出發，要實事求是，講求實效，不要搞形式，不要程式化。比如劃分課文段落，該分的則分，不該分的則不分，不要每篇都搞分段。至于一課分幾段，也要從課文實際考慮，不搞一刀切。4.要扎扎實實，循序漸進，不要急于求成。中年級只是側重段的訓練，并不是段的訓練的完結，到了高年級還要繼續進行訓練，對這一點老師們要心中有數。段的訓練搞得扎實，就為高年級篇的訓練打下堅實的基礎。

二、關于作文的片斷訓練

片斷訓練是中年級訓練的重點，是實現從低年級寫話訓練向高年級寫篇訓練的過渡。要搞好片斷訓練，首先要了解什么是片斷訓練，然后才能采取正確方法方式進行訓練。片斷，其本義是從一篇文章中的某一段的訓練。現在，我們把它引伸開來，寫好一段話、兩段話、三段話的訓練，都叫片斷訓練。它是為篇的訓練打基礎。從這里可以看出，片斷訓練是與寫成篇文章相對而言的。它與篇的訓練比較有兩點明顯的區別：1.成篇作文結構比較完整，要講究開頭結尾、過渡照應等等；片斷訓練在結構上不要求那么完整，不講究開頭結尾、過渡照應之類。2.從內容上說，成篇作文容量較大，一般要求寫事情的過程或事物的全貌，片斷訓練只是對事情或事物單項的或局部的描述。如抓住事情的某一斷面，事物的某一特征就可以了。至于片斷訓練要不要有中心，那是教學要求問題，一般說中年級不要求有中心，只要能圍繞一個意思寫，寫出來的文字能反映所寫的事物就可以了。高年級可以要求有中心，以便逐步向篇的訓練過渡。

片斷訓練題材廣泛而多樣。在日常生活中，看到一個場面，一處景物、一幅肖像、一席對話、一些動作、一番內心活動，都可以作為片斷訓練的材料。比如你看到一個人，可以寫他的衣著、外貌和表情；聽到一段有趣的對話，可以記下他們的語言和神態；遇到一個精彩的場面，可以描繪它的情況和氣氛。蟲鳴鳥叫、刮風下雨、日出日落、月盈月虧都可以寫。總之，自己看到的、聽到的、想到的、覺得有意思的都可以寫，多則二三百字，少則幾十個字。目的是訓練自己的觀察能力、分析能力和表達能力。

訓練的形式靈活自由。常見的有看圖寫片斷，觀察實物寫片斷，有所思有所感寫片斷，還可以結合閱讀課文擴寫、縮寫、續寫等。當然還可以有其它形式，老師們可以在教學中總結、創造。片斷訓練雖然不像寫成篇作文那樣復雜，但也不可敷衍了事。