如何激發(fā)“后進(jìn)生”，提高“后進(jìn)生”學(xué)英語的興趣

摘 要：在英語教學(xué)中，我們經(jīng)常會碰到一些英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生，他們也許總會讓你失望?？墒?，我要說：老師們，每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們都是“潛力馬”，需要我們伯樂般的信心、愛心、關(guān)心和耐心。請您給這些孩子更多的賞識吧，他們需要你更多的關(guān)愛，用順乎其發(fā)展規(guī)律的活動，點(diǎn)燃他們智慧的火花，滋潤他們情感的幼芽，讓他們顯示潛在的力量，獲得學(xué)習(xí)的快樂，為他們撐起一片學(xué)習(xí)的藍(lán)天。

關(guān)鍵詞：賞識 “潛力馬” 伯樂

1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

許多家長和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語無用，又不出國，只要學(xué)好母語就夠了，但他們根本就沒有意識到在改革開放的今天，英語是多么的重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語言來交流，沒有正確的語言又怎么能溝通呢?因此學(xué)英語勢在必行，作為一個英語教師應(yīng)首先讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。

2.愛心與耐心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)換的又一個前提

英語的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語也要記憶，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛，有傷疤的更要憐惜”。只要每一個教師對每一個學(xué)生都充滿信心、感情誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心，就能達(dá)到較好的教學(xué)目的、收到較好的教學(xué)效果。英語教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性，如果一個教師一站到講臺上學(xué)生就對這課感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢?

就拿我教的一(10)班的學(xué)生來說吧，由于一部分學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)過英語，所以剛升入初中對英語完全是一片空白，就連26個英文字母都無法辨認(rèn)。剛開始上第一課時我給他們講了學(xué)英語的重要性以及如何學(xué)好英語這門學(xué)科，讓他們首先有一個明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過后，我又對他們進(jìn)行了耐心、細(xì)致的教學(xué)，在第一次月考時大多成績還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績比較差，如我班的徐攀、王藝等同學(xué)，第一次月考后我發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)英語失去了信心，于是我就把這幾位英語比較差的學(xué)生叫到了辦公室，私下里和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現(xiàn)他們都說：“記憶力較差，記單詞比較困難?！比缓笪揖徒探o他們“笨鳥先飛”的方法，以及記單詞的一些小竅門，同時也降低了對他們的要求，由原來的每個單元一次性的記憶變成每五個單詞聽寫一次，這樣一來，他們覺得記憶單詞比較輕松了，于是漸漸地對英語產(chǎn)生了興趣，因此，在第二次月考中成績有所上升。

3.巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法、深鉆教材，以活躍課堂氣氛、提高課堂質(zhì)量。如何巧用方法、活躍課堂氣氛呢?我覺得應(yīng)巧用一些格言、諺語、歌謠、謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。

如我在教學(xué)初一(下)第三單元“Why do you like koalas?”時，我采用了這樣一個歌謠來幫助他們記憶單詞：tiger，tiger大老虎；panda，panda大熊貓；giraffe，giraffe長頸鹿；lion，lion 熊獅子；penguin，penguin丑企鵝；elephant，elephant大象長鼻子……，這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時在教學(xué)這個單元時我還叫了一些同學(xué)模仿各種不同的動物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動物，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動，就是再差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。

又比如，我在教學(xué)初一上冊：“How much are these pants?”時，我用了不同顏色的氣球來詢問學(xué)生，讓他們搶答，答對的就可以得到一個氣球，讓不同的學(xué)生來表演模特兒，讓其余學(xué)生來猜它們的價格，以激發(fā)他們的興趣。

4.伯樂要狠抓“潛力馬”的課堂注意力

《學(xué)生學(xué)習(xí)新策略》一書中曾提到一個例子：教兩個孩子刷牙：開始，“正常的孩子”斯拉特和“注意力不集中”的辛迪都不刷牙，當(dāng)對他們說如果每天刷牙能得到50美分獎勵后，兩個孩子都積極刷牙了。幾個星期下來，不斷給他們暗示和獎勵，還能堅持。當(dāng)不再給他們獎勵時，斯拉特因為已內(nèi)化為習(xí)慣還能堅持而辛迪不能。因此，如果一個正常的孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣需要30天，那么“注意力不集中”的孩子則要300天，我們通過強(qiáng)化把他的行為納入正軌，但是只有當(dāng)他能夠主動和持續(xù)地那樣做的時候，我們才能停止強(qiáng)化，只有讓注意力不集中的孩子在實踐中不斷反復(fù)，對他耐心地教育，最重要的是讓他有成功的體驗，他才能夠最終很好地控制自己的行為。因此讓孩子注意力集中的最好辦法就是盡可能地讓學(xué)習(xí)任務(wù)更加有趣，并給他即時的獎勵。

5.課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法

對于后進(jìn)生單純地依靠課堂也不行，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導(dǎo)后進(jìn)生，細(xì)心講解、耐心輔導(dǎo)、孜孜不倦、循循善誘，這樣他們的英語成績才會慢慢提高，興趣才會越來越濃。

6.多表揚(yáng)、少批評

多表揚(yáng)、少批評。對每個學(xué)生來說均很重要，尤其對后進(jìn)生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表揚(yáng)，以鼓勵他們學(xué)英語的信心。凡是有錯誤的地方應(yīng)耐心、細(xì)致地糾正，盡量少批評、多表揚(yáng)，在他們平時的作業(yè)中多給幾個“good或better”之類的詞語，這樣一來他們就會覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也就相應(yīng)地有了興趣。

總之，作為一位教師應(yīng)對每一個學(xué)生既要尊重又要愛護(hù)，要以伯樂的眼光來看待他們，要用語言和行為來感化他們。學(xué)生有了信心，就會自覺、主動地學(xué)習(xí)，這樣他們的成績才會提高。