青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”因此，只有營(yíng)造全社會(huì)高度重視“創(chuàng)新”的氛圍，才能使我們的民族保持銳意進(jìn)取的精神，永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林；只有重視和加強(qiáng)青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能使我們的國(guó)家后繼有人，真正走上強(qiáng)國(guó)富民之路。李嵐清同志亦指出：“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要工作就是要加快培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，培養(yǎng)跨世紀(jì)的科技人才，同時(shí)提高整個(gè)民族的科技文化素質(zhì)，而后備力量就是現(xiàn)在在校的大、中、小學(xué)生。”實(shí)踐證明，人才的最本質(zhì)特征就是創(chuàng)新性。可以說(shuō)，創(chuàng)新能力是人人具有的潛在能力，只要通過(guò)培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，人類(lèi)和人類(lèi)個(gè)體都可以學(xué)會(huì)從事初級(jí)至高級(jí)的各種創(chuàng)新活動(dòng)。

一、全社會(huì)要統(tǒng)一思想，從關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)和對(duì)國(guó)家前途負(fù)責(zé)的戰(zhàn)略高度，重視、支持和促進(jìn)全面推行素質(zhì)

教育，加強(qiáng)青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。

我們民族要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰并進(jìn)而勝之，今天就必須高度重視對(duì)青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1. 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視這一問(wèn)題。

實(shí)踐證明：千難萬(wàn)難，領(lǐng)導(dǎo)重視就不難。這種重視，決不能是“口頭上重視，行動(dòng)上忽視”；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)再不能為了出“政績(jī)”，做出“經(jīng)濟(jì)要上，教育要讓”的短視行為；對(duì)后代的教育和培養(yǎng)不能不講實(shí)效，只求形式上的熱鬧。須知，青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱苦的長(zhǎng)期性的工作。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，各級(jí)黨委、政府、教育行政部門(mén)要積極擔(dān)負(fù)起全面推進(jìn)青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)教育的重任。特別在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的過(guò)程中，由于還存在應(yīng)試教育的習(xí)慣惰性和不合理的輿論壓力，政府部門(mén)應(yīng)采取必要的行政干預(yù)，對(duì)學(xué)校提出具體要求，推進(jìn)教育改革。建議各級(jí)部門(mén)根據(jù)實(shí)際制訂出青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)教育的規(guī)劃，要求黨委、政府和教育行政部門(mén)狠抓落實(shí)。

2. 學(xué)校、校外青少年教育機(jī)構(gòu)、教師、家長(zhǎng)亦必須高度重視青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

政府部門(mén)的各種教育政策、措施，歸根結(jié)底要落實(shí)到學(xué)校、校外青少年教育機(jī)構(gòu)、教師和家長(zhǎng)的行為上。對(duì)青少年具有直接影響的是學(xué)校、校外青少年教育機(jī)構(gòu)、教師和家長(zhǎng)的觀念和行為。

3. 大眾傳媒應(yīng)發(fā)揮其導(dǎo)向作用。

大眾傳媒應(yīng)發(fā)揮其輿論導(dǎo)向?qū)姖撘颇淖饔茫訌?qiáng)對(duì)“教育工作要注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的宣傳報(bào)道，引起全社會(huì)（包括青少年自身）對(duì)青少年創(chuàng)新能力發(fā)展的重視，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)建一個(gè)良好的輿論環(huán)境。

4. 企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和其它社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體應(yīng)發(fā)揮支持作用。

企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和其它社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體應(yīng)從自身未來(lái)發(fā)展所需人才的角度出發(fā)，重視青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并以人力、物力、財(cái)力等不同方式，支持有益于青少年創(chuàng)新能力發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和各項(xiàng)教育活動(dòng)。

二、采取切實(shí)、有效的措施，加強(qiáng)對(duì)青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1. 應(yīng)全面改革應(yīng)試教育的弊端。

應(yīng)試教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)是根本矛盾的，但應(yīng)試教育對(duì)教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)的影響卻是廣泛而深刻的，不對(duì)其進(jìn)行改革，青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)就無(wú)從談起。改革應(yīng)試教育體制，首先是改變升學(xué)與考試制度。限于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，中等學(xué)校與高等學(xué)校無(wú)法實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”，入學(xué)考試相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不可能取消，但應(yīng)在入學(xué)考試內(nèi)容方面下功夫，重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新性思考問(wèn)題的能力。在平時(shí)的測(cè)試中，可以借鑒一些地區(qū)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，取消百分制，實(shí)行等級(jí)制，淡化學(xué)生考“點(diǎn)”背“點(diǎn)”的分?jǐn)?shù)意識(shí)。

2. 以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)改革現(xiàn)有的教育內(nèi)容體系。

科學(xué)的教育內(nèi)容是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提。我們認(rèn)為，國(guó)內(nèi)外一些有益經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改的要求，進(jìn)一步貫徹綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)，適當(dāng)開(kāi)設(shè)選修課，有益于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3. 要樹(shù)立“大教育”的觀念，多渠道、多層次地實(shí)施對(duì)青少年的教育。

在當(dāng)今世界，對(duì)青少年的教育，學(xué)校無(wú)疑是最重要也是最主要的渠道。但絕不能據(jù)此就認(rèn)為青少年教育僅僅是學(xué)校一家的任務(wù)。所以，一定要樹(shù)立“大教育”的觀念，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)以及青少年自我教育的作用，改變青少年教育完全依賴學(xué)校的做法。為此，一定要縮短學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，并減輕其課業(yè)負(fù)擔(dān)，使他們有較充裕的時(shí)間去接受家庭、社會(huì)教育及實(shí)現(xiàn)自我教育，給青少年提供適于其自由發(fā)展的寬裕時(shí)間，這對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常必要的。

同時(shí)，亦應(yīng)號(hào)召?gòu)V大青少年投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，這也是創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的重要途徑。另外，從一些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，除加強(qiáng)科技場(chǎng)館建設(shè)并發(fā)揮其科普功能外，社區(qū)科技俱樂(lè)部亦是對(duì)青少年進(jìn)行教育的重要途徑。因?yàn)檫@些俱樂(lè)部大多與日常生活、體育、藝術(shù)等相結(jié)合，如航海模型俱樂(lè)部、花卉養(yǎng)殖俱樂(lè)部、無(wú)線電俱樂(lè)部、汽車(chē)愛(ài)好者俱樂(lè)部，等等。因此，全社會(huì)應(yīng)該大力倡導(dǎo)建立社區(qū)科技俱樂(lè)部及組織相應(yīng)活動(dòng)，這樣有利于科學(xué)技術(shù)知識(shí)、技能的傳遞，有助于不同年齡段群體的和睦相處，有益于青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4. 使教育者接受再教育，提高其素質(zhì)。

調(diào)查表明，由于教師與家長(zhǎng)本身的教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方法等不合理，青少年創(chuàng)新能力發(fā)展受到影響。改善家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法可以利用各地中小學(xué)設(shè)立的“家長(zhǎng)學(xué)校”對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行再教育。提高教師的素質(zhì)應(yīng)有兩方面的考慮：對(duì)現(xiàn)在的教師，主要抓構(gòu)建與實(shí)施素質(zhì)教育的考查機(jī)制，加強(qiáng)評(píng)估與督辦，并適時(shí)進(jìn)行再培訓(xùn)，特別是應(yīng)對(duì)理科教師進(jìn)行思維方法和人才成長(zhǎng)規(guī)律方面的培訓(xùn)；從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，應(yīng)加強(qiáng)師范院校建設(shè)，培養(yǎng)深諳現(xiàn)代教育理論，知識(shí)“博專(zhuān)結(jié)合”的新一代創(chuàng)新型教師。

此外，應(yīng)利用大眾傳媒，引導(dǎo)公眾（包括教師和家長(zhǎng)）轉(zhuǎn)變觀念，增進(jìn)對(duì)青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

5. 應(yīng)增加青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的投入。

在這方面，仍然要貫徹政府投資為主，社會(huì)各界共同參與的方針。政府在保障基本教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力方面加大教育投入力度，比如：扶持有助于青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的書(shū)、報(bào)、刊的出版發(fā)行；支持有利于發(fā)展青少年創(chuàng)新能力的電視節(jié)目的制作與播映；開(kāi)展創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的研究；支持或組織各類(lèi)有助于創(chuàng)新能力的發(fā)展的竟賽活動(dòng)，等等。應(yīng)當(dāng)大力提倡社會(huì)各界對(duì)青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的投入，特別是企業(yè)，應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展和吸引人才的需要而對(duì)此作出努力。對(duì)家庭和學(xué)校而言，主要是加深對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)投入方向做調(diào)整，提供一些基本物質(zhì)條件。

6. 全社會(huì)共同營(yíng)造有益于青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好環(huán)境。

創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，即：良好的科學(xué)民主體制，完善的技術(shù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及其它相應(yīng)的外部條件。隨著我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們應(yīng)營(yíng)造一個(gè)更為寬松的社會(huì)環(huán)境，以適應(yīng)創(chuàng)新性“種子”萌發(fā)的需要。我們的家庭、學(xué)校和社會(huì)亦應(yīng)為孩子們的健康成長(zhǎng)提供更為有利的條件，為他們開(kāi)辟一個(gè)可以充分發(fā)揮個(gè)性、施展才華、展現(xiàn)智慧和能力的自由廣闊的天地。實(shí)踐表明，青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有賴于這樣一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

我們相信，只要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界共同努力，全面貫徹黨的教育方針，加快推行青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的教育，營(yíng)造全社會(huì)高度重視“創(chuàng)新”的氛圍，我們必能擁有在下世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中取勝的最重要人才條件，中華民族亦會(huì)真正走上強(qiáng)國(guó)富民之路，這將是國(guó)家之幸、民族之幸！