良好習慣 從小養成

17世紀，英國大哲學家洛克曾提出：“教育的手段不是教訓，而是從小培養孩子的良好習慣。”一個從小就有著良好習慣的人，長大后必定是一個受大家歡迎的人。

天文沒有進過幼兒班，學前階段的教育全部是我們親自做的。我們的目的就是為了使孩子能夠在自己的親自引領下接受全方位的早期教育，包括早期智力教育和行為習化，避免在不正規的幼兒班里染上一些不良的習慣。

我們給他專用的書包，里面放紙、筆、書、簿等學習用品，而且給他固定的學習座位，一切仿照學校的模式。在開始正式上課前，還特別在爺爺的孝庭上焚香燃燭，三拜九叩，告知爺爺，孫兒天文今天開始正式讀書了，目的是讓孩子有一個新起點的感覺。

以后，每天嚴格按規定時間上課、講故事，然后在故事里提出數學題目給他去做，培養他的興趣，讓他一開始就養成遵守時間和正規學習的習慣。雖然每天安排的時間不多，只有一兩個小時，但對他養成良好的習慣卻很有作用。

遵守時間是人生最主要的良好習慣之一，也是人的一項重要品格，必須從小培養而成。世界上有太多不遵守時間的人，主要是從小沒有培養好遵守時間的習慣。

因為智力教育、道德教育、習慣教育都帶有規范性，因此必然需要一定程度的強制性。事實上，教育和學習本質上都是對自然的糾正和對野性的改造，沒有強制性也就談不上教育。我們只給孩子定量的玩具，而且一定要玩得有名堂、有花樣，按照一定的要求去玩。例如，積木，每天要求他擺新花樣，而且要把每一塊積木都用上，由此來培養他的創新精神和完成計劃的習慣。

天文四歲左右，我們開始鼓勵他收集香煙盒和火柴商標，以此來發展他的興趣和愛好。他特別喜歡看連環畫和收藏連環畫，總共收藏了兩百多本連環畫，至今還保存著。我還教他如何編號和分類。藏書和編號分類的習慣養成后，對他今后的學習和處事都有很大的好處，一切都會井井有條。

從五歲開始，我們就教他愛惜財物、懂得節儉，并培養他儲蓄存錢的習慣，把每年過年時親友給他的壓歲錢和我們平時獎勵給他的錢儲蓄起來，存在我們自制的存折上。這習慣不僅使他從小學會了理財的方法，而且培養了一種節儉的德行。這德行對于人生來說，是超越金錢之上的無價之寶，由它可以發展出其他方面更多的崇高品格，而這些品格是取之不盡用之不竭的力量源泉。天文這習慣一直堅持到現在，出國留學時，他把他多年來的儲蓄全部交給我們，竟有八千元之多。

有人說要讓孩子自由自在地玩，我們的經驗恰恰相反。如果自由自在地玩習慣了之后，再去培養他認真學習的習慣，是很困難的事，至少是事倍功半的蠢行。而一開始就去培養孩子認真學習的習慣，則是很輕松很自然的事。