數(shù)學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

江澤民說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”創(chuàng)新教育既是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，又是人才使用的需要，更是時(shí)代發(fā)展的必然。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已引起我們廣大的數(shù)學(xué)教師的高度重視，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來(lái)愈顯得重要。本文在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、 要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先得具備創(chuàng)新意識(shí)

教育本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，我們的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)直面生命、煥發(fā)學(xué)生生命活力的神圣殿堂。作為學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要支柱，學(xué)生的主導(dǎo)者——教師，必須轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真“洗腦”，因?yàn)橛^念先于行動(dòng)，觀念指導(dǎo)行動(dòng)。沒(méi)有正確的意識(shí)，就不會(huì)有正確的行為。教師要具備創(chuàng)新意識(shí)，要勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。要走出標(biāo)準(zhǔn)件式的教學(xué)模式，走向多樣化的個(gè)性教學(xué)，只有重視個(gè)性化的教學(xué)，才能使學(xué)生不致被學(xué)習(xí)所限制、被鈴聲所規(guī)定的學(xué)校生活“磨滅了各自的差異性”，才能使學(xué)生“豐富多彩的個(gè)人世界展現(xiàn)出來(lái)”，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

二、 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)思路認(rèn)為：在教學(xué)中，學(xué)生不是獨(dú)立地，而是在教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)的；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是隨意、自發(fā)產(chǎn)生的，而是人類(lèi)已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的、最基本的經(jīng)過(guò)選擇和加工的文化知識(shí)；教學(xué)過(guò)程是有目的、有計(jì)劃、有組織的灌輸過(guò)程，不是日常生活中隨機(jī)進(jìn)行的認(rèn)識(shí)過(guò)程。這些觀點(diǎn)貌似有理，但從根本上看，還是見(jiàn)物不見(jiàn)人，把學(xué)生當(dāng)成可以利用的工具和容納的容器，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，忽視了青少年學(xué)生的活力和靈性!

新課程的實(shí)施讓我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是有血有肉，充滿智慧和活力，富于想象和情感，是集生活、學(xué)習(xí)、審美等為一體的活生生的人，他們是學(xué)校教育活動(dòng)中最為重要的因素。正如一位哲人所說(shuō)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。”因此，每個(gè)教育者不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)和能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的情感和優(yōu)良的品格。教師應(yīng)把生命和心血融入學(xué)校的每一個(gè)角落和學(xué)生人生道路的每一個(gè)階段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

三、 營(yíng)造創(chuàng)新教育的環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探求的心理取向。要讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和積極探求，必須給他們營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍，“創(chuàng)新教育”在課堂教學(xué)中的實(shí)施，是以民主、寬松、和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的，教師必須用尊重、平等的情感去感染學(xué)生，使課堂充滿“愛(ài)”的氣氛。只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ彩莿?chuàng)新的重要?jiǎng)恿Γ瑒?chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持。

教學(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到“探究、嘗試”的過(guò)程中來(lái)，從而發(fā)揮他們的想象力，挖掘出他們創(chuàng)新的潛能。比如，利用多媒體強(qiáng)大的交互效果，創(chuàng)設(shè)更加直觀便捷的課堂教學(xué)情景，將所學(xué)的知識(shí)化抽象為形象，化枯燥為樂(lè)趣，讓學(xué)生由苦學(xué)變樂(lè)學(xué)；創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅，合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣；在教學(xué)中盡量把生活中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；還可以利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

四、 重視問(wèn)題的提出，支持創(chuàng)新意識(shí)和行為

實(shí)踐證明，不能提出問(wèn)題就不可能善于思考，就不可能用批判的眼光去觀察世界，就不會(huì)有創(chuàng)造性行為。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性和創(chuàng)新能力。教師要運(yùn)用有深度的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定式，從獨(dú)特的角度提出疑問(wèn)。比如在解題過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)、獨(dú)立思考、大膽猜想、質(zhì)疑問(wèn)難、積極爭(zhēng)辯、尋求變異、放開(kāi)思路、充分想象、巧用直觀、探究多種解決方案或途徑，從而快速、簡(jiǎn)捷、準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

但是也要注意，不是說(shuō)提出的問(wèn)題越離奇，越脫離教材就是創(chuàng)新，每一個(gè)合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度等都是創(chuàng)新。還要注意問(wèn)題的難易程度，要讓學(xué)生“跳一跳，就能摘到桃子”，這樣的問(wèn)題會(huì)吸引學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)、而思維，并提出新質(zhì)疑，從而自覺(jué)的去解決，去創(chuàng)新。

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須要大膽的拋棄 “教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，開(kāi)展以“學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，要不斷更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)情景，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)，以求培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)和優(yōu)良的思維品質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的創(chuàng)新型的人才！

（1.臨沂市蘭山區(qū)南坊二中，2.臨沂市蘭山區(qū)第一職業(yè)中專(zhuān)）