提高學生英語聽說能力的有效途徑

培養學生聽說能力是英語教學的重要目的之一，英語教學要重視聽說訓練和口語能力的培養。為此，我在教學中，根據語言學習的特點，并從學生的實際情況出發，進行以下嘗試，盡力提高學生的英語聽說能力。

一、 堅持讓學生每天做值日報告

堅持每次上課前，由值日生用英語向全班同學報道一件事。開始做這樣的練習，我總是先請當天的值日生事先把要說的材料寫好，并進行修改，然后在課堂上朗讀。經過一段時間的訓練，他們漸漸地不看材料能自己匯報。這為每一位同學提供了實踐機會，提高了口頭表達能力。

二、 利用實物、圖片、幻燈片，錄音機等媒體為學生創造良好的語言環境，進行多種形式的聽說訓練

在教學中，我根據句型、課文和練習的內容，利用一些教學圖片或自己制作一些簡易圖片用英語進行講述，啟發學生邊觀察圖片邊聽老師講述基本內容。

三、 課堂上教師應盡量用英語組織教學

教師以正確的語音、語調，堅持用英語教學，學生每天能聽教師在課堂上講英語是非常必要的，這是學生練習聽力最好的機會，也是學生學習模仿的好機會。課堂上學生渲染在深厚的英語氣氛里，就會自覺或不自覺地養成英語思維的定式，并用英語進行交流，達到提高聽說能力的目的。

四、 扮演角色，進行聽說訓練

把表演藝術帶進課堂或經常在課堂把某些句型和課文編成短劇，讓學生表演，這樣變課堂為舞臺，把知識性、趣味性結合起來，提高學生的參與意識和學習英語的主動性。學生是演員，老師當導演，這就使全班學生得到了大量的語言實踐機會。

五、 開設聽說課

每周開設一節聽說課，訓練內容多種多樣，聽對話，聽故事，作選擇填空，回答問題等練習。在聽說課上可引進競爭機制，開展多種形式的竟賽活動，最大限度發揮學生的潛力。

六、 開展英語課外活動，加強語言實踐

積極開展課外語言實際活動，是課堂教學的鞏固和延伸。因此，我根據學生的語言水平和年齡特點，建立課外活動小組并且注重課外活動輔導。例如:在課后講故事，唱英語歌，朗讀，表演小品，開展“英語角”等活動，激發學生學習英語的興趣，使學生開闊視野，增長知識，培養學生使用英語交際和辨別能力，提高聽說水平。

七、 利用空余時間，加強自我聽說能力

我經常鼓勵同學們利用中午或晚上時間，收聽或收看英語節目。長期下去，這也是同學們提高聽說能力的好途徑。

八、 改革考試辦法，加試聽力口試

考試是用來了解學生對所掌握英語程度的手段之一，也是檢驗教師情況的一把尺子。加試聽力口試，可以進一步強化學生的聽說意識，提高學生的聽說水平。

總之，上述途徑切實大大提高了學生英語聽說能力，既使學生在聽說方面有了長足進展，又使學生形成良好的學習習慣，促進了英語成績的全面提高。

（遷安市二中）