鷹與巢

誰溺愛孩子，誰就得承受老年的溺愛之苦；孩子小時你沒教他生活技能，你老了就得為他療傷、替他補課。

我想起一則聽到的故事：在非洲，有一群羚羊，被強敵追到懸崖邊上。后退是死，向前呢?以它們的能力又不足以跳到懸崖的對面。這時，幾只老羚羊像是商量好了一樣，相繼運足力氣向前方躍了出去。小羚羊們跳到它們的背上，以它們為踏板再跳一次就到了對面。

在撒哈拉沙漠深處，有一半月泉，一側是高高的巖石，另一邊長不超過六米。有一年天氣干燥得嚴重，水位下降許多。這一天，無論怎樣努力，駱駝們都喝不到水了，只差半米。長時間的沉默后，一個悲壯的場面出現了：幾頭老駱駝相繼跳入水中，濺起沖天水柱。水漲起來，剛好讓小駱駝喝到水。一個美國人目睹了這一切，他這樣寫道：這是我見過的生命史上最壯觀、最美麗的跳躍。

有人會說：“人也一樣。”

對。在危險到來時，人也會表現出大慈大悲后產生的大愛，為子女可以獻出生命。但人有不及動物的地方。請看這樣一個事實。誰都知道，巢是鳥的家。有一種鷹，在小鷹具有飛行能力以后，硬把小鷹推到巢邊。可憐的小鷹哀叫著，但打動不了母親的心。難道母親不知道孩子有跌死的危險嗎?不知道地上有各種敵人虎視眈眈嗎?不，它知道。正因為它知道，所以它才要孩子盡快學會飛行。原來狠心就是愛啊!

在對兒女的呵護方面，動物與人類相通。但中國的父母們對子女更多的是溺愛。吃穿冷暖，升學就業，戀愛結婚，事事為子女考慮周到，真可謂無微不至啊!中國有句老話，叫做“在父母眼里，孩子永遠是孩子”。不管子女多大，父母都不愿他們離開。于是，孩子的自立能力被推遲，應對困境的能力在減弱。有一對老夫婦，為了兒子考大學，從不讓他做任何事。大學倒是考上了，但兒子也因生活不能自理，造成心理壓力過重而住進精神病院。住院期間有天半夜，他突然大叫一聲：“媽媽，我要撒尿!”看，二十幾歲的大學生竟然撒尿都要父母照顧，走向社會后一遇挫折不得病才怪。有一男性，小時候父親對他倍加溺愛，百依百順。長大后有一次因為一個女人言語不慎觸怒了他，他就把對方扔進了井里。有一次他心煩，家犬被他活活踢死。再來看看馬加爵。他在家中排行最小，除父母的疼愛外，還有兩位姐姐的關心，在家中備受寵愛。這導致他對人生和社會的復雜性認識不足，往往把復雜的事物都作簡單的、無情感的關系處理。他殺人后居然打開電腦上網，然后睡覺，直到第二天上午，沒有害怕與恐懼，沒有內疚和犯罪感。這就是溺愛的典型后果：生活能力差，忍耐性差，缺乏道德感，漠視生命，焦慮、苦悶、抑郁等負性情緒增高。有一個新名詞叫“精神弱智”，就是父母管得太多，導致孩子丟三落四，甚至得強迫性精神障礙。

誰溺愛孩子，誰就得承受老年的溺愛之苦；孩子小時你沒教他生活技能，你老了就得為他療傷、替他補課。

事實上他們的身體已經長大，有些孩子還透著營養過剩；沒長大的是他們的心靈和思想。身心處在一種畸形的不協調中。與前輩相比，缺乏對人的憐憫之情，缺乏對動物的憐愛之心，缺乏對用具包括玩具的憐惜行為，缺乏料理生活、解脫困境的能力。

他們沒有成熟，但是他們卻認為自己很成熟。這就很麻煩。其實細細推究起來，他們的成熟只是表現在時尚方面：什么色彩流行，什么服裝時尚，哪個明星又有什么花邊新聞等等。自認為成熟，對父母、老師的約束就有點煩，就會作出叛逆的舉動。他們越是自認為成熟，越是叛逆，父母越是不放心，越要加大管理力度。于是有的父母溺愛之外，拾起“棍棒出孝子”的古訓。

然而，暴力會使孩子走向另一個極端。加拿大一份調查顯示：體罰易導致兒童暴力傾向。我們生活中的許多事例也證明了這一點。在暴君一般的父母統治下，只會產生兩種結果：一種是孩子懦弱、畏懼、膽小怕事；另一種是對暴力習以為常而養成仇恨父母的逆反心理，將來到社會上也用學到的暴力去欺壓別人。另外，社會生活中對青少年影響巨大的媒體如書刊、影視，也在自覺不自覺地宣傳著暴力，到處都充斥著打、殺、砍、刺、劈等血腥字眼和血腥畫面。

北京零點調查公司2000年4月進行的《中國沿海城市中學生社會文化特征調查》，在“中學生偶像明星排行榜”中，前十位中有六位拍武打片成名。《南方周末》2003年10月30日的文章《停止教唆我們的孩子去殺戮》：16歲的陳小奇，獨自用刀殺害了一對年過半百的老父母。人死時他并沒有驚慌， “他們死時跟片子里差不多。”他看的片子是《古惑崽》。在公安局交代犯罪事實的時候，他還一直以為認了罪就能回家。電影里就是這樣，“砍了人也沒什么事情，不會被抓到，而且還會出名。”另一篇文章《一個才女的殺人路徑》：廣西師大的一位女生，各方面都很好，只是在軍訓時走不好受了教練的罰，覺得沒面子，這位才女連殺八人。《深圳女生“性凌辱”事件》中，四名初二女生對同室一女生殘忍實施“性凌辱”。這樣的事例實在是太多了。

衛生部2004年10月10日出臺的《關于進一步加強精神衛生工作的指導意見》中，首次將兒童列為需要預防精神病的重點人群。據統計，我國17歲以下的兒童青少年中，至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。如果再加上35歲以下青年人的情況，得出的數字將更加觸目驚心。

盧梭說：“兒童第一步走向邪惡，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的緣故。”除了先天缺陷，生下來的孩子相差很少。差距是后天造成的。緣于影響他的環境，緣于他接觸到的人。溺愛像溫室，只能培養出弱不禁風的盆中花；粗暴像颶風，不但無助于幼苗成長反而有可能令其夭折。我們要做的是尊重青少年的人格、天性、隱私、選擇。關愛而不是溺愛，指導而不是粗暴。在《關于進一步加強精神衛生工作的指導意見》中已經明確，加強對學校教師、班主任、校醫等的心理健康教育和精神衛生知識培訓，提高他們早期發現兒童和青少年心理行為問題的能力，針對不同年齡兒童和青少年的特點，開展心理健康教育與咨詢服務，為孩子們提供心理指導和幫助。那么，剩下的，就看我們父母的了。