網絡學習資源管理與利用策略

[摘要] 網絡學習資源管理和利用是影響網絡學習成效的重要因素之一。本文從網絡學習內容資源方面研究網絡學習資源管理和利用的有效策略，以促進網絡在線學習者更好地管理和利用網絡學習資源。

[關鍵詞] 網絡學習 資源管理 策略

網絡資源學習是一種基于網絡的自導式學習，需要學習者具備一定的學習策略，其中學習資源的管理和利用策略，是網絡自導學習任務有效地完成和目標實現的重要因素。

網絡學習內容資源來源豐富，但因為網絡資源特別是web2.0以網民為中心的資源建設模式，造成網絡信息資源可信度降低，這就要求學習者有更高的信息素養，需要學習者檢索、鑒別、過濾、組織和管理來自網絡的信息資源。

一、檢索資源的策略

在網絡資源利用上，檢索信息的技巧既包括技術要求很低的網絡社群或一對一溝通交流中信息的檢索提取，也包括充分利用互聯網的搜索引擎、電子圖書館的數據庫和其他相關數據庫查找信息的技巧。目前搜索引擎主要通過兩種技術實現信息檢索，一是使用網站分類技術，把網站進行樹狀的歸類，對每個網站都有簡略的描述。二是使用全文檢索技術，全文處理的對象是文本，通過網頁抓取程序對大量網頁數據建立由字（詞）組成的倒排索引，以便使用戶用關鍵詞對文檔進行查詢，系統則返回含該關鍵詞的網頁。

網絡資源檢索是一項實踐性很強的工作，為充分掌握信息檢索的技巧，有必要對網絡檢索的一些概念、原理和表達方式進行充分掌握，這對提高網絡檢索效率大有益處。同時還要通過實踐不斷摸索，在實踐中掌握不同數據庫的特點，以便提高檢索效率。

二、鑒別選擇資源的策略

資源的選擇和鑒別主要遵循以下原則：

1.資源選擇和利用的批判性原則。對于網絡資源的利用，網絡學習者要具備批判的思維和質疑精神。學習者應獨立和多角度思考信息的可靠性，勇于懷疑，善于發問，從別人結論中汲取營養成分，但又不滿足于別人的結論，具有自己的新奇想法和實踐體會，只有這樣，知識才能創新和發展，個體學習才更有提高，社會才有進步。

2.鑒別資源來源的權威性原則。對信息的來源，可以從信息來源的網站和作者進行鑒別，一般主題領域內著名網站或權威人士發布的信息權威性和可靠性較高，所以一般對于學習者來說比較生疏的信息可以查看其是否標注了信息的來源網站，信息的作者在該主題領域內的威望和知名度如何，是否有作者的聯系方式或通過網絡搜索引擎和主題領域內的期刊雜志查詢作者信息等，來判斷信息來源的可靠性和權威性。

3.分析信息的時效和創新性原則。時效性和創新性是資源是否利用的又一標準，知識更新的速度越來越快，是否掌握緊跟時代的新信息有時決定一個人的成敗，教育領域的信息雖然沒有商業領域信息重要，但接觸新信息有助于讓師生了解科學、社會的最新進展，拓展視野和開闊思路。一般我們可從網站內容上注明的日期（包括首次出版日期和最后更新日期）或者期刊論文出版日期，來判斷信息的時效性，一般來說．網站的信息比期刊論文的內容更具有時效性。

三、組織管理資源策略

網絡學習資源的搜索和鑒別策略是資源利用的基礎和前提，而是否有效的資源組織管理策略也是資源能否更好利用的重要因素。

1.建立個人網絡知識庫或者個人網絡圖書館來分類組織學習內容資源，網絡知識庫可以收藏、保存、記錄隨時的感想。和本地硬盤存儲相比，網絡知識庫的好處在于收集的文章不易丟失，使用更方便和安全．不受地理位置變換的限制，更重要的是，網絡保存內容時，學習者可以根據文檔或圖片的特征或屬性添加有意義的標簽，以便于查找具有相同標簽的內容，這種便利不僅僅利于學習者管理個人有限的知識庫，更利于網絡上無限大知識庫的共享和交流。比如當學習者看到一篇題為“學習的互聯法則”文章后，認為很有收藏價值，便在www.360doc.com（個人圖書館）上收藏此篇文章，并添加“學習”、“互聯”等標簽，這樣添加存儲之后，360doc個人圖書館利用基于語義理解的人工智能技術，自動生成這篇文章摘要，根據所添加標簽和文章內容自動在網上相關的文章間建立連接，生成并提供和“學習的互聯法則”這篇文章相關的65篇文章，并且這些文章是按和原來文章相關性程度高低排列的，而且此個人圖書館會自動根據學習者的收藏興趣給學習者推薦文章。

提供建立個人知識庫，進行網絡收藏和存儲的網站有很多，例如:

www.360doc.com個人圖書館

www.365key.com天天網摘

hexun.com和汛的個人門戶

2.建立網絡日志管理個體資源。日志作為網絡筆記，可以對網絡學習內容和思想進行記錄和再加工，這一過程本身使習得的知識信息得到整理和優化，使個體內在知識資源得到外化，從而加深學習者對網絡內容資源的記憶和理解。從學習資源的角度來說，日志是學習者的學習檔案，是學習資源的累積，有助于自導學習者最終目標的實現。

3.利用rss瀏覽器（包括在線和離線）訂閱相關的學習資源，聚合自己感興趣、與自己學習有關的網站、領域專家或具有共同研究主題——學習同伴的博客，從而提高學習者捕獲目標資源的效率和網絡環境下學習的自我效能感。

網絡是一個信息資源的海洋，對于在線學習者來說，有很多有用的學習資源值得利用，但往往學習者在需要利用資源的時候，卻找不到自己需要的并且是已看過的資源，因此如何更好地組織和管理網絡學習信息資源，是在線學習者急需解決的問題。筆者認為采用日志記錄和重新組織整合資源，運用rss瀏覽器訂閱相關主題資源，使用網摘收藏看過且有價值的網絡資源，這三者結合的方式是在線學習者組織管理網絡信息資源的有效方式之一。

參考文獻:

項國雄:網絡教學資源選擇的原則[J].中國電化教育，2004(12):60-62