育人不倦，先要育己不倦

摘要： 語文教學是一門綜合性藝術，語文教師只有不斷提高自身修養，才能把語文課真正上成功。本文從語文教師應當不斷提高思想修養，不斷提高業務水平和解放思想、與時俱進、改革創新三個角度闡述新時代新課標背景下語文教師提高自身修養的問題。

關鍵詞： 語文教學 思想修養 業務水平 與時俱進

我們國家的語言文化歷史悠久，豐富多彩。語文是學習各門功課的基礎，語文教學是高難度的教學，是一門藝術。語文教學質量的高低不僅直接關系到學生語文能力的強弱、文化素質的高低，而且影響到其他學科學習水平的進展，影響學生日后自學能力的高低。所以使語文教學充滿旺盛的生命力，是語文教師共同追求的目標。我在教學實踐中深深領悟到：要提高語文教學水平，就必須認真抓好自身素質的不斷提高。

記得陶行知先生說過：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”所以陶行知先生精通三國外語，五十幾歲還要學俄語，最終通過刻苦自學，達到能看俄文版《資本論》的程度。陶行知先生之所以能成為偉大的教育家，首先在于他自己就是一個學習不已的人。所謂“根深才能葉茂，居高才能臨下”，語文教師要有效地提高教學質量，關鍵在于抓自身的提高。只有做到育己不倦，才能更好地育人不倦。

語文教師要不斷提高自身修養，需要從以下幾個方面著手：

一、不斷提高自己的思想修養

熱愛教育事業，是教師思想修養提高的一個重要前提。一個人如果不具備事業心，是干不好任何工作的，更不要說視付出、奉獻為樂事的教育工作。熱愛教育事業，就要熱愛學生。因為有了良好的師生情感，對語文教學來說，就有利于創造積極良好的課堂情緒，促進語文教學質量的提高。猶如古人論述的：師者“愛其生”才樂于“傳其道”，弟子只有“親其師”才會“信其道”。

二、不斷提高自身的業務水平

古人道：“經師易得，人師難求。”我認為，“經師易得”是相對于“人師難求”而言的，其實要當一個好“經師”也是很難的。語文教學是一種個人色彩濃厚的創造性勞動，要在有限的時間、空間里，結出豐碩的果實，是不容易的。我們常說，要給學生一杯水，教師要有一桶水。而我認為這一桶水，不能只是普通的一成不變的靜水，而應是有著豐富的源頭的活水，要使語文教學的生命力旺盛，就必須不斷地提高自身的業務水平。

1.深學。語文教師首先應當是個語文專家，對本學科知識十分精通。“鉆研教材”是個老話題，對教材的鉆研是沒有止境的，要弄懂一點知識，就要深入學習，認真鉆研，既要深入，又要持之以恒，一鍬兩鍬是掘不出寶物的。如在古詩教學中常遇到詩里數字的妙用，在看了些介紹古詩知識的書后我才真正體會到它的妙用。像“白發三千丈，緣愁似個長”，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”等。常用的數字是“一”、“二”、“千”、“三千”，數字妙用能加深情致，使詩更加出色。又像張祜的《宮詞》：“故國三千里，深宮二十年。一聲河滿子，雙淚落君前。”二十字中，用到“三千”、“二十”、“一”、“雙”等數字，不但不覺得堆砌，而且感到宮女的哀怨是那么凄涼纏綿。學知識如汲深泉之水，越學越能品嘗到其中的甘甜。

2.博學。語文教師應該不僅是一個專家，還是一個雜家。因為語文教學涉及的知識豐富多彩，包羅萬象，這決定了語文教師既要精通本身的業務，又要廣為涉獵，廣泛地學習，越博越好，又博又專，教學時就會逐步做到得心應手。如看過《三國演義》后再來教學《楊修之死》，對人物的形象就有比較全面的認識，講起來也生動多了。語文教學要能撒得開，縱橫延伸；更要能收得攏，聚意點睛。如果視野狹窄，不可能通曉古今，更不可能登高望遠。

3.善寫。葉圣陶先生指出：“要幫助學生養成好習慣，教師自己就得有看書寫東西的好習慣。”語文教師要“下水”，把自己的真切體會跟教學結合起來，講解才會透徹，指導才會更切實，批改才會更恰當。讀書要“下水”，寫作更要“下水”。

4.開拓。提高業務水平要有積極開拓精神。一個優秀的語文教師必須善教、善導，不斷改革教法，敢于探索語文教學的規律，講究語文教學的藝術，提高駕馭課堂的能力。我們要在實踐中開拓，在實踐中修正不恰當之處，在實踐中完善新的教學方法，“要自己解放自己”。

三、解放思想、與時俱進、改革創新

時代在發展，社會在進步，語文教學也要具有時代的氣息，不斷改革創新。

1.解放教育思想。時代對教育提出了新的要求，我們要培養的是適應“三個面向”的學生，這就要求我們從單純的知識傳授轉為培養全面發展的“四有”新人，提高學生的素質，從而促進整個民族素質的提高；為改革開放服務，為社會主義經濟建設服務。思想解放了，目光就開始敏銳起來，就會逐步自覺地把語文教學工作和當今的世界、燦爛的未來緊密聯系起來，從而探索改革的途徑。

2.著力于知識的不斷增進與更新。教師要學而不厭，只有自己的知識長流水，學生才會得到更好的灌溉。在知識爆炸的信息時代，知識的增進與更新顯得尤為迫切和重要。同時，教師要結合現代化的教學手段，將時代的活水引進課堂，與學生共同感受時代脈搏的跳動。如教學梁啟超的名作《少年中國說》，挖掘文中所蘊含的思想感情，列舉近代史上發生的那些喪權辱國的事，從而真正體會梁啟超的愛國思想。梁啟超所向往的“少年中國”如“紅日初升”，如今已成為現實，那么如今學生的任務是什么呢？由此引導學生形成今時今日的愛國情感和人生理想。

3.投身改革，不斷創新。羅曼羅蘭曾說：“累累的創傷，就是生命給你的最好的東西，因為在每個創傷上面都標志著前進的一步。”我們語文教學也是如此。教師在教學中應不斷嘗試，探索新的教學方法，如引進競爭機制，激發學生的積極性，讓他們全面參與課堂教學，從而提高教學效果，等等。

在語文教學中，教師要虛心、好學、創新，先做不斷充實自己的學習者，再做誨人不倦的教育者。語文教學任重而道遠，教師只有不斷地提高自身的修養，自己的教學才會更有生命力。

參考文獻：

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