淺談物理教學中學生興趣的培養

興趣是個體積極探究某種事物或進行某種活動，并在其中產生積極情緒體驗的心理傾向，也是人才成長的起點。學習興趣是指學生對學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向。在實踐中，興趣對人的活動將產生巨大的推動作用。一旦對學習發生興趣，就會充分發揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關的強大動力。學生只有對物理感興趣，才想學、愛學，才能學好，從而用好物理。因此，如何激發學生學習物理的興趣，是提高教學質量的關鍵。

一、 進行科學史教育，提高學生的興趣，為培養他們良好的意志品質打下基礎

物理學科的發展史是極其生動有趣的。在物理課上教師向同學們講述了牛頓、法拉第、伽利略等物理學家都是在成功和失敗、順利和挫折的斗爭中，以自己堅忍不拔的毅力對人類作出巨大貢獻的事跡。并用古今中外以“勤”補“拙”而取得重大成就的實例說明培養良好的意志品質的重要性。重點分析了一個人如果在工作和學習中能夠具有強烈的責任感和堅持不懈的精神，并時時注意培養自己的自信心、意志力，那么將會對自己的成長起著不可估量的作用。

這些內容對學生的教育是比較大的，不僅給學生留下了難忘的印象，而且極大地提高了他們的學習興趣，并使他們對培養自己良好意志品質的重要性有了初步的認識。

二、 教師應從學生的實際出發，切實幫助他們克服困難，鞏固學習興趣

學生的學習興趣易轉移，除了認識上的原因之外，還有一個重要的原因是他們在學習中遇到了本人認為所無法克服的困難。正如一個學生在分析自己遇到困難時談到的：“提到學習困難，我認為自己主要的問題就是數學基礎差……所以在物理課上一碰到關于數學方面的問題，即使是很容易的計算，我也感到討厭，以致不做或者做錯。”這個學生提出的是一個帶普遍性的問題。除此之外，由于學生抽象邏輯思維能力還比較低，對一些物理概念、規律及物理量的單位的理解感到困難，這些都需要教師有針對性地幫助他們解決，讓學生掌握這些較難掌握的知識，解決學習上的疑難，盡量縮小學習上的兩極分化，讓學生體驗到克服困難后獲得成功的喜悅，使學生看到自己的力量，樹立信心，鞏固他們的學習興趣。

三、 成功的樂趣，可以強化學生學習的興趣

學生認識的提高，困難的克服，最終要使他們能看到自己付出勞動后所取得的成績，感受到成功的樂趣。很多學生情緒不穩定，甚至一次考試的失敗也會使他們的學習熱情一落千丈，因此教師在教學過程中，要因人而異，針對不同層次的學生提出不同的要求。使基礎好的學生有奮斗目標，基礎差的學生看到希望。在考試時，不能出偏題、怪題為難學生，使多數學生在原有的基礎上能有所提高，并使他們體會到成功的樂趣。對成績不理想的學生要認真分析試卷，當面講解肯定成績，指出問題，使他們不至喪失信心。實踐證明，學習興趣的確為學生的學習活動提供了強有力的推動力，使學生取得了好成績，這種結果又反過來強化了學習興趣，使它產生更大的效能，為學習提供更強的推動力量。

培養學生的學習興趣，并使之逐步深化，發揮教師的主導作用十分重要。但更重要的是每個教師要以身作則，用自己廣泛的興趣去培養學生的興趣，用自己堅強的意志去培養學生的意志。

四、 培養學生們的積極感，提高教學效果

濃厚的學習興趣，積極向上的情感，可以轉化為學習動機，用這樣的動機去推動學習，必然會產生積極的效果。一個已經畢業的學生在考上大學并選定了物理專業之后給老師的來信中，仍念念不忘那一個個小實驗及新年聯歡會上各種有趣的物理游戲。稱老師為“物理知識迷宮中的引路人”。另外，在積極向上的情感支配下，可以培養學生良好的意志品質，因此情感可以是意志行為的動力，反之良好的意志品質又可以產生積極健康的情感。

作為教師，在教學中只有抓好對學生非智力品質的培養，才能使學生在物理這門學科的學習中，不僅能掌握自然科學知識，為今后的學習打下堅實的基礎，而且使他們具備了今后社會發展所需要的合格人才的基本品質。

五、 開展課外活動，激發學生高度的學習興趣

課外活動，多種多樣，生動而有趣，易于激發學生高度的學習興趣，發揮每個學生的特長。由于中學生思維的敏捷性、靈活性、獨立性、批判性都有了進一步的發展，他們常常不滿足教科書上現存的關于事物現象的解釋，而要自己尋根究底，經常要求獨立批判對待一切，因此他們學習物理知識也就不能囿于課堂，要引導學生走向社會，走向大自然。在教學中，教師要有機地將課內和課外結合起來，學習完課堂知識后，就應布置相應的課外活動內容，如小實驗、小制作、觀察自然現象、參加與物理知識有關的勞動等等。這樣豐富的課外活動，既提高了學生的學習興趣，做到了理論聯系實際，可以促進學生實踐能力和創新能力的發展，又使他們感到物理學奧秘無窮，無處不在。

總之，活的課堂教學和豐富多彩的課外實踐，創設了輕松歡快的學習氛圍，它有效地把學生帶入所學的環境中，激活了學生思維，激起了學生學習熱情，學生的主體性和創造性得到了發揮，學生在輕松愉快的環境中學會了學習，學會了探索，從而收到最佳的教學效果。

（鹽城機電高等職業技術學校）