語文課堂教學(xué)中的心理健康教育

調(diào)查研究表明，在我國中小學(xué)生中，有心理異常表現(xiàn)甚至患心理疾病的學(xué)生占相當(dāng)?shù)谋壤＿@不能不令我們每位教育工作者為之震驚。所以。我不失時機地對學(xué)生進行心理健康教育。

高一語文(人教版)有一篇文章——《假如給我三天光明》。如果按傳統(tǒng)教學(xué)模式，靠教師單純的講解對學(xué)生進行教育，收到的效果可能只會使學(xué)生明白道理，卻無法讓其真正學(xué)會如何面對挫折，只有他們自己教育自己，才能達到預(yù)期的效果。對這篇課文的教學(xué)我采取了以下做法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思考

課前創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗挫折。上課時。我首先問學(xué)生：大家在學(xué)習(xí)和生活中一定都遇到過一些挫折，都有哪些呢?學(xué)生說出了很多。如“學(xué)習(xí)成績下降。被家長罵”、“被同學(xué)誤解”、“家庭破裂父母離異”、“失去親人”等。之后。我總結(jié)道“原來挫折會給我們的生活帶來這么多不愉快的影響，那么。如何解決這個問題呢?我們不著急回答。先請同學(xué)們聽一段音樂”。這時。我播放了貝多芬的《命運交響曲》。學(xué)生沉浸在慷慨激昂的樂曲中。音樂放完，我問：“你們知道這首曲子的作者是誰嗎?”學(xué)彈鋼琴的幾個學(xué)生說：“是貝多芬!”接著我問：“你們知道這首曲子是貝多芬在什么情況下寫的么?”教室里靜悄悄的，顯然學(xué)生不知道。我告訴學(xué)生，“《命運交響曲》是貝多芬在耳聾后的作品。耳聾對一個音樂家而言是一件多么殘酷的事情啊!但是，貝多芬沒有被擊倒，他扼住了命運的咽喉，創(chuàng)作了偉大的作品《命運交響曲》。還有許多名人都受過挫折，下面就請同學(xué)們想一下名人們是怎樣勇敢地面對挫折的吧!”

二、自由討論，分組發(fā)言

學(xué)生很快就想到了生下來就一無所有的林肯，終其一生都在面對挫敗。9歲母親去世，22歲經(jīng)商失敗。競選州議員落選。而工作又丟了；想就讀法學(xué)院，但未獲入學(xué)資格，借錢經(jīng)商破產(chǎn)，他花16年時間才把債還清；再次競選州議員雖然贏了。但是第二年即將結(jié)婚的未婚妻死了。導(dǎo)致精神完全崩潰。臥病在床六個；后來爭取成為州議員的發(fā)言人沒有成功；爭取成為選舉人落選了；參加國會大選又落選了；再次參加國會大選這回才當(dāng)選；尋求國會議員連任失??；想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長的工作，遭到拒絕；競選美國參議員落選；在共和黨內(nèi)爭取副總統(tǒng)的提名得票不足100張；當(dāng)選美國總統(tǒng)，成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。他曾經(jīng)絕望至極，但從沒有放棄人生這場跳高比賽。

德國天文學(xué)家開普勒，從童年開始便多災(zāi)多難，在母腹中只呆了七個月就早早來到了人間。后來，天花又把它變成了麻子。猩紅熱又弄壞了他的眼睛。但他憑著頑強、堅毅的精神發(fā)憤讀書，學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先于其他同伴。后來因父親欠債使他失去了讀書的機會，他就邊自學(xué)邊研究天文學(xué)。在以后的生活中，他又經(jīng)歷了多病、良師去世、妻子去世等一連串的打擊，但他從未停下天文研究。終于在59歲時發(fā)現(xiàn)了天體運行的三大定律。他把一切不幸都化做了推動自己前進的動力。以驚人的毅力。摘取了科學(xué)的桂冠，成為“天空的立者”。

愛迪生在發(fā)明燈泡的時候。也失敗了很多次。當(dāng)他用第一千多種材料做燈絲的時候，助手對他說：“你已經(jīng)失敗了一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫。還是放棄吧!”但愛迪生卻說：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯。起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲?！弊詈?。他經(jīng)過六千多次的實驗終于成功了。其實愛迪生的每次試驗失敗都可以看做是挫折。這么一算。愛迪生發(fā)明電燈也就是遇上了六千多次的挫折。這是一個多么驚人的數(shù)目啊!

出生在濟南的張海迪。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪。她以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭。對人生充滿了信心。她沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)。學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年，張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版。而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。最近。一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達1萬多人次。

1983年，《中國青年報》發(fā)表了《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華。獲得兩個美譽，一個是“80年代新雷鋒”。一個是“當(dāng)代保爾”。

張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念。以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行?；卮鹆藘|萬青年非常關(guān)心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞“學(xué)習(xí)張海迪。做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產(chǎn)主義新人!”

還有司馬遷在漢武帝時期受宮刑而奮筆疾書，終于成就《史記》；孫臏被龐涓謀害，在斷腿之痛中崛起而不是沮喪。最終成為著名軍事家；鄧小平人生三起三落。才成為社會主義建設(shè)的總設(shè)計師等。

我總結(jié)道：“我們生活中身殘志堅的例子很多，下面我們看一下課件。”

三、出示課件，指導(dǎo)閱讀

我向?qū)W生出示我的資料。

戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼。巴雷尼小時候因病成了殘疾，在堅強的母親鼓勵和幫助下，堅持體育鍛煉。體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴留尼。他終于經(jīng)受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，成績一直在班上名列前茅。最后，他以優(yōu)異的成績考進了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺。

2008年春晚，一個歌手讓觀眾眼前一亮。他雙目失明，卻唱功高超。模仿馬三立、單田芳、張學(xué)友、劉歡等十多位名人的聲音惟妙惟肖。他的名字叫陽光。8個月大時，他被查出換了視網(wǎng)膜母細胞瘤，這是眼癌的一種，爸爸媽媽悲痛欲絕，但他們決心讓孩子一樣幸福。陽光從小就表現(xiàn)出音樂的天賦，高中畢業(yè)就以優(yōu)異的成績考上了北京的一家殘疾人藝術(shù)團。但是為了實現(xiàn)“讓這個世界都看見他”的夢想，他不顧父母的反對，辭了職。租了一間陰暗潮濕的地下室，練起了表演和模仿秀。當(dāng)時為了生存。他曾到各個酒吧試唱、表演模仿秀。同時，家里爺爺、奶奶、爸爸相繼去世。在朋友的鼓勵下，又參加了漫長而艱辛的《星光大道》比賽，獲得年度總冠軍，成為春晚新星，他眼睛看不見，但他有一顆“陽光的心”。

而又聾又啞又盲的女散文家海倫·凱勒又是怎樣面對挫折的呢?假如給她三天光明，她都會做什么呢?請同學(xué)們利用手中的資料來回答。(學(xué)生自學(xué))

整節(jié)課，我沒有用過多的說教去教學(xué)生如何面對挫折，但我相信，學(xué)生通過自己和閱讀教師的展示資料，觀看電影片段。自己教育了自己，達到了理想的教育效果。有了這么好的效果，我力求在每節(jié)課上做學(xué)生伙伴，共同學(xué)習(xí)，共同研究。后來，孩子們查到了他們最喜歡的書。如饑似渴地讀起來……我因勢利導(dǎo)上了一節(jié)課《和書交朋友》的心理健康教育課。

總之，心理健康教育課為教學(xué)開辟了更廣闊的天地，取得了令人滿意的教學(xué)效果。也陶冶了學(xué)生的情操。把學(xué)生的身心帶到了健康的軌道上。