改革生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)

摘要： 培養(yǎng)和造就大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)科技人才，是現(xiàn)代人才培養(yǎng)工程的目標(biāo)。本文就如何在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新素質(zhì) 人才培養(yǎng)

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是讓學(xué)生驗(yàn)證知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)的三大能力及調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，是在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑。筆者結(jié)合自身在生物教學(xué)中的長期實(shí)踐，就此問題進(jìn)行一些探討。

1.培養(yǎng)學(xué)生具有全面、敏銳的觀察能力

首先要明確觀察目的，才能保證將注意力集中在所要觀察的事物中。其次是掌握科學(xué)的觀察方法。如觀察法可分為按順序觀察和比較觀察。在做動(dòng)植物解剖實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格按順序觀察，如解剖蝦時(shí)，要先看其外部特征，再扒開甲殼觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如果反過來或用解剖刀隨意切割，就得不到正確的認(rèn)識(shí)；在做生物的無性生殖實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生觀察多種標(biāo)本：草履蟲的分裂生殖、酵母菌的出芽生殖、曲霉的孢子生殖等，再結(jié)合課堂上講過的內(nèi)容，比較這幾種方式有何不同，可使學(xué)生對(duì)無性生殖產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，其思維能力也同時(shí)得到鍛煉。在觀察的過程中，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生不滿足于教材中現(xiàn)成的觀察內(nèi)容，積極探求新發(fā)現(xiàn)。如在進(jìn)行《用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞》的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)?zāi)康膬H是讓學(xué)生觀察細(xì)胞的形態(tài)，但一位女生卻發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過洋紅染色的上皮細(xì)胞核里有一個(gè)深紅色小點(diǎn)，我趁機(jī)讓學(xué)生們比較男生和女生所做的裝片。結(jié)果大家很快總結(jié)出：只有取自于女生的口腔上皮制作的裝片中才有這個(gè)小紅點(diǎn)。但為什么只有女性才有呢？我就把它作為一個(gè)課后思考題，讓學(xué)生們自己查資料去解決。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生的觀察能力得到了有效的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.掌握規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作方法

如果在實(shí)驗(yàn)中馬虎、隨意，會(huì)連正常的實(shí)驗(yàn)都無法完成，更談不上創(chuàng)新了。教師的示范首先要正確、規(guī)范，并對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、崇實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。要引導(dǎo)學(xué)生在熟識(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容及注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上總結(jié)概括實(shí)驗(yàn)操作程序。如在《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》的實(shí)驗(yàn)中，把裝片的制作順序概括為鹽酸解離、清水漂洗、龍膽染色、壓片制片等主要步驟，這樣既可以幫助學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)操作技能及實(shí)驗(yàn)技巧，又訓(xùn)練了學(xué)生思維的邏輯能力。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

一般的實(shí)驗(yàn)都有編制好的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，學(xué)生按照現(xiàn)成的步驟進(jìn)行操作，他們的創(chuàng)造性思維沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮。所以在保證完成教學(xué)計(jì)劃的前提下，應(yīng)給予學(xué)生一定的機(jī)會(huì)，由他們自己來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。例如在血涂片制作的實(shí)驗(yàn)課之前，我跟學(xué)生說：“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上只有瑞特氏染色法，同學(xué)們?nèi)ゲ椴橘Y料，看有沒有其它制作血涂片的方法。”實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生們提出了多種染色法，如姬姆薩染色法、瑞特氏·姬姆薩混合染色法，甚至還有的學(xué)生說：“蘇木精、伊紅是常用的染料，可不可以用它們來染色試試呢？”于是我讓他們按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行魚類血液的染色，血涂片制作好后進(jìn)行對(duì)比，看哪種效果好。在此過程中，學(xué)生有一種實(shí)驗(yàn)是自己做出來的成就感，而且創(chuàng)新能力也得到了提高。

4.分析實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極思維

實(shí)驗(yàn)過程中，會(huì)出現(xiàn)各種預(yù)知或未知的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師應(yīng)要求學(xué)生細(xì)致地觀察、記錄，認(rèn)真地分析。尤其是實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生耐心、細(xì)心地找出原因，千萬不能畏懼困難、半途而廢。如《葉綠體中色素提取和分離》的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，四條色素帶部分或全部不明顯，教師可提示：是否丙酮用量過多造成濾液太??；用的為新鮮的幼嫩葉，劃濾液細(xì)線時(shí)是否重復(fù)的次數(shù)少了一些，等等。在實(shí)驗(yàn)中不放過任何一個(gè)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考的細(xì)節(jié)，久而久之，學(xué)生的勤于動(dòng)腦就會(huì)升華為善于動(dòng)腦，進(jìn)而就會(huì)有所創(chuàng)造。

5.精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)練習(xí)，鞏固提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力

練習(xí)是認(rèn)識(shí)的繼續(xù)，是知識(shí)鞏固深化的重要手段。練習(xí)是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)于解題的過程，對(duì)發(fā)展創(chuàng)新思維能力起著重要作用。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要有意識(shí)地為學(xué)生設(shè)計(jì)帶有探索性的練習(xí)，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型和實(shí)驗(yàn)分析解釋型的練習(xí)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型的練習(xí)主要考查實(shí)驗(yàn)的方法、原理、技能和技巧。實(shí)驗(yàn)分析解釋型的練習(xí)以實(shí)驗(yàn)為背景，通過圖、文、表等多種形式來表達(dá)實(shí)驗(yàn)情境，通過學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的推測和預(yù)期等，著重考查學(xué)生科學(xué)思維能力。這樣可使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力由不成熟到成熟、由不完善到完善。

6.開展課外活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)僅靠課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不夠的，還要盡可能地開展生物課外活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)布置一些觀察、調(diào)查、采集、標(biāo)本制作、參觀等內(nèi)容。最好在學(xué)校內(nèi)組成多個(gè)興趣小組，由教師指導(dǎo)，有計(jì)劃地開展各種課外活動(dòng)，這樣可以開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成不斷探求新知識(shí)的意識(shí)。如果學(xué)校條件許可，可讓學(xué)生參與教師的科研活動(dòng)，或者撥一定的經(jīng)費(fèi)給學(xué)生自己搞科研，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的習(xí)慣及通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問題的能力，并充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

只要我們每一個(gè)教師從細(xì)微入手，從點(diǎn)滴做起，自覺地把啟發(fā)學(xué)生追求新知，激勵(lì)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新作為自己的職責(zé)，就能為國家培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)科技人才。

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基金項(xiàng)目：淮海工學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)課題（2006106）