論現代大學的社會責任

摘要： 隨著社會的發展，大學與社會的聯系越來越密切。人類社會已經進入了全球化時代， 大學面臨著保持大學應有的獨立品格和價值追求， 同時全面承擔起時代賦予大學的教育責任、學術責任、既要服務又要引導社會前進的社會責任以及國際責任。

關鍵詞： 現代大學 社會責任 教育責任 學術責任 國際責任

早期西方大學與社會保持一定距離，有維護其學術研究和教學自由的歷史傳統。在現代社會里，隨著社會不斷地向前發展，大學逐步走出“象牙塔”，并同與之相處的社會環境一起發生著深刻的變革，大學的理想和功能也隨著時代的變化而變化，從游離于經濟社會之外到處于經濟社會邊緣，最終走向經濟社會中心，與社會和經濟的關系日益緊密。大學的職能已從繼承、傳遞和發展文化傳統及高深學問、培養英才等傳統職能，發展到應用其成果為公眾服務，已成為社區乃至社會的精神文化中心，承擔起為社會問題尋求咨詢、研討對策、為社會發展提供價值導向和道德理想、擔任社會認知的裁判等重要的功能，起著引導、批判、融合社會的特殊作用。因此，筆者認為現代大學應該在自身發展的過程中，認真履行以下社會責任：

一、教育責任

大學從它誕生之日起就把培養人才作為自己永恒的根本任務。在當代，教育責任仍然是現代大學必須承擔的第一責任，而且是現代大學應當承擔的社會責任的核心和重點。

當前，現代大學教育創新的戰略目標應當是在“以人為本”的教育哲學觀的指導下，主動適應21世紀經濟、科技、綜合國力、意識形態領域的嚴峻挑戰和現代大學教育的發展趨勢，在多種形式積極推進高等教育大眾化進程的同時，堅持以人文、科學、創新的統一為核心的現代大學教育理念和通識教育與專業教育有機結合的現代大學教學觀，深化教育改革，全面推進素質教育，注重在文化內化和個性發展的基礎上實現文化的傳承和創新，逐步建立起嶄新的創新教育體系，為全球化時代和即將到來的知識經濟社會提供一種無法用金錢衡量的最佳教育［１］。

1.大學的使命是讓所有的人享受教育，這是大學對社會責任的核心和重點。

在美國戰后的一段時間內，幾乎所有的學術機構都以某種形式歧視少數民族，民眾越來越強烈地要求學院和大學以某種方式幫助少數民族學生獲得較理想的職業。學院和大學也積極開始通過各種方式優先招收大量少數民族學生。然而，這種做法引起了爭議。反對者認為這種政策會給那些本身需要幫助的人帶來損害，在削弱學生的競爭意識的同時，還會損害成績好的學生的利益。支持者認為，盡管優惠招生政策會導致暫時的不公正現象，但從長遠利益來看，這是實現更大的機會均等應付出的一種代價。黑人學院鼓勵招收少數民族學生，這樣能使教育目標進一步合法化，同時還能有助于促進社會目標的實現。

2.鼓勵學生思考社會問題，促進學生道德的發展。

大學想辦法幫助學生更深入地思考和認識這些社會問題，旨在說明社會的諸多弊端和不公正的現象。在這樣一個人們對社會道德標準普遍關注和不滿的時代里，我們的教育機構更應該義不容辭地運用他們特殊的權益來鼓勵學生更深入地思考社會道德問題，加強他們的道德推理能力。大學如果不認真對待道德問題，就是違背了其對社會應負的基本責任。同樣，大學如果不組織其成員討論這些問題，不提出合理的理由來解釋其政策，會讓關心社會問題并希望他們的學校能作出積極反應的教師和學生感到失望。如果學生對道德問題具有敏銳的觀察力，對道德原理理解得更清晰、透徹，都能擁有共同的社會的道德價值觀并遵守它，則能更高效地提高我們身處其中的社會的整體素質。

二、學術責任

大學的社會職能隨著社會發展也不斷地向前有一個逐步發展、變革的過程。在當代，教育職能已經不再是大學唯一的職能，大學正在全面承擔著培養人才、發展科學、直接為經濟、社會發展提供服務和引導社會前進的歷史重任，在知識經濟社會中扮演著越來越重要的角色。

1.通過學術研究、技術轉讓和創造新的產品和產業來刺激生產力的發展。

20世紀70年代，美國經濟一直呈現疲軟和僵化的態勢，而對生產力發展的認識幾乎是一片空白。針對這一問題，有一點越來越值得重視，就是將科學知識轉化為實用性產品的方法、速度和效率問題。美國的科研水平是首屈一指的，能夠通過研究，尋找新的技術突破口，創造出新的產品或產業。為了鼓勵技術創新的新需求，政府應加大對大學科研經費的支持力度，并鼓勵企業與大學合作［２］。

2.大學在學術研究中要積極采取措施，以確保政府對科學研究管理的規定的順利執行。

現代科學研究已成為一項集體性的活動，離不開政府的巨額投資和大力支持，同時也需要大學的支持?？茖W研究大多不是由教授個人來完成，而是由教授、大學在職的技術助手以及研究生等組成的研究小組來共同實施完成，大學應該為在其實驗室開發的研究成果所帶來的任何不利影響負責。為此，大學應采取一些積極措施，盡力保證政府規定嚴格有效地執行，依據規定建立道德評估委員會；遵守安全規則，必須實行檢查制度；制定審計程序，確保政府經費支出與相應的撥款條件相符合。

3.對外技術援助對援外的大學和接受援助的國家都有益處。

為那些需要幫助的國家提供有益的服務，援助項目能把不同學科的學者集中吸引到一項共同的事業中去，促使他們各自不同的獨立見解能夠結合在一起，以尋求對發展進程更深層次的認識，有助于大學教學質量的改善。但是，大學在批準對外技術援助時，應弄清楚接受援助的對象的相關情況。比如：向實行獨裁統治的國家提供援助項目時應弄清楚當地統治者是否有破壞這類項目而為其錯誤的目的和企圖服務的可能性。

三、既要服務又要引導社會前進的責任

大學適應社會并不僅僅是服務于社會，是在服務社會的同時還要引導社會前進。也就是說，大學應當在為當前經濟和社會的發展服務的同時，堅持自己應有的獨立品格和價值追求，并且應當自覺地以其新思想、新知識和新文化在引導社會前進中發揮積極作用。

在一定的條件下，大學教育作為一種與社會的政治、經濟機構鼎足而立的功能獨特的文化機構，應當而且可以運用自己所擁有的文化、知識和精神的力量，對現實社會中的不良傾向進行獨立的批判，在關于社會政治、經濟發展的重大判斷和決策上，和人們區分善惡、建立信念和認識真理上，都要能夠代表“社會的良心”，引導社會前進，成為發展人類先進文化的重要力量。

既要服務又要引導社會前進的實質，是要求大學把為社會的可持續發展服務作為面向社會自主辦學的根本方向?？沙掷m發展要求人與自然和諧發展，呼喚人文與科學兩種文化的重新融合，從而保證人類社會具有長遠的可持續發展的能力。大學為社會的可持續發展服務的關鍵和重點是培養具有可持續發展理念和能力的創造性人才，同時大學還要積極開展可持續發展的學術研究，從而更好地為引導社會的可持續發展服務。

四、國際責任

現代大學要進一步走向世界和實現國際化必須注意兩個方面，既要普遍增強所有高校的國際競爭意識和競爭能力，又要致力于建設若干所世界一流水平的高水平大學。

當今世界是個開放的世界，在這種傳統文化與現代文化、東方文化與西方文化、本土文化與外來文化的相互沖撞與相互融合情況下，一方面使意識形態領域的滲透和爭奪更加深刻和激烈，另一方面也使現代文化和現代社會呈現出勃勃生機。由于大學與人類文化之間有著密不可分的聯系，因此當今世界范圍內的文化開放對大學進一步走向世界和實現國際化，履行其國際責任產生深刻的影響。

世界各國在積極推進本國高等教育和大學進一步走向世界和實現國際化的歷史進程中，一定要博采眾長，發揮自身優勢，在努力增強本國高等教育和現代大學的國際競爭意識和競爭能力的同時，始終要保持清醒的頭腦，采取正確的方針、政策，自覺地維護教育主權，切實加強人文、社會科學教育，保護、傳播和創新本國的優秀民族傳統文化，大力提高學生的文化素質，振奮民族精神，努力使本國的高等教育和大學在進一步走向世界和實現國際化的過程中得到發展和完善。

五、結語

人類社會已經進入了全球化時代，人類社會正在從工業經濟社會逐步向知識經濟社會邁進，人才和大學在人類社會發展中的地位和使命正發生著質的變化。時代要求人們對大學在新形勢下應當承擔的社會責任進行再認識再探討，要求大學全面地承擔起時代賦予大學的教育責任、學術責任、既要服務又要引導社會前進的責任以及國際責任。要求以其新思想、新知識和新文化引導社會向前發展，成為當人類解決面臨重大課題時能為人類提供科學依據的前沿，成為對現實社會中的不良現象進行獨立批判的陣地，成為國際多元文化交流與融合的橋梁以及發展人類先進文化的重要力量。大學要為社會發展提供學術和精神的依據，承擔文化傳承和發展的責任，全面承擔起時代賦予大學的歷史責任。

參考文獻：

［1］德里克·博克.走出象牙塔——現代大學的社會責任［M］.杭州：浙江教育出版社，2006.

［2］彭艷.現代大學的社會責任［J］.文教資料，2007，（10）：125-127.

［3］王冀生.超越象牙塔.現代大學的社會責任［J］.高等教育研究，2003，（1）：1-6.

［4］張翔明.現代大學的社會責任——讀《走出象牙塔——現代大學的社會責任》［J］.福建教育學院學報，2004，（4）：79-83.