建設(shè)新形勢下的醫(yī)科大學(xué)比較醫(yī)學(xué)中心

南方醫(yī)科大學(xué)比較醫(yī)學(xué)研究所與學(xué)校實驗動物中心一套人馬，兩塊牌子，擁有比較齊全的現(xiàn)代化動物生產(chǎn)、實驗以及研究設(shè)施，于1996年成為華南地區(qū)首個動物學(xué)碩士研究生授權(quán)點，是華南地區(qū)規(guī)模較大和較早開展比較醫(yī)學(xué)研究的單位。教育部本科評估之后，學(xué)校面臨著新的發(fā)展形勢。面對學(xué)校的發(fā)展定位和要求，研究所的工作內(nèi)容和方式都發(fā)生了較大變化，如何順應(yīng)形勢，找準(zhǔn)定位，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，服務(wù)全校，輻射省內(nèi)外，是本文要探討的內(nèi)容。

一、適應(yīng)新形勢，確立“建設(shè)服務(wù)全校，輻射省內(nèi)外，教學(xué)、科研和開發(fā)三位一體的比較醫(yī)學(xué)中心”的發(fā)展目標(biāo)和定位。

2007年教育部本科教學(xué)水平評估期間，學(xué)校總體目標(biāo)定位為“國內(nèi)一流、國際上有影響的多科性研究教學(xué)型醫(yī)科大學(xué)”，服務(wù)面向定位為“立足廣東，面向全國，為地區(qū)和國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)”。學(xué)校具有地處珠三角、毗鄰港澳的區(qū)位優(yōu)勢，具有淵源于第一軍醫(yī)大學(xué)的深厚歷史和學(xué)術(shù)沉淀。針對學(xué)校發(fā)展的新形勢和新要求，研究所配合學(xué)校發(fā)展需要，調(diào)整工作內(nèi)容和形式，服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局，根據(jù)自身情況，定位為“服務(wù)全校，輻射省內(nèi)外，教學(xué)、科研和開發(fā)三位一體的比較醫(yī)學(xué)中心”。

二、加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，促進(jìn)比較醫(yī)學(xué)教學(xué)建設(shè)。

人才隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，近幾年來中心先后引進(jìn)2名博士和1名碩士，逐漸形成了高中初職稱、老中青年齡配合較為合理的人才梯隊。更為重要的是當(dāng)前人才隊伍的教育學(xué)術(shù)背景是和比較醫(yī)學(xué)交叉學(xué)科的自身特點緊密契合的。比較醫(yī)學(xué)是在實驗動物學(xué)基礎(chǔ)上新崛起的一門獨立的綜合性邊緣學(xué)科，主要研究動物與人類的生命現(xiàn)象之間的關(guān)系，特別是對人類和動物各種疾病進(jìn)行類比研究的一門新興基礎(chǔ)科學(xué)。作為醫(yī)學(xué)生命科學(xué)的重要前沿交叉學(xué)科，它需要具有醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、動物學(xué)及獸醫(yī)學(xué)等學(xué)科背景的人才的協(xié)同攻關(guān)。我所當(dāng)前專業(yè)干部中大多具有上述學(xué)科背景，為比較醫(yī)學(xué)教學(xué)科研的開展奠定了重要基礎(chǔ)。

作為醫(yī)學(xué)科學(xué)研究進(jìn)步和發(fā)展的重要方法和手段，比較醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)教育科研水平和競爭力的重要標(biāo)志，醫(yī)學(xué)生掌握必要的比較醫(yī)學(xué)知識和思維方法已成為必需。為發(fā)展比較醫(yī)學(xué)思維，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生運用比較醫(yī)學(xué)理論和方法解決實際問題的能力和習(xí)慣，中心已為醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)、生物技術(shù)本科班、八年制醫(yī)學(xué)教育（醫(yī)學(xué)博士學(xué)位）、碩士研究生班等多個班開展了實驗動物學(xué)暨比較醫(yī)學(xué)教育，取得了較好效果。下一步的目標(biāo)是逐漸擴(kuò)大教學(xué)范圍，最終在醫(yī)學(xué)本科生中普及比較醫(yī)學(xué)教育，讓掌握和發(fā)展比較醫(yī)學(xué)的研究方法、手段和思路成為醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要一環(huán)。

三、滲透科研思維，加強(qiáng)科研建設(shè)，融入全校科研網(wǎng)絡(luò)

隨著實驗動物生產(chǎn)的商品化、社會化程度的提高，采用不同手段制作各種人類疾病動物模型、進(jìn)行比較醫(yī)學(xué)教育和研究將是醫(yī)學(xué)院校實驗動物中心今后工作的重點。近年來，在國家、軍隊和區(qū)域的多種場合，我們大聲疾呼發(fā)展我國實驗動物和比較醫(yī)學(xué)科學(xué)，大力發(fā)展比較醫(yī)學(xué)教育和科研的觀點已被普遍認(rèn)同。

建設(shè)一流的醫(yī)科大學(xué)是一個系統(tǒng)工程，其中很重要的一部分工作就是支撐學(xué)科的建設(shè)水平必須上去，必須和國際接軌。面對這種形勢，研究所時刻教導(dǎo)業(yè)務(wù)干部必須繃緊科研弦，不能僅滿足于服務(wù)保障工作，要樹立科研意識，培養(yǎng)科研精神，加強(qiáng)科研工作。研究所以轉(zhuǎn)基因動物研發(fā)、人類疾病動物模型研制及新型實驗動物資源開發(fā)為方向展開了比較醫(yī)學(xué)科研工作，獲得了國家和省市的多項課題資助，發(fā)表了一批高質(zhì)量的論文。下一步的工作重點將放在科研促進(jìn)教學(xué)、科研促進(jìn)開發(fā)、科研促進(jìn)發(fā)展領(lǐng)域。特別是融入學(xué)校科研網(wǎng)絡(luò)，針對醫(yī)學(xué)生命科學(xué)發(fā)展需要迫切解決的問題進(jìn)行科研展開，研制肝炎、腫瘤等人類重大疾病的動物模型，開展基因工程動物研發(fā)，為醫(yī)學(xué)研究提供諸如實驗用西藏小型豬之類的新型標(biāo)準(zhǔn)化實驗動物。

四、加強(qiáng)科研開發(fā)，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，逐步走上教學(xué)、科研和開發(fā)三位一體的良性發(fā)展軌道。

針對比較醫(yī)學(xué)的學(xué)科特點及醫(yī)學(xué)生命科學(xué)對其的內(nèi)在要求，我所的科研開發(fā)工作逐步得到加強(qiáng)。在乙肝病毒轉(zhuǎn)基因小鼠研制、實驗用西藏小型豬和FMMU白化豚鼠培育等領(lǐng)域的工作卓有成效。乙肝病毒轉(zhuǎn)基因小鼠為乙肝防治提供了理想的動物模型；FMMU白化豚鼠因顯著優(yōu)于傳統(tǒng)花色豚鼠而深為廣大科研、藥檢人員喜愛；“西藏小型豬實驗動物化研究”取得較大突破，填補(bǔ)了廣東省小型豬生產(chǎn)研究領(lǐng)域的空白，取得了廣東省首張“實驗用小型豬動物質(zhì)量合格證”（西藏小型豬是繼犬之后用于醫(yī)藥生命科學(xué)研究的重要大型實驗動物，在實驗外科學(xué)、器官移植、燒傷等諸多醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域應(yīng)用意義重大）。

科研開發(fā)有力促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，增強(qiáng)了可持續(xù)性發(fā)展和自我發(fā)展的實力。創(chuàng)新性的科研開發(fā)在獲得大量科研經(jīng)費的同時，成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)之后還直接增加了創(chuàng)收，用于補(bǔ)貼教學(xué)、研究經(jīng)費之不足，教研條件逐步完善，并支持、吸引業(yè)務(wù)干部和研究生參與研發(fā)工作，全面提升了學(xué)科發(fā)展建設(shè)實力。

總的來說，在積極服務(wù)于學(xué)校教學(xué)與科研的同時，面向廣東省科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際，我所重視教學(xué)，加強(qiáng)科研，著眼科技開發(fā)，初步邁入了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合相互促進(jìn)的良性發(fā)展軌道。我們將根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和目標(biāo)定位，沿著產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展思路，加大比較醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)力度，建成醫(yī)學(xué)生命科學(xué)教學(xué)和科研的特色支撐學(xué)科，為我校建設(shè)國內(nèi)一流、國際有影響的研究教學(xué)型醫(yī)科大學(xué)作出貢獻(xiàn)。