搭建校園網平臺 整合應用遠教資源

我校地處祖國邊陲崇左市大新縣，是一所鄉鎮中心小學。近幾年來，我校積極推進教育技術現代化，開展信息技術教育，運用現代化信息技術為各學科教學改革服務。2003年得到國家貧困地區項目設備，完成遠程教育模式二建設，2006年10月建成了“福隆中心小不網(www.flxxx.com)”校園網站，把遠程教育設備與原有-的現代教育設備進行了整合，有效地利用了現代遠程教育資料，充分發揮遠程教育項目效益，有力地推動了邊遠山區農村教育的現代化進程。我們的做法是：

一、領導掛帥，有效管理

為切實做好“農村中小學現代遠程教育項目學校”的各項工作，學校成立了由校長為主管領導，教務主任為管理員的“現代遠程教育工作小組”，建立健全了各項規章制度。電教組轉印了關于項目設備使用、管理與維護的各項管理制度近10項，如《遠程教育設備管理制度》、《遠程教育資源收視制度》等，并認真嚴格貫徹實施，為示范校建設“保駕護航”。

二、開展校本培訓，提高使用效率

我校積極開展校本培訓，充分利用寬帶網多媒體資料，定期或不定期的舉辦遠程教育資源應用培訓班，對教師進行分組輪訓。青年教師學會了Word、PowerPoint等課件制作軟件的運用，懂得了遠程教育資源在“校園網”中的使用方法和遠程教育資源的整理和應用，能在互聯網查找相關學科知識、瀏覽網頁信息。同時，我校還利用KU波段接收的教學節目組織教師觀看、討論。我校把視頻接收光纜和寬帶光纜接到各教研組辦公室，讓老師隨時隨地可以查看IP遠教資源，有針對性觀看遠程教育網的示范課和評課過程，進行小組討論，探討新的教學模式，教學方法，寫出心得體會。

三、整合遠教資源，發揮項目效益

1 利用遠程教育資源開展教育教學

衛星接收單元安裝后，我校管理人員經常接收中央電教館教育資源及《新聞播報》，并選擇好的節目資源收錄下來保存，供老師們參考學習。去年，我校建立了校園網頁，能把中央電教館的農村中小學現代遠程教育資源以網站的形式發布鏈接到“福隆中心小校園網(wwww.flxx.com)”首頁上，設“資源中心”專欄把“中央電教館教學資源庫”的網址和中央教育1臺、2臺、“空中課堂”的節目預告網址鏈接到學校網頁上，這樣就能很大程度上方便了老師們直接地瀏覽遠教資源，并能下載利用于教學工作同時能讓有條件的學生能學到遠教知識。我校主要學科教師能根據自己所任學科和教學內容，利用小學同步課堂、外地優秀教師課堂教學、科普知識、青少年教育、數字圖書等資源，及VCD、DVD、刻錄機和衛星地面站的瀏覽、下載信息，學習外地優秀教師的教育思想、教學理念、教學方法。做到主要學科的教師每周分學科至少觀看一次遠程教育提供的全國優質課堂教學錄像、同步課堂等節目。主要學科的教師每學期分學科至少舉辦一次應用現代教育技術進行教學的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說課、講課。評課活動，每學期召開全校運用遠程教育資源開展教學活動的經驗總結交流會。每位教師每學期至少設計制作一件有推廣價值的教學課件，上一堂優質的多媒體課，寫一篇關于利用遠程教育資源進行教學方面的論文、經驗文章或心得體會。

2 發揮項目的輻射作用，開展“保先”學習，服務“三農”

我校通過“星空放送”提供的科技、市場、商品以及社會發展的各種信息，協助鄉政府組織提供信息化管理的服務。同時，經常協助鄉黨委、政府，組織全鎮黨員干部收看“先進性教育”專題片或利用遠程教育設備進行各種技術培訓。

3 以接收模式為載體，提高廣大教師的信息技術技能

一是把接收到的教學文本資源用打印機輸出。及時發給學科教師學習和應用；二是利用學校的紅領巾廣播站，將接收到的資源傳播給廣大師生；三是充分發揮網絡優勢，通過“校園網”將信息傳輸到各個辦公室，進行觀摩學習。

4 以活動為契機，提高教師業務水平。

項目工作實施以來，我校舉行了“利用優質資源改革課堂教學模式”等活動，制作了許多優秀課件。同時，幫助學校建立了適合的教學資源庫，有力地促進了教師思想觀念的更新和業務水平的提高。

四、開發本土資源，創建本校特色

我校教師將遠教資源上的“同步課堂”、“教師發展”等欄目進行瀏覽、下載和學習，分年級分學科進行單元集體備課。對優秀資源進行二度開發，然后用說課的形式進行學科整合。再根據教師的不同層次，開展有領導檢查的講課，并請教學水平較高的教師進行點評。提高了青年教師的教學水平，激發了學生的學習熱情，從而推動了遠程教育資源的應用研究向縱深發展，促進了教育教學工作邁向新的臺階。