讓學(xué)生在合作交流中自主學(xué)習(xí)

在全新教育理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)發(fā)生著深刻的變化。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)實(shí)踐，自主探究、學(xué)生之間交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，合作交流的學(xué)習(xí)形式是培養(yǎng)學(xué)生積極參與，自主學(xué)習(xí)的有效途徑。

一、培養(yǎng)合作意識，激發(fā)交流欲望

合作交流有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和積極個性心理品質(zhì)，在交往互動的過程中，能使學(xué)生多思考、多實(shí)踐、多表達(dá)、能更多地體驗(yàn)到成功的喜悅。因此，教學(xué)中應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提供一些讓學(xué)生相互合作，互相交流的機(jī)會，促使他們不斷地自由參與，主動探知，讓數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出生動活潑的氣氛。

1 勇于交流。由于不少學(xué)生存在著害怕出錯的心理，在合作交流時(shí)往往只是個別同學(xué)唱主角，多數(shù)學(xué)生被動合作，此時(shí)教師要盡量鼓勵學(xué)生勇于交流、積極參與、樂于合作。

2 樂于傾聽。合作交流中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、樂于傾聽、有序地參與合作交流、避免出現(xiàn)你爭我搶的失控局面。

3 敢于質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生合作交流，注意正確的方法，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的品質(zhì)，在交流中敢于提出不同的問題，提高交流質(zhì)量。

4 善于發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在合作交流過程中，要努力引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的可取意見。引導(dǎo)學(xué)生展開討論，以尋求問題的答案。

5 愿意贊賞。合作交流中往往是各抒己見，應(yīng)鼓勵學(xué)生愿意贊賞、欣賞他人獨(dú)特的思維和創(chuàng)新的見解，這樣不僅調(diào)動學(xué)生的積極性，更有助于發(fā)揚(yáng)師生之間的民主，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

計(jì)算教學(xué)中，教師讓學(xué)生操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生組織討論、合作交流，會有事半功倍的效果。例如整百數(shù)加整百數(shù)的例題200+300首先要通過問題情境激發(fā)學(xué)生解決問題的愿望，激活學(xué)生解決問題的方法，然后讓學(xué)生獨(dú)立思考算法，并和同桌交流。因?yàn)橛姓當(dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的方法和剛建立的“百”的概念這兩方面的基礎(chǔ)，學(xué)生不難想到6以下幾種口算方法，數(shù)一數(shù)一共有5個百就是五百，也就是五百，2個百加3個百，是500，從2+3=5，推想出200+300=500……從這些口算過程中可以看到，對每一次口算都是對數(shù)概念的再一次應(yīng)用。

二、選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)，組織合作交流

合作交流是一種很好的學(xué)習(xí)形式，但并非多多益善。選擇何時(shí)讓學(xué)生互動，展開交流合作更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們嘗試以下幾個方面進(jìn)行實(shí)踐：

1 不能獨(dú)立解決或完成時(shí)，開展合作交流。

教學(xué)中，往往會遇到學(xué)生不能獨(dú)立解答的問題，這時(shí)組織學(xué)生合作交流，不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，更能促使他們感受個人與集體的關(guān)系，從而產(chǎn)生個體學(xué)習(xí)的動力。例如計(jì)算20×3，教材給出了學(xué)生可能出現(xiàn)的四種算法：用加法來算出20+20+20=60，直觀看圖來算出3個2堆是6堆，6堆木頭就是60根，根據(jù)整十?dāng)?shù)的組成來算出20是2個十，2個十乘3得6個十，6個十就是60，用類推的方法直接推出結(jié)果2×3，推出20×3=60，對于一般學(xué)生來講，這是個難以解決的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)一起動手，合作交流，就有利于問題的解決。

2 在教學(xué)重、難點(diǎn)處組織合作交流。

教學(xué)過程中如何很好突破重、難點(diǎn)，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。也是掃除學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵。在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)地方組織學(xué)生合作、交流，不僅能攻克教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更能有效地發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵，在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)地方組織學(xué)生合作交流，不僅能攻克教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更能有效地發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在教學(xué)過程中，組織合作交流，使學(xué)生積極參與，主動探索實(shí)踐，樂于交流合作，課堂呈現(xiàn)出愉悅和諧的教學(xué)情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會不斷取得成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。